无锡少儿学习障碍培训机构

无锡少儿学习障碍培训机构是中国较早采用国际领先的脑电生物反馈技术进行注意力训练的教育机构。



无锡少儿学习障碍培训机构总部Talegenes LLC始创于美国内华达州，中心位于洛杉矶，在加州瓦伦西亚、加州尔湾、密歇根州安阿伯、佛吉尼亚夏洛特维尔均设有研究室。

截至2016年，无锡少儿学习障碍培训机构已服务超过10万人次外国学员。在中国，无锡少儿学习障碍培训机构在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、广州、成都、苏州、无锡、长沙、武汉、宁波等20个城市已成立超过60家中心，服务超过60万人次学员。（数据来源于无锡少儿学习障碍培训机构内部统计）

无锡少儿学习障碍培训机构将会一如既往地发展科学、安全的注意力训练，帮助更多的儿童、青少年和企业白领，在学习、生活和工作上都可以做到心无旁骛、效率倍增，较大限度发挥大脑的潜力！

青春期的孩子，有什么好的教育方法？

一、作为家长的最担心的就是孩子在青春期的叛逆，根本就不知道该怎么管理，该如何教育青春期的孩子呢？小编今天整理了一些诶资料，供大家参考

二、1.身体力行教育孩子　很多家长善于、乐于、甚至沉迷于反复给孩子灌输大道理，如果孩子表现出心不在焉的样子，说教就变成教训了。说教的态度是居高临下的，说教的前提是把自己的话当真理，孩子必须听，但实际上许多孩子很反感父母的说教。比说教更有力的是身教。身教起到榜样和示范作用，要身体力行，做给孩子看，榜样的力量是无穷的。比如家长天天抽烟喝酒，孩子也学会了抽烟喝酒，这时候你教训孩子不能抽烟喝酒。也许孩子在会反驳你：你都天天抽烟喝酒，为什么我不行？也许你会觉得颜面扫地愤怒出手，但是这样只会激化矛盾，不但伤害了孩子的自尊心，可能也会让孩子遇到问题都通过武力解决。2.耐心商量教育孩子　　由于教育的传承性，家长会用自己儿时父母教育的方式教育孩子，习惯对孩子用命令句：“你应该写作业了，听到没有！”“去收拾你的狗窝，你看乱成什么样子了！”“关掉赶紧写作文！”如果处于少儿期，也许你的这种方式会很有效。但青春期的时候，孩子不再惧于你的威慑，对这种带有强制性的命令开始阳奉阴违，或公开反抗。如果换成耐心商量的方式，用温和的口气和孩子说话，就不一样了。比如“你是不是该写作业了，现在已经8点了。”“你能不能把自己的房间好好收拾一下，这样你同学来了也会觉得你很懂事。”“我们把书记先放一边，认真完成作文再写怎么样？”如果家长担心孩子不听，可以让孩子自己选择，如：“你是今天写作为还是明天上午写呢？”但是如果孩子做出了选择，你需要让他明确规则意识，如果到了明天上午还没写，那就告诉孩子他违规了，当孩子违规，不要急于去惩罚，但是可以撤销一些奖励。3.积极肯定孩子　　谦虚使人进步，骄傲使人落后，所以家长总是无意中用否定句来否定孩子，也会经常说别人家的孩子如何如何。现代教育理论提倡赏识教育，通过夸奖、赞美、鼓励促进孩子身心健康成长。