无锡锡山区青春期教育培训班报名多少钱-无锡青春期教育培训机构

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发布时间: 2024-03-28

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小学一年级怎样培养孩子的时间观念

1、在家给孩子定规矩，制定作息时间：无规矩不成方圆，父母因为对孩子大多是娇惯的，认为小孩子小的时候懒一点没关系，等长大就好了。然而很多孩子的时间观念是小时候在家被爸妈惯坏的，没有养成很好地生活作息时间。2、父母要以身作则：父母是孩子的第一任老师，如果连父母都没有很好地时间观念，那么孩子就很难培养时间观念。比如家长答应孩子什么时候去游乐园，但并没有履行这个诺言，第一会让孩子觉得你骗人，对你的信任度会降低烟京待刘既，再者就是孩子会认为你没有时间观念，这种影响是负面的，父母一定要做好表率。3、陪孩子玩时间游戏：时间游戏说的通俗一点就是和孩子比赛，在一身营效它气植让定时间内完成某一项工作，让他明确时间几扩灯肉比格质易知再的的意义。因为在小孩子的认知力，对时间是没有定义的，时间游戏可以让孩子懂得时间的重要性。

儿童注意力培训中心到底教什么呀

注意力培训不像是教孩子语文数学有具体的内容，而是通过各种方式锻炼孩子的一种能力。比如有的孩子注意力不集中，上课总是东张西望，不能认真听课，这就会严重影响孩子学习。睿德青少年教育的老师们就会在几天的集训中，通过游戏和专业的训练帮孩子集中注意力，让孩子认认真真听课，做作业一气呵成。孩五区半众故给极交件牛久子注意力集中了，成绩当然也会提高了。所以说，注意力培训是一种提高能力的过来自程，这可比简简单单学会解答一道数学题更重要哦，对孩子的未来也更有意义。

　　1、儿童的注意力相对于成人来说，本来就短暂，这并不是问题。而且每个儿童注意力持久的时间也不一样，有的比较长，有的比较短，不要横向比较，关键在于他是不是对任何事物注意力都一样短，还是对他喜欢的事物长一点，不喜欢的事物短一点。如是后者，也没有问题。其次，他是不是能学习，记不记得住，如果能学习，记忆又好，也没有问题。

