重庆武隆区孩子学习能力培训机构

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18个月怎样培养宝宝的认知能力

一、注意力的培养 虽然对这一时期的宝宝要求他们对某一事物或事情保持长时间的注意力还是奢求，但是父母还是应该以平和的心态、科学的方法培养宝宝的注意力。 可以利用宝宝的好奇心，如会跳动的青蛙玩具或能发音转动的八音盒以及一些异形花草、建筑等来让宝宝摆弄或者观察，训练注意力；也可以让宝宝在游戏中学会专注，如摆一排玩具，让宝宝看上2～3分钟后，撤掉其中的1个，让宝宝猜猜撤掉了什么。　　此外，当宝宝神情专注时，不要打断他。

二、认知能力的培养 这时期的宝宝大多能够独立行走，父母应该有意识地培养他们的认知能力。　　家里最好给宝宝布置一个可以活动的角落，父母也可以用画册、图片以及玩具等与宝宝一起认知，甚至可以让宝宝玩日用品来达到认知。同时，父母要经常带宝宝到户外活动，外出前告诉宝宝要看什么，回来后问问宝宝都看到了什么，这样锻炼宝宝的观察力和记忆力。另外，可以带宝宝经常看一看各种动物，并描绘动物的明显特征给宝宝听，如各种动物的叫声。　　◆注意力的培养 虽然对这一时期的宝宝要求他们对某一事物或事情保持长时间的注意力还是奢求，但是父母还是应该以平和的心态、科学的方法培养宝宝的注意力。 可以利用宝宝的好奇心，如会跳动的青蛙玩具或能发音转动的八音盒以及一些异形花草、建筑等来让宝宝摆弄或者观察，训练注意力；也可以让宝宝在游戏中学会专注，如摆一排玩具，让宝宝看上2～3分钟后，撤掉其中的1个，让宝宝猜猜撤掉了什么。　　此外，当宝宝神情专注时，不要打断他。

三、认识并说出物体和动物的名称：识图片、看画书、教小儿认识更多的物体，扩大认知范围，并告诉小儿物体的特点、用途。如：“小羊咩咩叫，爱吃青草‘，“长颈鹿脖子长，能够吃树叶‘，“电视能用来收看节目‘。帮助孩子理解数的意义：1岁以后小儿已经有了“多‘和“少‘的意识萌芽，把一个苹果和另外5个苹果分开，教给小儿哪份多，哪份少；拿出一把糖，让小儿分给每个家庭成员一块糖，锻炼和发展幼儿抽象思维能力，继续让小儿玩分辨大小的游戏，在游戏中学会识别大小、多少。分辨颜色：教给小儿认识红色，在此基础上，再教他认黄色、白色、黑色。让小儿在拼图地板上找出这几种颜色，巩固学到的知识。或者在一堆五颜六色的积木中找出红色、黄色。认图形：将拼图板块如三角形、圆形、正方形放与小儿面前，教他把各种形状的板块放入相应的模板内。通过观察、比较，他最终能将板块成功地放进去。妈妈应表扬他，夸他做得好。

【二“要”】要从游戏中建立孩子的人际互动规则，包括：收拾玩具、遵守游戏步骤等等，此外，1岁以后，小朋友可以开始和年龄相仿的同伴玩；4岁以后，则可以参加玩多人的竞赛性游戏。

四年级孩子厌学不上学怎么教育

1、小孩厌学，只要是成绩差，成绩差的话，与老师协商，怎么提高小孩成绩，或者请一个家庭教师。2、如果厌学是因为与其他同学关系不好，那么久与老师协商，解决同学关系的问题，就不厌学了。3、如果在班级位置偏后，就与老师协商，位置挪动一下。4、总之，出现问题，要解决问题，老师与父母一起解决，让老师多表扬小孩几次。小孩总有优秀的东西。