“又不写作业了，老师都告到家里来了！”“又去玩水，为什么总不注意安全？”以上都是在否定孩子：孩子不聪明，孩子不乖，孩子不诚实。这样的负面标签会让孩子感到自己不好，成人的否定会变成自己对自己的否定。反正我不好，干脆破罐子破摔！我就“不好”给你看，看你怎么办！孩子不可能不犯错误的，也不可能没有一点缺点，但孩子同样有好的一面，我们何不放过孩子不好的一面，抓好的一面给予肯定呢？比如发现孩子懂事了，加以肯定：“儿子，你真的长大了，学习越来越努力了。”孩子三次考试都不好，但是其中有一次相对还不错，肯定仅有的考得不错的一次，增强他的信心，让他看到希望。而孩子也会在家长不断的肯定、表扬、欣赏中朝着好的一面发展。4.学会关爱孩子唠叨，是所有人反感的东西，没有谁愿意听唠叨，不管是你的父母、领导还是长辈，如果有人唠叨你的问题，可能你会特别烦，但是教育孩子的时候，你是否也在唠叨？当你的唠叨没用，甚至引起孩子叛逆与反感，不妨改变一下策咯，学会用关爱的方式教育孩子。当你要交给孩子一个任务时，可以多通过关爱的方式，比如给他一个鼓励的眼神；孩子放学回家，开心的说一句乖女儿回来啦；睡觉之前，表扬一下孩子并且可以给孩子赞扬的手势。青春期孩子是特别需要关爱与认可的，但是很多家长往往习惯于唠叨，甚至因为工作生活中的负面情绪，也会把孩子作为出气筒。学会关爱，给孩子一份温暖，你的孩子才能快快长大。5.相信孩子的自我成长青春期，随着孩子自我意识的觉醒，很多时候，已经有了自己的想法和判断，虽然还很稚嫩，但是已经可以去处理一些事情。很多家长，总觉得孩子各种不行，各种问题，所以处处介入，各种管教，怕孩子做不好自己的事，很多时候恨不得以身代之。在家长眼里，孩子是永远长不大的。殊不知这样的管制，反而让孩子失去了责任感，把自己的成长交给了家长；同样，这样的管制使孩子的自制力无从培养。记得初中的时候，父亲把家里的小事情都让我处理，慢慢的家里的人情往来，很多都是我独自参与，刚开始确实很多不懂的地方，但是没有历练，何来成长？家长该放手时要放手，教会孩子去为自己负责，该信任的时候要信任，给孩子锻炼的机会，这样才能让孩子在体验中成长。6.给孩子足够的空间　　孩子小的时候，家长要站在孩子的前面，领着孩子走，这是为了给孩子一个榜样，也是确立正确的方向。孩子长大以后，家长要站在孩子的身后，跟随着孩子，看着孩子走，只需关键的时候扶一把，确定孩子的路是正确的，其他的就让孩子自由发挥。孩子小的时候，家长习惯于在前台，“指挥”着孩子的成长，这时候的引领作用十分必要；孩子长大以后，应该移身幕后，让孩子上台主演，自己安心的做一个观众就好。这个让位很重要也很必要，是让给了尊重与信任，是给孩子让出了成长的空间，给孩子自主的、选择的权利，同时也赋予了孩子责任。如果总是护着孩子，不想有任何磕碰，这种爱是伟大的，但是也许有更大的坑在等着孩子。每个人的路，都要自己去走，自己去前行和探索，放手让孩子去尝试，去经历风雨才能有最后美丽的彩虹。

