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常用的物理公式与重要知识点

如何提高高中思想政治课堂教学的有效性

如何提高高中思想政治课堂教学的有效性 　　高中思想政治教学应该积极结合生活，把抽象的课程内容和教学知识具体化。以下是我J.L范对假光负呀仅星为大家分享的关于提高高中思想政治课堂教学的有效性之论文范文。 　　高中思想政治教学可帮助学生树立正伤者象同极卷观确的人生观、价值观、世界观，并培养学生养成良好的道德品质和政治素养，而现阶段很多高中思想政治课程措技具育艺杀殖思还兰液教学都没有发挥应有的作用。所以，思考如何提高木免限高中思想政治课堂教学的有效性具有十分重要的意义。 　　一、现阶段高中思想政治课堂教学存在的问题 　　(一)新课改没有有效落实。具体体现在以下几个方面：1.没有完全发挥学生的课堂主体地位，没有贯彻“以生为本”的课堂教学理念，难以实现思想政治的教学目标。2.有些学校课时分配不合理，思想政治课时经常被其他文化课占用，而对思想政治课程教学的投入力度不大。3.受应试教育的影响，学生认为只需要死记硬背一些知识理念来应付考试，而没有深入了解到思想政治课堂教学的内涵。同时参，对思想政治教学的考核张钱知顺重皇还停留在试卷形式，难以有效评价学生对于这门课程的学习成果。 　　(二)教学方法落后。一方断讨面，教师传授知识理念的方式还依旧是口头表达，或在黑板上写出来，达不到思想政治课堂教学的教学目的。另一方面，未能有效结合社会生活，理论知识占有较大的比重，学生虽然明白了某一道理，或建立了良好的思维方式和道德规范，但无法把这些理念融入并运用到生活中。 　　(三)教师综合素质不高。很多教师都没有学习过系统的相关专业的教学知识。有些学校还把思想政治教学的教学任务分配给班主任或语文老师，严重降低了思想政治课堂教学的教学质量值院。有些教师的传统观念还难以转变，未能有效地把新课改提出的理念结合到实际教学中。 　　二、新课改背景下提高高中思想政治课堂教学有效性的措施 　　(一)转变教学观念。首先，摒弃过去应试教育下的落后思想。应试教育下，教师以学生考试成绩作为评价学生干阳两正原哥往正消巴多学习成果的标准。而思想政治教育需要培养学生的良好道德品质，提高学生的政治素养解肉，而并非要求学生“考高分县福款连排已穿通”。教师应该明确这一教紧表过着例雷方农乎更学目标，不单纯以学习成绩染子史周绝头作为评价学生思想政治课程甲玉友专硫协的学习成果。其次，建立素质教育的教学观念，使够情苏们答刑略军思想政治课堂教学满足现代社会对无月科水低化握两少人才的需求。素质教育的核心内容是培养学生的综合素质，图答而应用于思想政治课堂教学中就是培养学生的思想道德。这要求教师在课堂教学中，更要注重对学生精神层面的引张历难府导，而非注重理论知识的教学。 　　(二)优化课堂环境。1.发挥学生在课堂中的主体地位。教师在教学过程中应该从学生的角度来思考问题，要思考学生是否理解、听懂了教学内容，而不是一味地自顾自说，不顾学生感受。同时，杜绝传统“灌输式”的教学方式，积极引导学生进行思考，并促进学生交流，倡导学生积极发言，来表达自己的看法。2.高中学生正处于青春期，很容易产生叛逆心理。而叛逆心理的产生会降低学生对思想政治教学的`学习兴趣，并降低课堂教学质量，无法实现思想政治的教学目标。想要改变这一现状，教师不能以一个管理者的态度面对学生，应主动调节和学生之间的关系，端正自身的态度，和学生做朋友。在教学过程中多观察学生，分析学生心理，帮助学生解决生活和学习中的困难，引导学生进步。 　　(三)改善教学方法。首先，高中思想政治教学应该积极结合生活，把抽象的课程内容和教学知识具体化。可采用情景式教学法，模拟生活中随处可以发生的情景，并把学生引入到该情景中，在不断实践中提高学生对于知识的理解。同时，该教学方法还可有效创设课堂教学氛围，提高学生对思想政治课堂教学的学习兴趣。其次，高中是学生最重要的成长阶段，很多人的人生观、价值观、世界观都是在这一阶段形成的。基于这点要素，教师在教学过程中，应该不断加强对于课程内容的扩展，丰富学生的知识面，并发散学生的思维，提高学生的实践能力。而探索式教学法可有效实现这一教学目标。教师根据该节课的课程教学内容来设定某一问题，并引导学生就这一问题积极探讨。在探索过程中提高学生的想象力和创新意识，并使学生对该节课的课程内容有了更深层次的理解。最后，高中思想政治教学可积极运用课堂讨论式的教学方法。把学生分成若干小组，制定某一学习目标，并让各小组合作完成这一学习目标。在学习目标下达之后，小组成员可以分工合作，如搜集资料、收集案例等，还可以进行讨论，来表达自身的看法。在合作解决问题的过程中，既使全体学生参与到课堂学习中来，又提高了班级的凝聚力，培养了学生的合作意识。 　　(四)提高教师素质。教师素质的提高可从以下几点出发：1.思想政治教师应该系统学习有关该课程教学的知识理念，掌握教学重点和各类要素，从而提高课堂教学质量;2.高中应该积极开展对教师的思想政治教育，提高教师的思想政治素养，并养成良好的行为习惯，为学生树立良好的榜样;3.高中应该加强对思想政治教师队伍的建设，积极引入高素质的思想政治教师人才，这样既可以减轻其他任课老师的教学负担，同时也可以提高思想政治课堂教学的师资水平，并促进教学效率和质量的提高。总之，在新课改背景下，想要提高思想政治课堂教学的有效性，首先需要转变高中领导及教师的教学观念，并不断优化课堂环境，改善教学方法，从而提高思想政治教学的效率及质量，并促进学生形成良好的思想道德及政治素养。 ;

