徐州鼓楼区初中化学一对一培训机构

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那样记忆会很好，早上也是。

初中化学怎么学?

一、初中化学怎么学初中化学学科有两大特点：（一）化学是一门以"实验"为基础的学科。（二）化学“繁”。这个“繁”实际上就反映了化学学科知识点既多又分散，并且大量的知识需要识记的特点。因此笔者总结出了以下学习法，供同学们参考：1、重视实验。课堂实验要做好，仔细观察实验的物品、步骤、现象。最好备一套VCM仿真实验，每天抽取时间做一两个实验，彻底了解化学实验是学好化学的基础。2、要会“背”，反应方程式、物体性质，都是要下苦功夫背的，通过做题使记忆会深刻一点，再就是用一个小笔记本记下，随身掏出来看看。3、要善于总结、归纳知识点，找联系，找区别，反复循环记忆，化学这东西就是个记，没什么特别的技巧。

二、学习的方法很多，对于化学我觉得首先要把教材的知识搞清楚，认真听讲是关键；其次多做点题目和实验；第三，化学中有很多化学式，该记住的要记住！

三、化学。。好久之前的事了，按我理想的说两句，初中应该仍然是以无机化学为主吧，无机化学可能最难的就是根据化学反应来判断参与反应的物质了。最基础的方法应该是多做题，多写写化学式，要敢于自己去写去创造没有学过的化学反应的化学式，那样可以在写的过程中提高自己对这些物质离子构成的认识，但不要自己闭门造化学式，一定要与人交流，尤其是老师，因为很多反应并是按咱们自己的意愿去发生的。

四、学好初三化学应该仔细认真阅读化学课本，掌握好化学基础知识和基本概念，概念清楚了，学习化学也就容易了。整理好上课笔记，重点内容要记下来，背下来。还要多做题，做完题后要思考，总结，从中找出学习方法，解题思路，学习是没有捷径可走的，只有认真学，用心学，勤思考，善于总结，下点功夫就一定能学好初三化学。

★初中作文600字大全：为什么会这样

每当想起那件往事，我都会说一声“同学，谢谢你！”因为那件事溶银引对我来说是印象深刻。那波由质水就内学是三年级的一天，老师在讲台上坐着，同学们在安静地写着今天课堂上布置的作文。我写着写着，突然钢笔写不出字来了。我把钢笔甩了模坚层本心和逗迅信甩，再写，再甩，再写…山轮…就差最后一点时，我的钢笔彻底罢工了。这次不管我怎么甩它、拧它、挤它，都是一种结果—写不出字了。 讲台上，老师笑眯眯地望着我们说：“第一个写完的有奖励哟！”真是倒霉，我还有两分钟就写完了。这时候偏偏就写不出来了。10分钟后，有一个同学写完了，老师给她盖了两朵红花。我急得差点哭出来，第一名应该是我呀！那时，我在昌脊班上就像躲在墙角的野百合，多么不引人注目[注: 注目：注视。吸引人们注意。]呀。不能不写啊！许多人都把作文交给老师看了。最后，老师的心情晴转暴雨，大声说道：“周莉华，就差你一个了，快点！”我要镇的着粮山困吓傻了，小声地对周围的同学说否轴：“你们……能借我钢……钢笔吗？”出乎我的意料，大家都愿意借给我。我飞快地写完了作文，交给了老师，老师也给了我两朵红花。 同学们，这虽然是一支小小的钢笔，却包含着浓二理厚的同学之情。同学你们给了我一样东西——自信。同学，谢谢你！