三、要想知道如何教育青春期的孩子，首先我们得要回忆一下，我们小时候是什么样的一个状态。在初中之前，对父母很依赖，对父母所讲的一般不会怀疑，虽然有时会觉得委屈。上了初中，渐渐有了自己的想法，对父母的管教也不以为然，甚至时间长了会反感。因为父母只会告诉你这不能做，那不能做，稍有反驳，就会遭受父母的责骂。渐渐就不愿意和家长沟通，因为认为家长只会说自己不愿意听的话，甚至自己遇到什么问题，也不愿告诉家长，而是宁愿告诉自己的同学或朋友。回忆起自己在青春期的状态，才能更多了解你的孩子在青春期时会有哪些困惑，会有遭到哪些引诱，会遭受哪些挫折。举例说困惑，比如说应不应该早恋。引诱，比如说电脑游戏。挫折，比如说和同学不和，考试成绩不好等等。你只有回忆起这些才会更了解你的孩子在青春期时候的心里状态，你也才能更好的和他沟通，其实和孩子沟通不难的，你只要像他的朋友一样听他诉说，像他的朋友一样给他建议，记住是建议，建议不是意见的强加，不是说你这样不对，应当照我说的去做，而是单纯的把你自己的想法告诉对方。就像如果你的孩子早恋了，你就要这样说，早恋不是可耻的，它是由于你在青春期这个生长发育很快的时期，生理逐渐成熟的表现，但它同样也是你心里不成熟的表现，因为你现在还不能很好的控制自己，不能很好的规划自己的人生，你也无法给你喜欢的女生安全感，这无论对你来讲还是对那个女生来讲，早恋都是一种不负责任行为，同时也会影响你们的成绩，并且学校禁止早恋，你们会因此受到学校的惩罚。所以你要理智的考虑一下，应不应该早恋。这样沟通既不强迫孩子，让孩子好接受，同是有引导了孩子，给了他正确的意见，所以对孩子多一些了解，多一些耐心，你会发现其实你的孩子也是很懂事的。