儿童学习困难

一、多动；内向；心理发育与同龄人比较幼稚；有什么好的办法孩子已三年级；但学习很差；多动；注意力不集中；行为幼稚；有什么好办法

二、孩子为什么会学习困难学习困难的一般按照原因分类为：生理因素之学习困难；认知问题因素之学习困难；基本学习技能失调因素之学习困难（又叫学习障碍）；非智力因素之学习困难；环境因素之学习困难。以下是具体分析（生理因素所造成的特殊儿童这里暂不做分析）： 1、心理原因师生之间冲突，容易引起儿童心理上的紧张和内心的反抗，并将对教师的评价转移到学习态度上去而妨碍学习；抑郁、焦虑情绪和社会退缩等内向性行为，都会造成学习动机受损和学习情景适应不良。 2、行为原因行为问题特别是多动行为与注意障碍密切相关，有多动行为的儿童往往由于注意短暂和活动过度而失去听讲、学习机会；有多动行为的儿童有着不加思索按照第一个想法匆忙作出反应的特点，作业中出现遗漏、倒置或错误的情况较为严重。行为问题容易导致儿童学习动机受损以及影响智力潜能的发挥。 3、环境原因。研究表明各种不良的环境因素直接影响儿童学习潜能的发挥和不良行为的发生 4、教育原因教学内容偏深、偏多、偏难；教师素质不高、教法落后，对学习困难的学习困难儿童缺乏耐心和有针对性的辅导。 5、家庭教育父母亲的教育期望、态度、方法不正确以及父母关系不和睦对儿童学习困难的影响最大；父母的文化程度对儿童的学习成绩也有明显影响，父母文化程度越低，儿童学习成绩越差，其中学龄前至小学低年级，以母亲文化程度影响为大，小学高年级至初中，则以父亲文化程度影响为大；父母职业和家庭经济也影响学习困难的发生。儿童学习困难怎么办很多孩子在家里活泼机灵，能说爱道，看着挺聪明，可是入学后，学习成绩却上不去。孩子本身很努力，并且也下了很大的工夫，可就是不开窍，产生了学习的困难。这些孩子常会有好动不安，注意力不集中，动作笨拙，手眼不协调，情绪易激动，胆小退缩，听的记不住，说不出来，对词、句不易理解，只会重复等现象。学习上的问题，一般表现在阅读、算数、书写方面。常出现的问题是：字的偏旁部首颠倒，字母分不清；单字能认识，放在句中不认识；抄写、阅读常串行，丢字；字大小不等，结构差，仿画图形有困难；读书时要一个字一个字地指着看；语言发展迟缓，缺乏表达自我的能力；对题的理解能力差，思路简单等。学习障碍儿童可分为发展性学习障碍和学业性学习障碍两大类。发展性学习障碍，又分为原始性缺陷（如注意力缺陷、记忆力缺陷、视---动协调缺陷、知觉能力缺陷等）和衍生性缺陷（如思考力、语言能力）。发展性的学习障碍，一般同学习上的预备技能欠缺有关。比如：儿童学习写字，先要具备眼手协调能力和对事物加以序列安排的能力；阅读的学习，要有视觉与听觉分辨、记忆、发现事物间的关系，专心注意等能力，否则，写字、阅读将会产生困难；学业性学习障碍，有算术缺陷，组字缺陷，书写缺陷等。儿童在视觉与听觉上产生听、说、读、写和数量与几何图形的理解和运用上的困难。儿童的学习障碍，严重影响儿童的学习能力发展。从人生的生理发展情况来说，学习困难问题的产生的原因，除了体内的生物化学失调（如维生素不足）、遗传因素、环境因素外，更主要的同大脑的功能的发展、运用有关。大脑的功能决定一个人的智力水平。智能的运作发生困难，会出现知觉、记忆、推理、思考等方面的问题。脑抑制能差，会出现分心、好动、耐挫折和容忍力差与行为固执的现象。脑功能的发展不良，会导致出现视觉缺陷、双侧平衡感与空间位置感差，身体形象认识不清等情况，直接妨碍儿童学习能力发展。儿童的学习障碍问题可通过智力，感知动作能力和认知能力等测查来确定。一般家长和老师，在对孩子学习情况的长期观察中，也能了解孩子的某些学习能力的不足和环境的适应不良。解决儿童的学习障碍问题要从以下几方面入手，首先要通过一些有针对性的感觉刺激运动，来增强和改善脑神经的组合，促进感觉统合能力的发展，提高中枢神经系统的控制能力；再通过一些丰富的多重感官的刺激，进行视、听、动的综合训练来促进孩子大脑学习管道的打通；另外还要给孩子心理上的支持，用行为改变技术给孩子指导、帮助，逐渐增强孩子自我约束控制能力；同时还要针对每个孩子的问题，如注意力、记忆思考力、语言、运算能力，阅读等诸方面的问题进行认知能力的训练调整。孩子在专业机构内，一般通过一到三个疗程的训练就能在注意力、控制力、思维力、记忆力、交往能力特别是学习能力方面取得明显进步。儿童学习困难怎么办? 很多孩子在家里活泼机灵，能说爱道，看着挺聪明，可是入学后，学习成绩却上不去。孩子本身很努力，并且也下了很大的工夫，可就是不开窍，产生了学习的困难。这些孩子常会有好动不安，注意力不集中，动作笨拙，手眼不协调，情绪易激动，胆小退缩，听的记不住，说不出来，对词、句不易理解，只会重复等现象。学习上的问题，一般表现在阅读、算数、书写方面。常出现的问题是：字的偏旁部首颠倒，字母分不清；单字能认识，放在句中不认识；抄写、阅读常串行，丢字；字大小不等，结构差，仿画图形有困难；读书时要一个字一个字地指着看；语言发展迟缓，缺乏表达自我的能力；对题的理解能力差，思路简单等。学习困难的异常现象，同中枢神经系统的功能失常有关。心理学和神经生理学的理论，将学习障碍儿童分为发展性学习障碍和学业性学习障碍两大类。发展性学习障碍，又分为原始性缺陷（如注意力缺陷、记忆力缺陷、视———动协调缺陷、知觉能力缺陷等）和衍生性缺陷（如思考力、语言能力）。发展性的学习障碍，一般同学习上的预备技能欠缺有关。比如：儿童学习写字，先要具备眼手协调能力和对事物加以序列安排的能力；阅读的学习，要有视觉与听觉分辨、记忆、发现事物间的关系，专心注意等能力，否则，写字、阅读将会产生困难；学业性学习障碍，有算术缺陷，组字缺陷，书写缺陷等。儿童在视觉与听觉上产生听、说、读、写和数量与几何图形的理解和运用上的困难。儿童的学习障碍，严重影响儿童的学习能力发展。从人生的生理发展情况来说，学习困难问题的产生的原因，除了体内的生物化学失调（如维生素不足）、遗传因素、环境因素外，更主要的同大脑的功能的发展、运用有关。大脑的功能决定一个人的智力水平。智能的运作发生困难，会出现知觉、记忆、推理、思考等方面的问题。脑抑制功能差，会出现分心、好动、耐挫折和容忍力差与行为固执的现象。脑功能的发展不良，会导致出现视觉缺陷、双侧平衡感与空间位置感差，身体形象认识不清等情况，直接妨碍儿童学习能力发展。儿童的学习障碍问题可通过智力，感知动作能力和认知能力等测查来确定。一般家长和老师，在对孩子学习情况的长期观察中，也能了解孩子的某些学习能力的不足和环境的适应不良。解决儿童的学习障碍问题要从以下几方面入手，首先要通过一些有针对性的感觉刺激运动，来增强和改善脑神经的组合，促进感觉统合能力的发展，提高中枢神经系统的控制能力；再通过一些丰富的多重感官的刺激，进行视、听、动的综合训练来促进孩子大脑学习管道的打通；另外还要给孩子心理上的支持，用行为改变技术给孩子指导、帮助，逐渐增强孩子自我约束控制能力；同时还要针对每个孩子的问题，如注意力、记忆思考力、语言、运算能力，阅读等诸方面的问题进行认知能力的训练调整。孩子在专业机构内，一般通过一到三个疗程的训练就能在注意力、控制力、思维力、记忆力、交往能力特别是学习能力方面取得明显进步。

