重庆巴南区少儿阅读障碍培训机构

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有什么训练孩子注意力集中的好方法呢?

训练孩子注意力应当从孩子比较感兴趣的事物开始。因为小孩子对自己感兴趣的东西或者事物注意力会自然集中，不需要训练。因为人的注意分为有意注意和无意注意，比如上课时是小孩的有意注意，突然的呼声是会让孩子无意注意的。如果孩子对这个事物和东西感兴趣，就会无意注意起作用对此很注意。如果孩子喜欢阅读绘本、看有益身心的动画片、玩搭积木、玩拼图游戏和玩诸如jint全脑训练工具中的记忆训练图片游戏，父母都不应该去打扰孩子，让孩子尽情玩，如果打扰孩子，孩子的注意力会分散的。

最好是找专业训练的，针对认知力这一根源展开大脑训练，强化认知技能，真正培养孩子的注意力、计划执行力，这样才能真正达到效果，博沃思 就是做这一块的，你可以找他们捏

怎么判断孩子是不是有读写障碍？

尽早发现孩子的读写障碍症，可以针对情况对孩子进行特殊的教学辅导。判断孩子是否有读写障碍，可以参考“青少年之家”网站《读写障碍的十二条标准》的文章。

起源 读写困难概念是1963年4 月6 日美国特殊教育专家柯克在“知觉障碍儿童基金会”研讨会上受邀发表演时，首次提出的，简单的说，读写障碍是指智力正常或超常，但在读写能力上落后与同龄人的现象。研究表明读写困难跟脑部的异常发展和脑部运作有关，也就是说读写困难不是由智商引起的。 读写困难（dyslexia），包括阅读困难和书写困难两个方面，指智力正常或超常，但在阅读和书写能力落后于同龄人的一种现象，是对阅读和书写能力不良儿童的神经医学判定名词，是一种较常见的表现为阅读、书写等能力缺陷的神经综合症，是儿童学习困难（learning disabilities ld，也叫学习障碍）的主要类型，约占其中的85%，也是学生成绩欠佳的主要原因。 遗憾的是，这些读写困难儿童正被老师和家长错误地认为是学习态度和智商问题加以对待。 世界神经联盟（wfn）：读写困难是“一种在儿童身上，任凭教室内已经习得经验，却仍然无法获得阅读、书写、评书等相关语言技能的困难，他们所表现的是与其智力不相称的。” 国际学习障碍组织（ida）：读写困难的成因源于神经系统，是家族性学习或是处理语言的困难，会根据个体的不同在严重程度上造成差异，常见到在重复及表达语言、阅读、写作、拼写、书写及数理上有困难。有这些问题并非是由缺乏动机、感觉障碍、不适当教学技巧以及环境所直接造成的。

c． 大量服用维生素，对改善多动症儿童的行为有一定效果。