小学四年级的孩子，正处于青春期，厌学心理是一种比较常见的心理情绪。厌学，会严重影响孩子的学习、成长与各方面的发展，找出原因，并且处理好这种心理情绪很关键。针对不同原因产生的厌学，我推荐采用不同的方法。第一种，因为学业负担过重而厌学。有些学校的教学方式依然是“满堂灌”“题海战”，学生们普遍感觉学习任务重、压力大，除了学习，几乎没有其他的生活内容，甚至都没有时间进行体育锻炼。很多学生因为学习压力大，超过了自己能够承受的能力，反而因此不去专心学习，学习成绩不但不进步提高，反而会因为厌恶学习而下降。诸如此类，要尽量舒缓其压力，客观地认识自己，结合自己的实际情况，制定恰当的学习目标。第二种，对学习缺乏兴趣而厌学。兴趣是最好的老师，所以对学习抱有兴趣的孩子一般成绩都很好。但是部分学生因为其他的原因，游戏、小说等，对学习失去了兴趣，不热爱学习，自然也就学不好了。对这类学生可以做些认知方面的调节，如学习用其感兴趣的科目引发对其他科目学习的动力。及学习本身是为了获取知识、提高能力，以便将来踏上社会后，能够较快、较好的适应社会，在社会中生存。第三种，因为逆反心理而厌学。 青春期的孩子正处在叛逆期，家长越让孩子去学习，处处管着孩子的发展，孩子会产生逆反心理，家长让怎么找，孩子偏偏会反着来。对于这种学生，以引导其明白，任何事物都是存在缺陷的，世上没有绝对完美的事物。所以，要允许有缺点的东西存在，要理解这一点，好好学习，将来用自己丰富的知识来减少这类问题，让下一代能够在好的氛围中成长。第四种，因为学习成绩不好而厌学。学习成绩不好，孩子自然会觉得自卑，反而会更加不喜欢学习。但是学生也要明白，看到自己缺点的同时，也要去看到自己的优点。每个同学的兴趣、知识、能力是有所不同的，但并没有高低贵贱之分，只要根据自己的兴趣特长来发展自我，每个人都会取得成功，没必要因为自己某方面能力的欠缺而小看自己。关键是结合自己的情况，确立适合自己个性缺点的目标，不必钻牛角尖，关键要客观地评价自己。第五种，因为和同学关系不好而厌学。在和同学交往过程中，要多进行换位思考，多站在他人的角度上想问题，自然了解一些自己与他人交往的技巧，学会与人沟通，与人交往。合理分析孩子厌学的原因，多跟孩子做深层次的交流。还要要多与他的朋友、老师多沟通，多了解孩子，寻找解决之道；如果没有什么效果的话，继而去找一些心理咨询或者相关的学校帮助解决厌学这种情绪，让孩子继续享受人生中为数不多的校园生活！希望可以帮到您。

孩子有数学学习能力障碍怎么办

数学学习障碍(Mathematics learning disability, MLD) 是指由于数学的缺损而导致学生在数学学习上明显落后于同年龄或同年级学生的水平，它是学习障碍的一种亚类型。数学学习障碍在我国的发病率与其他国家基本一致，大约在6%~11%。我国现有3.6 亿儿童，由此推算我国现阶段患数学学习障碍的儿童将达到2160万至3960万之巨。数学学习一般分为计算和应用题两大部分。无论哪一部分，都与对数量的关系的理解有密切的关系。数学思维要求儿童有一定的抽象思维能力，而许多小孩子这种能力发展得不够，所以出现数学能力障碍。 　　有一部分孩子的困难发生在计算上面，如口算和心算的速度很慢。这些孩子缺少数学的抽象和概括能力，倾向于用形象的东西来理解抽象的数学，所以表现出困难。 　　另一类孩子，计算能力很强，但在理解应用题、运用数量概念来解决问题时出现落后。遇到这种情况，应首先考虑两个方面的问题。一个是儿童的智力发展问题，看一看儿童的智商是否已经达到自身的年龄水平，如果没有达到，他们无法理解应用题是自然而然的。这里，家长的主要任务是提升智商。另一种情况是阅读能力不够，许多孩子由于认字困难，不能很好地阅读，所以遇到文字呈现的应用题时，因读不懂题意而一筹莫展。这种孩子区别于智商低的孩子的一个显著特点是，当家长给他们读一遍题之后，他们立即会列式子解题了。这种孩子的另一个突出特点是不认真审题，只要他们快速阅读一遍题，或者只要他们读开头的几句话，就开始答题，结果错误百出。如果他们能认真阅读题，他们就能解决问题。 　　叫鱼与学习(学习王站)觉得智商落后所导致的数学学习困难不届于数学障碍，只有因为数学能力而导致的学习困难才算是数学障碍。

既然是障碍不是局限，就要明白：障碍是可以越过的

小孩厌学怎么办

一、 跟孩子沟通一下，问一下为什么不喜欢上学 再去解决

二、可以适当的给点鼓励啊，再来用玩具哄她

三、找出厌学的原因，对症下药。

四、这个要好好引导，可以让他对他感兴趣的东西发展哈