三、感觉统合失调，你查一查关于感觉统合训练的内容，我是搞特殊教育的，相信我。

四、幼稚？是好事，如果很成熟，就不象小孩了，多动是小孩的天性，我小时侯也很多动，并且爱说话，外向的很。现在，我能言善辩，作文写的好，理解能力强，数学也不错。你和他多沟通，长大慢慢就好了！

现在的孩子是伴着“声光电”诞生并成长的，与他们家长年幼时候的接收系统完全不一样。如果家长还只用嗓子单声道地告诉自己的孩子应该怎么做，他们就会感觉特别枯燥没意思。好多孩子在今天可以一边看电视，一边听音乐，而又一边写作业，因为他自小就在一个拥有各种各样的家电的家庭环境里长大，因而产生了这种多点接收的习惯和技能。这样的系统刺激远比单纯的语言符号刺激要强烈的多，有效的多，所以家长如果固步自封，仍然用原来自己受教育的模式来教育自己的孩子，必然不可能引起孩子的兴趣，相反，甚至在孩子的眼里，家长往往都成了厌烦的符号；另一方面，层出不穷的高科技产品，深刻地影响着孩子的生活环境和思维习惯；今天的孩子还有了接受国际超前意识的能力，比如说对于性知识的认识，家长可能在教育孩子的时候难以启齿，而孩子却实际已经懂了很多。沟通的困境是每个家长必须正视的现实前提。