四、问题的发起者，您好！不知道，您有没有这样的感受，读了很多此方面书籍，聆听了很多人的建议，发现都是大和空的答案，因为总感觉落实到自己身上不可取。个人建议还是改变一下思维方式，效果会更好些！首先，认识到孩子的独特性。就记住一句话:别人家的孩子再好也是别人的，你家孩子再差你也扔不掉。所以用一分钟时间写下孩子的优点，自己的孩子自己不找闪光点，等谁找呢？其次，不要说青春期和叛逆期，这样无形之中潜意识影响孩子，会无中生有，恶性循环。最后，聊聊天，如果您聊不下去或者没得可聊，那就证明孩子出现问题的原因我们占一半以上，我们并没有教会孩子如何进行沟通。

五、青春期心理特征　　★独立性增强。随着少男少女自我意识的形成，他们的独立性急剧增强，他们不再被动地听从父母的教诲和安排，而是渴望用自己的眼睛看世界，用自己的标准衡量是非曲直。这种从被动到主动，从依赖到独立的转变，对于青少年来说是成长的必由之路。　　★情绪两极化。青春期孩子情感浓烈，热情奔放，情绪的两极性表现得十分突出。他们既会为一时的成功而激动不已，也会为小小的失意而抑郁消沉。他们情绪多变，经常出现莫名的烦恼、焦虑。　　★心理上“锁”。进入青春期，少男少女结束了“少年不知愁滋味”的孩童时代，进入了“多事之秋”。此时由于心理的不断发展，他们的情绪自控能力比孩提时有了较大的提高，学会掩饰、隐藏自己的真实情绪，出现心理“闭锁”的特点。过去爱说爱笑的孩子，进入青春期可能会变得沉默寡言。他们常把自己关在房间里，很少和父母交谈，甚至拒绝父母的关爱。　　★心理向成熟过渡。青春期是长大成人的开始，是由不成熟向成熟的过渡。这一过程对他们来说是漫长而痛苦的。此时，他们既非大人，又非儿童，原来的孩童世界已被打破，但新的成人世界又尚未建立。因此，他们的内心充满了矛盾和冲突。比如，生理成熟提前和心理成熟滞后的矛盾;独立意识增强与实际能力偏低的矛盾;渴望他人理解，但又心理“闭锁”的矛盾。　　★行为易冲动。美国和加拿大学者的最新研究指出，青春期青少年的大脑中，负责控制感情和冲动的神经尚未发育成熟，这是他们易冲动的原因。　　家长如何应对　　应该说，青少年出现的各种变化是青春期生理、心理发展的必然结果，是青少年由不成熟向成熟转化过程中的正常表现。如果孩子有类似的“问题”，作为家长应该保持平和的心态，用积极的态度、科学的知识、正确的方法引导孩子。　　★要理解、接纳孩子。孩子出现的一系列身心变化，孩子自己也是始料不及、难以控制的，此时特别需要父母的理解和接纳。千万不要看到孩子的某些变化，或者发现孩子的反常行为就大呼小叫、惊慌失措，更不要打骂训斥，横加指责。否则，只会加剧孩子的逆反心理，增加与父母的隔阂。　　★做孩子的朋友。青春期孩子的最大愿望就是渴望尊重、渴望独立，希望别人把他们当成大人，平等相待。这就要求家长要转变角色和教育观念，改变居高临下、命令式的单向教育为平等、探讨式的双向教育。从单纯关心孩子的生活起居转变到指导孩子的发展和成长，努力成为孩子的良师益友。据调查，90%以上的青少年有了苦恼后不是向父母和老师诉说，而是找朋友倾诉。那些顺利、平稳度过青春期的孩子，大多具有良好的家庭气氛与和谐的母子关系。　　一、家庭的影响和父母的启发诱导　　学生在家庭中生活，良好和谐的家庭气氛会给学生以巨大的心理影响，甚至对他一生的发展具有定向与导航的作用。在对孩子进行心理健康教育中切不可忽视家庭这个重要因素，创设有利于孩子心理健康发展的家庭气氛是一个至关重要的问题。每一位家长都应引起高度的重视，并应注意以下几个方面的问题。　　(一)家长应以身作则，父母的角色直接影响孩子的心理健康，做父母的必须对自己个人的生活方式和处世态度进行反省，注意修正自身的不良个性，随时为孩子提供健康的东西。　　(二)建立合谐、愉快的家庭气氛，势必会对孩子健康心理的形成产生积极的影响，保持尊老睦邻、互爱互助、同情别人的困难、乐观地对待每一件事情的良好品质。　　(三)建立稳定的家庭生活秩序。父母应该合理地孩子安排家务活动，从中培养孩子讲信用、爱生活、勤劳节俭的生活品质，这对保持孩子良好的情绪与性格有促进和保护作用，为以后正确地待人处世做好心理准备。　　