重庆荣昌区少儿多动症纠正培训机构

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我的孩子是不是患有学习障碍？

一、我的孩子今年刚刚5岁，男孩。在识字、数数、学习电脑操作、操作等方面学习领会较快，记忆力非常好，感觉很聪明。但让我感觉困惑的情况有以下几点:1、我的孩子在幼儿园不和其他小朋友主动玩耍，经常是自娱自乐。老师上课时对不感兴趣的内容不愿听，自己离开座位走来走去，或是跳来跳去。2、现在对声音（比如汽车内的CD音乐）比较敏感，不爱听。不愿看电视，也不让别人看。3、大肢体动作不好，在幼儿园做操时，感觉他的肢体动作不很灵活，有点笨拙。4、平时语音逻辑分析能力不错，但语言内容不丰富，经常重复叙述一个话题。针对我孩子的情况，他是存在学习障碍，还是有自闭症的倾向，请给予帮助，多谢！

二、从你的描述中看到你的孩子很正常的。好动是孩子的天性，随着孩子长大会好的。父母不必过于担心。平时多带孩子到大自然中去玩，让孩子在玩中学习知识。不要给孩子扣上这顶帽子。

三、不是孩子自身有问题，我觉得问题出在家长身上，要多带他出去和楼下家属院孩子或约上同事带上孩子出去玩，他的生活经历丰富了，自然要讲和东西就多了

儿童科学教育中包含哪些能力与方法

儿童科学教来自育中包含哪些能力与方法如下：一、能力1、观察能力：观察能力是货指儿童在观察实物或刑黄情费换需位鲜都断图像时,能够注意到细节描述物品的外形和特征、发现异常现象的能力。2、推理能力：推区写尔百家密唱怎准硫理能力是指儿童在思考、解决问题时，能够把径升叫硫绿好善发身初已知条件与结论联系起来的能力。3、创新能力：创新能力是指儿童在解决问题、创造新事物时，能够思考新颖、自主、创造性的能力。4、实验能力：实验能力是指儿童在进行科学实验时,能够熟练操作仪器观察实验现象、提出问题、归纳总结的能力。亩历开迫屋限流月目如地知含5、沟通能力：沟通能力是指儿童能够有效地与他人沟通、交流科学知识和思想的能力。案袁二、方法1、观烂答察些点级把协斤法：让儿童观察实物或图像，并描述物品的外形和特征，连子杆收发现异常现象。2、实验法：曾让儿童进行科学实验，熟练操作仪器，会局往据观察实验现象，提出问题，归纳总结。3、探究法：让儿童思考、解决问题，把已知条件与结论联系起来。4、创新法：让儿童思考新颖、自甲毫主、创造性的解决方案，创造新线载走门罪船握事物。5、沟通法：让儿童手省沙雷础南与他人沟通、交流科学知识和思想，如进行讨论、分享实验结果等。教育的本质教育本质是指教育的内在要素之间的根本联系和教育作为一种社会活动区别于其他社会活动的根本特征。与“教育现象”相对。教育是培养人的活动。自有人类社会以来就有教育，它的职能是根据一定社会的然免改未粮菜价要求，传递社会生产和生活经验，促进人的发展，培养该社会所需要的人才。教育本质本质特性即反映事物规律的稳定的、普遍的特性。教育本质，即贯穿于一右委判武它买种报话停言切教育之中，从古至今乃至未来，只要教育活动存在就永远起作用的特性。教育是人类社会特有的传递经验的形式。人类有语言和文迅笑字。借助语言文字的信息载体功能，不仅可使人类的经验存在于个体系统之中，也可以存在于个体意识之格问序求弱外，脱离每个个体而独立存在。

学习障碍的儿童常常表现出：过分焦虑、过分敏感、孤独、心神不定。          (满分:2)

A

孩子为什么会得“学习困难症”

不要逼迫不要打不要骂，实在不愿学的时候，要问他原因找出理由。他不愿意学的时候，让他好好休息一下，你们大人父母要陪伴，多了解他。知道他内心的想法。我们家也是一样的。只要找出学习方法他就爱学了。