孩子多动症怎么改正？

一、 1、家长要求要符合实际　　家长对于多动症的了解一定要充分，对于这些小孩不能卜御跟正常孩轮裤子一样的要求，要适当的降低你的标准。他们可以控制自己的行为在不过分的情况下，就是很不错的进步了，不要有太多的要求。2、要把孩子的精力引导出来　　对于有多动症的小孩，要给他们进行正确的引导。让他们把大部分的精力都通过运动来发挥出来，这个方法是需要家长和老师一起配合来完成的，在日常可以让小孩多去参加一些体育运动，可以经常跑步打型桐岩球等，这些运动都可以帮助孩子释放精力。如果有条件的话，可以让孩子经常参加这些活动，可以将他们的精力去释放出来，但是注意在活动的时候一定要注意安全3、加强注意力的培养　　对于这类患儿来说，应该要在生活中逐渐去培养他们注意力几种的习惯。可以选择他们喜欢的事情，如看书、听故事，逐渐的让他们的注意力集中时间变长。在上课的时候可以把他们的座位调到第一排，在上课的时候老师可以起到监督的作用。4、培养规律的生活习惯　　加家长一定要在孩子还小的时候，就教会他们要有规律的生活习惯。饮食和睡眠的习惯也要从小培养，让小孩子的睡眠时间充足。不要太过迁就儿童的兴趣爱好，让他们长时间看电影看动画片到深夜，这样会严重的影响到睡眠。5、培养他们的自尊心和自信心　　要消除孩子存在的紧张心理，培养他们的自信心和自尊心，让他们可以自己去提高自己的自控能力，在有进步的时候及时给予表扬，让孩子更加有信心。

二、多动症是常见的问题，而且多动症危害极大，容易导致孩子注意力不集中，影响到日常学习，而且长期以来容易引发敏神心理障碍，因此要尽早发现尽早治疗。那么早期如何判断多动症?　　多动症的原因　　儿童的行为与家庭、社会环境密切相关，不良的家庭环境对儿童的不良行为起着示范和强化的作用。如粗暴地打骂孩子，过多地干涉孩子的活动等不当教育方式，不和谐的家庭环境等都是发生ADHD的重要危险因素。在学校，如果老师对儿童缺乏理解，采取打骂或侮辱人格的方法，将严重影响儿童行为和情绪的发展，导致儿童多动症的发生，甚至产生反社会行为。　　ADHD病因极为复杂，是由多种生物学因素、心理因素及社会因素单独或协同作用而造成的一种综合征。它实际上是一种脑的疾病，而不仅仅只是行为的表现，是儿童的大脑内发生了变化。　　多动症怎么办?　　从饮食上护理　　在小儿饮食方面，家长都会有个误区总认为荤食的营养高，应桥空亏当多吃从而慢慢的培养出小孩爱吃荤食的习惯。这样是亏指不对的，因为荤食当中含有很高的脂肪，能量，相对的维生素就会少，这样当小孩吃了过多的荤食，体内的能量就会变多，有时又用不完这样就会造成小孩多动的情况。　　室外运动要多做　　多动症的孩子因为好动就会导致自己在写作业的时候速度很慢而且还不集中精力，家长这时候就会控制小孩玩耍的时间，小孩则会越来越烦躁，不但没有学到知识，而且还会很容易让小孩产生厌学的心理。这时候家长应当多带着小孩做一些运动量较大的运动，例如跑步，打球，溜冰等。这样就会有效的消耗掉小孩过多的能量。　　药物治疗西医方面：只有当多动症较为严重地影响孩子的学习，干扰家庭及学校秩序时，才需要药物治疗。药物治疗必须遵医嘱。常用的药物有苯丙胺、哌醋甲酯和匹莫林。中医方面：采用穴位贴，通过穴位给药进行，调理，肚脐贴，比如，瑞舒琼肚脐贴，外敷的，避免西药内服的副作用，对孩子多动症能其他很大的帮助，也是家长选用比较常用的。　　培养孩子形成良好的生活习惯　　应该让他们从小养成按时作息、起居的生活习惯，保证充足的睡眠时间，并从有规律的生活中培养他们形成一心不二用的好习惯，例如，吃饭时不看电视等。不迁就孩子的某些兴趣，例如，不能无限制地让他们长时间看电视或电影等。　　行为管理和教育　　教师和家长需要针对患者的特点进行有效的行为管理和心理教育，避免歧视、体罚或其他粗暴的教育方法，恰当运用表扬和鼓励的方式提高患者的自信心和自觉性。当ADHD患儿的父母和校方确定患儿的病情或行为已经影响患儿参加学习的能力时，则患儿可以在学校里接受干预治疗。可以将患儿的座位安排在老师附近，以减少患儿在上课时的注意力分散，课程安排时要考虑到给予患者充分的活动时间。　　心理治疗　　主要有行为治疗和认知行为治疗两种方式。患者同伴关系不良，对别人有攻击性语言和行为，自我控制能力差等。行为治疗利用操作性条件反射的原理，及时对患者的行为予以正性或负性强化，使患者学会适当的社交技能，用新的有效的行为来替代不适当的行为模式。认知行为治疗主要解决患者的冲动性问题，让患者学习如何去解决问题，识别自己的行为是否恰当，选择恰当的行为方式。综上方法，希望可以帮到孩子，解决多动症，希望孩子快乐成长！！！