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一、初中化学必背知识点有以下几点：　　1、常见元素化合价：一价氢氯钾钠银、二价氧钙钡镁、三五氮磷三价铝。铜汞一二铁二三，二、四、六硫四价碳，许多元素有变价，条件不同价不同。　　2、常见物质颜色：白色固体：MgO、P2O5、CaO、NaOH、Ca(OH)2、KClO3、KCl、Na2CO3、NaCl、无水CuSO4。黑色固体：炭粉、铁粉、CuO、MnO2、Fe3O4。红色固体：Cu、Fe2O3、HgO、红磷。3、具有刺激性气味的气体：NH3(氨气)、SO2、HCl(皆为无色)，无色无味的气体：O2、H2、N2、CO2、CH4、CO(剧毒)、空气、稀有气体。必背化学反应方程式：　　1、木炭在氧气中燃烧：C+O2=点燃=CO2　　2、硫在氧气中燃烧：S+O2=点燃=SO2　　3、镁在空气中燃烧：2Mg+O2=点燃=2MgO4、铁在氧气中燃烧：3Fe+2O2=点燃=Fe3O4　　5、氢气还原氧化铜：H2+CuO=△=Cu+H2O　　6、木炭还原氧化铜：C+2CuO=高温=2Cu+CO2↑　　7、碳还原氧化铁：3C+2Fe2O3=高温=4Fe+3CO2↑　　8、铁和硫酸铜溶液Fe+CuSO4=Cu+FeSO4

二、      1.构成物质的三大微粒(分子、原子、离子)　　2.铝具有很好抗腐蚀性能的原因(铝在空气中与氧气反应，其表面生成一种致密的氧化铝薄膜，从而阻止铝进一步氧化)所以铝锈不需要打磨，但铁锈Fe2O3(红棕色粉末)表面却很疏松，不能阻碍里层的铁继续与氧气、水等反应，因此铁制品可以全部锈蚀。　　3.CO2和CO性质有很大差异的原因。       4.酸具有相似化学性质的原因       5.金刚石、石墨、C60物理性质       6.同种元素可以组成单质、纯净物、混合物，但一定不能组成化合物。

三、一、常见化合价口诀一价氢氯钾钠银，二价氧钙钡镁锌。三铝四硅五氮磷，二、三铁，二、四碳，二四六硫都齐全，铜汞二价最常见，莫忘单质永为零。SO42-、CO32-负二价，NO3-、OH-负一价，还有NH4+正一价。二、化学之最三、常见物质的颜色（一）固体（二）常见沉淀白色：BaSO4、AgCl、BaCO3、CaCO3、Mg(OH)2、Al(OH)3 、Ag2CO3、Fe(OH)2蓝色：Cu(OH)2红褐色：Fe(OH)3——其中AgCl、BaSO4不溶于酸！！！

四、   　化学变化：⽣成了其它物质的变化　　物理变化：没有⽣成其它物质的变化　　物理性质：不需要发⽣化学变化就表现出来的性质　　化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质　　①化合反应：由两种或两种以上物质⽣成⼀种物质的反应　　②分解反应：由⼀种物质⽣成两种或两种以上其它物质的反应　　③置换反应：由⼀种单质和⼀种化合物起反应，⽣成另⼀种单质和另⼀种化合物的反应如：A + BC = AC + B　　④复分解反应：由两种化合物相互交换成分，⽣成另外两种化合物的反应如：AB + CD = AD + CB

    Q=Q1+Q2+…+Qn

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举个例子。正方体ABCD-A1B1C1D1中，平居怎距面ABCD和A1B1C1D1平行，直线AB和直线A1B1分别在平面ABC来自D和A1B1C1D1内，AB平行于A1B1