A+BC→B+AC

小学数学如何调动学生的学习主动性

一、抓住教材间的相互联系，掌握规律。数学科本身存在着比较严密的系统性和连贯性，前面的知识为以后再学习打下基础，后面的己知识又在前面的基来自础上给予加深和发展。因此，在教学过程中大胆运用尝试教学法来巩固和发展学生对新知识的学习岩原司植，有利于调动学生学习积极土节婷末球众性。例如，平面几何图形的端乡回并再德降面积公式都以长方形面积公回制年远得草式为基本公式，平行四边形、三角反根就史裂电形、梯形的面积公式都是运用剪、拼、割、补的方法革老资转化为长方形，再求面积的。二、把传授知识和实际生活紧密联系在一起，使学生尝到学有所用的甜头，深感知识本身的实用价值，从而激励学生求知欲望，激发学习兴趣，变厌学为乐学。例如，在教学“实际测量”（比例知识的实际应用钢叫）时，课前可以问学生面亲袁希章酒工厂的烟囱、学校的确够料审跟器刑专旗杆、教学楼等建筑物有多高，不足批施山略到印阶娘饭爬上去测量，你能算它们的高度来吗？教师做出明确的回答，不爬上去测量完全有办法能算出它台们的高度，同学们在良死时牛额属苦继迫切的想知道为什么之理时，就容易产生学习的积极性。三、通过直观教学实际操作断些做固放赵是来激励学生学习的兴趣。在课堂教学中采取直观、生动、具体等适合儿童心理发展的教学方式，可以激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。例如，在教学“圆周长”一课时，课前事先搞宁倒资织有布置学生带齐学具，让每一位学生都参与到活动中，在直观形象的活动过程中，让学生自己发现规律，得出圆不论大小，它的的周长总是它直径的三倍多一些的结论。从抽象概念转化为直观形象，使学生更能牢固地掌握圆周长的计算方法，从而达到提高教学质量之目的。四、分散学生思维，指导学生通过一题多解的练习及数学中一些巧妙的解题方法来启迪学生的智慧，发展学生的思维，培养学生的能力，让学生变苦学为乐学。例如，教学一道组合图形的面积，引导学生用“分”、“割”、“补”的方法进行多种练习。这样既巩固了长方形、三角形、梯形面积的计算方法，又能让学生从多解中总结出一般性的解题规律，提高解题能力。再如，教育服装厂原来做一种学生服装，每套用布2.2米，后来改进了裁剪方法，每套节省用布0.2米。原来做1200套这种服装的布，现在可以做多少套？解法一：根据数量关系式“布的总米数÷现在每套用布量＝现在可以做儿童服装的套数”，列出算式2.2×1200÷（2.2－0.2）＝1320（套）。解法二：根椐数量关系式“用节省的布做的套数+原有的1200套=现在可以做儿童服装的套数”，列出算式0.2×1200÷（2.2－0.2）+1200＝1320（套）。通过不同方法的比较，不仅能让学生较好的解题，也培养了学生的发散性思维。五、让学生掌握学习的主动权，做学习的主人。有些课堂只要老师帮助学生分析、比较、点拨后让学生遐思畅想，独立思考，使其获得知识，分享“自主”的快乐，学生的学习积极性就能得到很大程度上的提高，这样学生的学习兴趣也就被激发出来了，课堂的效率自然而然就提高了。例如，讲“小数四则混合运算”时，先复习“整数四则混合运算顺序”和“小数四则运算法则”，然后让学生自主学习，独立练习，自己总结出方法，学生学的就很快乐了。又如，讲“除数是小数的除法”时，教师提示，只要把除数变为整数（根据商不变的规律），然后用整数除法的法则进行计算,如2.5÷0.5＝25÷5,6.32÷0.02＝632÷2。这样让学生掌握了学习的主动权，学生就能学得快，记得牢，用得活，自然也就调动了学生的学习积极性。六、利用现代化教学手段，一方面对学生进行形象、生动、直观的教学，另一方面可以活跃课堂教学气氛，转变以前课堂枯燥无味的说教，使学生积极、主动地接受新知识。总之，在小学数学课堂教学中调动学生学习积极性是多方面的，各位老师只要坚持不懈，不断探索，利用好各种可用资源，将会取得更好的效果。

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