(四)家长要合理地表达自己的感情，掌握爱和严的分寸，将真正的爱与无原则的娇惯、溺爱、放纵区分开来，爱应当表现的有分寸、有理智，但严决不是扳起面孔、动辄训斥、打骂、既要尊重孩子的人格、满足孩子的正当需求，又要能抵制孩子的不合理要求，耐心培养文明行为、良好品质和行为举止。　　(五)倘开家庭大门，让孩子多与大自然接触，多与社会接触，多与同伴接触，减少说教，加强孩子对社会、经济、政治的接触锻炼。　　(六)善于启发诱导学生的心理，如果要求学生做一件事，最好不要生硬地规定怎么做，而是想方设法地诱发孩子的兴趣，让他自愿自觉地去做。孩子虽小，也是有独立人格的人，都有一定的自尊心和荣誉感，但意志还比较脆弱，心理还不够稳定，任何不当的批评或指责、或简单的否定，都有可能伤害或挫伤他们的学习积极性，使他们意志消沉、厌学逃学、直至荒废学业。所以要尽可能地不对孩子施加压力，发号施令，不要生硬地规定“不许做什么”或“应该如何做”。对于要求孩子做的事，对他说希望你如何如何或是通过表扬，鼓励他继续这样做，对于不许他做的事，要耐心讲明道理，然后让孩子自己说该不该做。以后，如果他又重犯了老毛病，应对孩子说：你自己要说话算数，爸爸妈妈可是相信你呢!这样不断培养孩子的自尊心、上进心，使孩子克服“逆反心理”，从而不断进步。　　二、在学校里得到教师的培养和指导　　(一)爱心感化法。　　爱是消融心理障碍的溶剂。只有执着的爱才能引起学生的心理共鸣，激发上进心。爱得越少，学生的逆反心理越强。因此，从根本上改变学生被动受教育的状况，对学生要动之以情，晓之以理，使他们懂得老师之所以“责之严”，完全是因为“爱之深”。如果学生一旦明白家长或老师所做的一切都是为了学生的健康成长，就能大大减轻学生的逆反心理。爱要深入到学生心灵深处，看到学生心灵的排列组合，变化过程。有了爱，才能尊重学生，正确对待学生的错误，把批评化为学生自我鞭策的内驱力;才能因材施教，严以律已，避免一切诱发逆反心理的外因;才能循循善诱引导学生去认识、创造自己的价值。如对学生罚站，大声训斥，讽刺挖苦，翻过去老帐等做法，都易使学生产生对立情绪，造成逆反心理。教师应摒除这些不良作法，多给他们教育的爱心，帮助他们认清是非，创设有利条件，扬其善而救其失。做到以爱动其心，以严导其行，避免产生逆反心理。　　(二)信任鼓励法。　　信任是学生对教师的心理寄托。一旦教师出现使学生丧失信任的行为，这时教师的威信的丧失与学生逆反心理的产生，是不可分离的必然逆差。信任是师生间的友谊之桥。如果我们在教学中，特别是某些细小环节上，投以信任的目光或期待的暗示，学生就会产生一种强烈的表现欲。在教学中，对中差生应优先提问，优先板演，优先看作业，优先辅导，使其在老师的信任中，积极进取，避免逆反心理的产生。教师还要尊重学生，注意保护他们的自尊心。对学生要一视同仁，绝不可厚此薄彼，对每一个学生，既要看到他的不足之处，更要善于发现他身上的积极因素，进而因势利导。只有让学生对教师产生了信任感和平等感，才能有效避免学生产生逆反心理。　　(三)成功激励法。　　学生逆反心理大都来自后天成绩差，屡考屡败，情绪低落，厌倦学习。这就需要教师对学生要求不要过高，要耐心期待，使学生在成功中感到学习的乐趣，主动学习，消除逆反心理。因而教师必须因材施教，降低差生难度，放宽考试尺度。每个提问，每道练习，都应让差生“跳一跳摘到桃子”。甚至哪类练习，哪种极书设计，考试内容，适合哪一层次学生，都要反复琢磨，使每一个学生都有成功的机会，增强乐趣，消除逆反心理。要善于发现差生的闪光点，有分寸地予以表扬鼓励，充分发挥其优势特长，让其在第二课堂施展才华。频繁的成功激励，使学生克服自卑，认识自我，自觉抵制逆反心理。　　(四)兴趣培养法。　　兴趣是一个人力求接触和认识事物的意识倾向，是学习自觉性的起点，是学习动机中最积极而又最活跃的成分，是推动学习的直接动力。在学习过程中，如果学生对某学科产生了兴趣，也就会去执着地追求和钻研;反之，学习就索然无味，无异于一种苦役，久而久之就会产生抵触情绪，以致于逆反心理。因此，教师在教学中要善于激发学生对于新鲜知识的好奇与探求之心，或创造情境，或设置疑问，或引爆情感，诱发学生渴求学习知识的浓厚兴趣，引导他们进入知识的海洋，在教学中自然地渗透理想信念教育，引导学生树立远大的理想和正确的学习目的，激发出他们强烈的学习兴趣和愿望，变“要我学”为“我要学”，变“苦学”为“乐学”、“善学”、“勤学”。