三、

四、多动症需要专业的诊蚂悔掘断和治疗，建议到正规的专科医院就诊。治疗上，根据患者及其家庭的特点制定综合性干预方案。药物治疗能够短期缓解部分症状前配，对于疾病给患者及其家庭带来的一系列不良影响则更多地依靠非药物治疗方法。1.心理治疗主要有行为治疗和认知行为治疗两种方式。行为治疗利用操作性条件反射的原理，及时对患者的行为予以正性或负性强化，使患者学会适当的社交技能，用新的有效的行为来替代不适当的行为模式。认知行为治疗主要解决患者的冲动性问题，让患者学习如何去解决问题，识别自己的行为是否恰当，选择恰当的行为方式。2.药物治疗药物能改善注意缺陷，降低活动水平，在一定程度上提高学闷核习成绩，短期内改善患者与家庭成员的关系。3.行为管理和教育教师和家长需要针对患者的特点进行有效的行为管理和心理教育，避免歧视、体罚或其他粗暴的教育方法，恰当运用表扬和鼓励的方式提高患者的自信心和自觉性。4.针对父母的教育和训练适合于伴有品行障碍或其他心理问题、父母不同意接受药物治疗或父母教育方式不恰当的患者。多动症需要专业的诊断和治疗，建议到正规的专科医院就诊。希望对您有所帮助。

五、早发现、早治疗

青春期孩子应该怎么教育？

教育青春期孩子需要家长采取以下方法：1. 尊重和理解：尊重孩子的个体差异和成长需求，用理解和包容的态度对待他们。积极倾听他们的意见和想法，给予他们合理的选择和决策权。2. 建立良好沟通：与孩子保持开放、频繁的沟通。创造一个安全、亲近的氛围，鼓励他们分享自己的感受、关注和问题。同时，倾听他们的困惑和挣扎，提供支持和宏隐指导。3. 培养积极的自我形象：帮助孩子建立积极的自我认知和自信心。鼓励他们发展自己的兴趣和才能，培养良好的学习态度和价值观，以及健康的身体形象。4. 传授生活技能：教育孩子应具备的基本生活技能，如时间管理、自我照顾、人际交往、情绪管理等。让他们在实践中学会解决问题、承担责任，并逐渐培养独立的顷绝没能力。5. 建立规则和界限：制雀纳定明确、合理的家规家训，让孩子明白行为的界限和后果。规则的制定应适度灵活，考虑到孩子的年龄和成熟程度，并与他们进行充分的沟通解释。6. 培养社交能力：鼓励孩子参加集体活动、社交互动，培养良好的人际交往能力和团队合作意识。帮助他们建立健康的友谊和人际关系，学会尊重他人并解决冲突。7. 给予适当的自主权和责任：给孩子一定的自主权，让他们参与决策和承担责任。通过逐步增加责任的方式，培养他们的独立性和自我管理能力。8. 资源引导和支持：为孩子提供必要的资源、信息和支持，以帮助他们实现自己的目标和发展潜能。可以向他们介绍相关的教育机构、培训班等，鼓励他们积极探索和学习。需要注意的是，每个孩子都有不同的个性和特点，教育方法需要因材施教。在教育过程中，家长应保持耐心和理解，并与孩子一同成长和进步。