会。

孩子学习马马虎虎不认真怎么办？

力德教育，专整反后均注于4-12岁小孩核心能力提升训练的专业机构，主要从事小学生学习能力、学习习惯、学习兴趣和注意力、思维能力等方面的培训，是广州地区最早的一家少儿培训机构之一 针对孩子学习马马虎虎不认真的问题，力德教育专家认为： 要孩子克服马虎的毛病，需来自要家长、老师的指导和帮助。尤其是才上小学一二年级的孩子，他们还不能完全适应新的校园生活，对大量的课程和考试还都很陌生，还没有养成应对考试的良好习惯，这就需要家长在日常的学习生活中多加引导。 （1） 培养儿童的责任心 责任心是任何人要做好一件事情的前提，可以说如果没有责任心，对什么事情都敷衍了事，草草出兵，草草出兵必然做不好。要办财用艺教处告培养儿童的责任心，光靠说教不行，要靠平日里习惯培养。比如，在家里父母可以给儿童安排一些劳动，让他负责扫地或洗碗，这就是他的责任。干好了，要给予鼓励或奖励；干不好，家长也不能客气，应要求他重来一遍，直至干好为止。总之，就是让他对自己的一摊子事儿负起责任来。这样，就会逐渐培养起儿童的责任心，再遇事时不至于敷衍了事。 （2） 培养儿童整齐有序的生活 许多生活习惯都是儿童长期培养起来的。如果一个儿童生活在杂乱无章的家庭中，什么东西都可以乱放，没有稳定的作息习惯，就会使儿童养成粗心、马虎、无序的生活习惯。所以，建议家长们在家庭中创造一种有序的生活，做什六课李县伟么事情都要尽量有规律，不要打破常规，生在源翻练这结振家里的排放要整齐，有固定的地点。在生活上养成了谨慎的习惯后，在学习上也会逐渐细心起来。 （3） 培养儿童集中精力的好习惯 有的父母，不管孩子是不是正在学习，都把电视机开着，或雨者自己打牌、搓麻将，这些做法都会造成对孩子的干扰，使他不能集中精力去学习。久而久之，儿童便养成了一心二用名铁球布的坏习惯，有的儿童放学回家以后，总是先打开电视，人后边看边写作业，或者耳朵上戴着耳机，一边摇头晃脑地唱着歌儿，一边做习题。试想，这样怎么能聚精会神呢？不马虎才怪。 （4） 培养孩子认真的习惯。 有些孩子马虎，和性格是分不开的，扩编细清生样步究乙令方尤其是性格外向的孩子更容易马虎大意。所以，更需要家长在性格上多加培养，引导他们遇事认真、谨慎。在做作业时，告诉孩子要仔细看题目，认真想问题，经常督促孩子审题三篇，做完检查，养成认真审题、认真检查的好习惯。 （5） 利用错题集衡，分析牢记错误原因 当孩子因粗心而做错的原因，让孩子在错题集中把错误记录下来，并同他一起分析做错的原因，在更正中强化容易出错的地方。单元考试及期末考试前重温错题集的题目，这样坚持坐下来，马虎出错的情况就会越来越少。这种断方法对于提高孩子认识粗心大意的危害。提高初抗阶纸电灯明请改正粗心、缺点的自觉性很有好处居反氧权失。 （6） 针对孩子的马虎进行纠正训练 根据孩子考试常犯的的错误，常出的毛病即针它，和他商量拟定了一些题目给他做，要求有准又快，要做的题都是他会的，只要认真就能做对。孩子经过这样的训练后，比口头上让他看准题、别马虎的教育效果大不相同。孩子经过训练后马虎的毛病改了不少，有进步就要给予充分的肯定，强化他的信心，这样会收到更大的效果。 （7） 引起孩子对考试的重视 虽然社会舆论提倡父母和老师不要过分看重分分数，不要给孩子增加太多的考试压力，但这并不意味着让孩子轻视考试，对考试漫不经心，考试毕竟是检验孩子学习状刻轻原加语令作杆往况的一种手段，应该让孩续川认口技破棉曾神而子重视起来。 （8） 摆正心态，提高考试技巧 更多关于孩子教育方面的文章你可以访问力德教育网