六、多陪孩子玩，跟你孩子做朋友，说话都是建议性的，鼓励孩子多尝试，错了有父母做垫背

七、青春期是一个特殊的时期，这时候更要关注孩子心理变化，勤沟通，倾听，像朋友似的，不要以家长角度，要不会很叛逆的，多以商量角度

八、1父母习惯了担心牵挂孩子，但在孩子青春期，要学会放手，让孩子主动成长。对孩子的“无为”，会利大于弊孩子青春期是走向独立的过程，家长要保护孩子有价值的方面。比如积极的内心，爱美求好的心理，对成功的追求。孩子反馈回来的信息有好有坏，对好的消息，家长要及时给予认可肯定，保护孩子的主动性。不好的事要区别对待，违背原则的事要强行干预，小事则略做提醒即可。孩子的真实兴趣会渐渐的体现出来，只要是正当的兴趣，都要支持孩子，兴趣很多时候会决定人生的幸福程度甚至人生的走向。只要孩子能正确处理兴趣与学习的关系就是好的。家长面对孩子说话时，要注意调整好自己的状态，坏心情状态下，请远离孩子。青春期的孩子外在莽撞大胆，实际敏感脆弱，保护好他们的好心情，确保顺利度过青春期。

青春期男孩子教育

对待性教育，父母应开明而谨慎。父母首先要重视孩子们青春的性生理和心理变化，理解他们在这一阶段的冲动和压力。另外，应该给孩子们在性教育方面以正确的引导。青少年成长过程中，由于性心理尚不成熟，青少年有的时候并不能控制自己的本能，对性的欲望具有盲目性，这需要父母对孩子进行必要的指导，让他们对性有一个正确认识，避免让他们因过分好奇而想去尝试，甚至误入歧途。只有这样孩子们才会明白应该树立什么样的正确观念，并懂得如何尊重异性以及如何与异性交往。 　　再者，社会各界尤其是学校，应加大性演民率房自到修试异汽道德教育的力度以来自及对青少年在情感方面的正确引导。学校应通过教育正面引导学生，学会控制感情，明白性行为可能招致的后果，事前避免发生性行为。从而提高青少年对正确的性态度和正确的性行为的认知，让他们懂得性行为道德规范和自我控制的意义。 　　最后，要安全度过青春期，正确面对性幻想，最重要的还是孩子们自己的努力。 　　首先，男孩们要认识性的科学知识。性是生命的根本，根本需要得到满足，我们才能活得宽松、宁静、健康和愉快。性本能释放的大部念分能量可以转化或升华为学习知五府和工作目标，可以用来改善自己的生活，而性幻想是性本能释放的形式之一。青少音村读陈年对此不必过分压抑，但也不应过度使用。如果在这一成长阶段过分压抑性幻想，可能会造成正常性给战名片测五虽垂心理受损，形成心理障碍；但若过分沉溺于其中，对身心发展也不利，也可能导致严重问题。青春期的男孩们要知道自己的发育特点，包括性心理发育的特点，知道自己对性的好奇是生理上、心理上的正常现象，把握好自己，不要为自己的性幻想觉得荒唐，或者性好奇的情况而感到内疚或恐惧，不要让自己背上包袱，同时要理智的控制自己的行为。 　　其次，男孩们要有正确的生棉团争手批维海资活方式和态度。要多参加集体活动，在活动中自然地、坦率地、友好地与女性同学怀百棉进行正常交往，满足对异性的心理需要。还要发展业余兴趣爱好。积极参加有益身心发展的文艺、标对绝求局办李克担械科技、体育等活动，加行费把青春旺盛的精力集中在努力学习、发展兴趣特长、追求进步上。丰富多彩的活动，充实的生活可以淡化和转移人的性欲。要看健康的书刊、影视以及网络内容，而不要看富有性挑逗的作品。同学朋友相处时，避免在性方证乙面开玩笑，不要过多接触性内容。青春期的男孩可以通过这些活动来调适自己的心理，培养广泛的爱好兴趣，把旺盛的精慢力从性幻想中解放出来，投入到学习科学认识掌握技能上，投入到健康有益的活动中去。 　　最后，青春期的男孩还要学会转书不断调适自己的心理，特别是调适自己的性心理，正确处理好青春期性幻想问题。下面我们介绍三种简单实用的方上字任岩体束油啊陆法。一是自我暗示法。当性幻想出现时，可用暗示法，对自己暗暗地说：“处于青春期的我，有这样的想法很正常。下面我要认真地看书。”不要过分地纠缠于自己的性幻想，不过分否定也不过分沉宁留连还诗杀调客过打阻溺，有适当的自我控制而不过分抑制，从而减轻性幻想对自己生活的影响。还可以使用情境变换法。情境对人的情绪起着重要影响和制约作用，有时改变一下情境就能调节人息新均大饭敌治次茶下的情绪。如在做作业时走神而发生性幻想，可以变换一下情境，和同学聊会天、出去看看风景等，都可以缓解由于性幻想带来的心理细指级阶选越压力，并且有助于形成积极的心理环境，从而提高学习效率。三是想像放松法。植市想像放松法要求在一个安静的环境中以最舒服的姿势坐着或躺着，闭上眼睛，用鼻子青继就作呼吸尽可能慢且深。想象自己正处于一个平时自己最喜欢的情境中，自己感觉舒畅平和，非常的放松。想象结束时，静静地坐一会，进行5次慢而深的呼吸，然后慢慢睁开眼睛。每天坚持有规律的放松可以减轻性幻想的困扰，并有助于身心健康发展。 　　这样，通过社会、学校、父母和自己的努力，性幻想就只是青春期男孩成长中的“小秘密”，而不是成长的绊脚石。

　　冷水浴：冷水的刺激有助于强壮神经系统，增强体质。因此，神经衰弱患者适宜于做冷水浴；在早晨起床后进行。早期先用温水擦身，经过一段时间锻炼，习惯以后改用冷水擦身，最后用冷水冲洗或淋浴，每次30秒到1分钟左右；从夏天起可以参加游泳，如能坚持到秋冬，效果更大。