家长如何对孩子进行青春期性教育1.让孩子坦诚地面对雹纤孝性孩子对于性的好奇心是可以理解的，关键是我们能不能采取科学的方式引导孩子面对好奇心。我国的性教育一直处于封闭或半封闭状态，家长和老师大多采取堵而不是疏，防而不是导，躲而不是教，处理孩子所遇到的那些性问题。这种状况往往导致青少年性犯罪、不健康性行为和诸多社会问题的出现。孩子们正处在青春期，人生观和世界观没有形成，分辨事物的能力有限，这时候就需要我们通过正常的渠道让他们学性知识了解性的知识，加强自身防范，避免受到性伤害。如果含糊其词，躲躲闪闪，连我们都不能正视，就无法心平气和地和孩子们谈性了。所以要通过大大方方的性教育，让孩子从小就能以非常坦诚的态度去面对性，在性心理发育过程中少走弯路，避免曲解。在家庭，如果父母不主动与孩子经常沟通，在进入中学阶段以后孩子就越来越难以向父母敞开心扉提及性方面的事情。可以说，父母是孩子性教育的启蒙老师。但要切记，父母不仅要教育孩子有关性方面的知识，而且还要以身作则，注意自己的言行。如何轻轻松松谈论性如果你对这个话题感到尴尬，那就去读一些相关的书籍，和你信赖的朋友谈一谈。你对性的了解越多，你就会越相信自己能够谈论这个话题。即使你不能摆脱自己的窘迫心理或没有足够的性知识，你也应该坦然与孩子交流，不要指望自己能够回答出孩子提出的所有问题。你对他们的回答要比你知道多少答案重要得多。如果你让他们感到，在这个家庭没有不可以谈的话题，那么一切交流就会非常顺畅。2.有的放矢，主动引出话题如果你的孩子还没有问有关性方面的问题，那么你可以找一个恰当的时机引出相关话题。特别是孩子进入青春期后，父母要大大方方地和孩子谈论怀孕。没有机会，不妨寻找借口，例如“你注意到大卫妈妈的肚子越来越大了吗？她快要生孩源稿子了。你知道这个孩子是怎么到她的肚子里的吗？”然后，你们之间的对话就可以从这开始了。要谈与性关联的情感责任孩子不仅需要从生理的角度了解性，也需要了解与照顾、关心和责任紧密相连的性关系。通过和你的孩子讨论性关系所包含的情感成分，可以帮助她（他）在未来的生活中更好地做出决定并承受来自同伴的压力。如果你的孩子已到青春期，你需要告诉他们性行为中包含着责任和后果。例如，和11岁和12岁孩子的谈话应该包括意外怀孕和怎样保护自己等内容。适时提供准确的性知识和孩子们谈论性时，你应该注意谈话的内容要适合他们的年龄和所处的成长阶段。如果你的12岁孩子问：“为什么男孩和女孩在长大时会发生很大的生理变化？”你可以这样说：“每个人的身体里面有一种叫竖销做荷尔蒙的特殊的化学成分，而男孩和女孩身体里面的荷尔蒙是不同的。所以男孩渐渐长大的时候，他的声音会变得低沉，身上的毛发也越来越多；女孩长大的时候，她的会发育变大，臀部会变圆。”