无锡梁溪区孩子认知力培训机构

无锡梁溪区孩子认知力培训机构是中国较早采用国际领先的脑电生物反馈技术进行注意力训练的教育机构。



无锡梁溪区孩子认知力培训机构总部Talegenes LLC始创于美国内华达州，中心位于洛杉矶，在加州瓦伦西亚、加州尔湾、密歇根州安阿伯、佛吉尼亚夏洛特维尔均设有研究室。

截至2016年，无锡梁溪区孩子认知力培训机构已服务超过10万人次外国学员。在中国，无锡梁溪区孩子认知力培训机构在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、广州、成都、苏州、无锡、长沙、武汉、宁波等20个城市已成立超过60家中心，服务超过60万人次学员。（数据来源于无锡梁溪区孩子认知力培训机构内部统计）

无锡梁溪区孩子认知力培训机构将会一如既往地发展科学、安全的注意力训练，帮助更多的儿童、青少年和企业白领，在学习、生活和工作上都可以做到心无旁骛、效率倍增，较大限度发挥大脑的潜力！

怎样训练儿童注意力？

小孩子注意力的训练方法有很多，可以使用以下方法：一、陪伴孩子做些游戏活动，比如垒积木，学习绘画、拼魔方或者拼图等等，这些活动都可以锻炼孩子的注意力，提高孩子注意的时长。二、带孩子做些运动比如打乒乓球、打羽毛球、游泳等，这些运动只要规律去做都可以提高孩子的毅力，锻炼孩子的注意力集中水平。三、陪伴孩子做些学习活动，比如看会儿世界名著或者陪伴孩子绘画、弹钢琴等等，这些学习活动都能够提高孩子注意力的时间，以上的方法都比较好。

孩子多动症怎么办？

一、宝宝5岁，一刻不停，头好大哟。。

二、 1、药物治疗。药物治疗要谨慎小心，用药的种类、剂量及时间应由专家指导，密切观察。

阿斯伯格高智商孩子，不适应普小环境，家长应该怎么做？

一、 其实在帮助阿斯的孩子的过程当中，我们感觉到最重要的一点是如何能够及早的发现。很多时候，当家长因为孩子在集体生活当中遇到这样那样的问题才开始意识到孩子出问题了。但是当回溯孩子成长的过程，我们可以发现，其实已经有很多的细节提示，我们的孩子可能是有阿斯的倾向，或者是有阿斯的诊断。在我接触到这么多阿斯的孩子之后，我大概把他分成两种类型，一种是顺从型，我们家长会觉得这个孩子非常听话，从小就很安静，不管是男孩儿还是女孩儿，尤其是女孩儿，安静的或特别听话的会比较多；另外一种类型，就是难以安静型，正好跟第一种类型是相反的，那么这种类型的孩子，他在幼儿园幼儿时期就坐不住或呆不住，而且经常持续性的去蹦啊跳啊，尤其是在人多的时候，比如说在幼儿园的时候他就难以安静，到处奔跑，像一个小马达一样。如果一个孩子又难以安静又难以去参与到集体活动当中，我们就需要提示家长，多去关注到孩子除了智商之外的情商能力上。不管是安静听话，顺从型的阿斯儿童还是难以安静型的阿斯儿童，他们在智力上基本上是在一般的水平，也就是正常的智力水平，或者是有一部分阿斯的孩子是超常儿童。既然阿斯在智力上是正常的，我们就非常需要关注到这些阿斯儿童的情商的发展。难以安静的孩子对于难以安静型的阿斯的儿童，他的问题就比较容易被发现。最关键的时期是孩子上了一年级之后，他的学习，和小朋友的交往，还有就是它对集体银态早意识、集体规则的这种遵守，就会面临着很多的挑战。有一部分孩子会在上了学，大概一年级左右的时候，家长就被老师叫过去。很多家长就会觉得，这样总被老师批评心里很难过，但其实这个也是一个非常好的契机。因为老师虽然不会像医生那样给你说一个明确的诊断，但是老师是最容易发现问题的长辈之一。尤其是这种难以安静型的阿斯，他在学校里的表现和在家里的表现是不一样的。所以当家长被老师叫过去之后，家长往往觉得老师说的不是我们家孩子吧，反正我们家孩子在家可安静啦，自己能玩儿，自己能看书，觉得不会出现老师所说的那种扰乱课堂纪律，上着课就下地溜达等等这些问题。但是这恰恰是阿斯孩子的特点之一，如果想让这些孩子安静下来的最好的办法就是让他自己呆着。这些难以安静型的阿斯的孩子，他是在人少的时候或者独处的时候，他的内心是最平静的，而人多的时候他往往难以安静，这种难以安静的也是说明他内心里正蕴藏着强烈的紧张，这种紧张的感觉上来的时候，孩子他就会表现出乱动，不遵守规则。每个孩子的他的表现是不一样的，因此就需要专业人员的指导诊断，才可以判断出来。不要害怕诊断前面提到过，有些家长非常害怕自闭症的诊断。对于阿斯伯格，我经常给家长解释的是说，它就非常于自闭症谱系里面比较轻的那一端，他很多能力通过训练是可以正常发育的，但是如果你不给予训练的话，那么他的某些能力就在那儿沉睡了，一直到了上中学之后，这些能力发展不出来的话，孩子就很可能抑郁，厌学，还有的孩子会有自残等很多的问题。我们需要尽量在孩子比较小的时候能够发现，并及时地去帮助他们，然后让他们在青春期前就把这个落后的能力能够给补充上来，以防止他们在青春期的时候发生一些严重的心理的问题。也有一些家长，带着孩子到处就医，经常得不到确切的诊断，在其他地方拿到的结果往往是感统失调，多动症，或者是长长就好了，就是孩子发育落后，这样四不像的这种诊断让家长们也无所适从，非常迷茫，所以当我告诉他们你这是阿斯伯格综合症的问题的时候，家长闭凳心头的一个石头就会落下来了，终于弄清楚孩子到底是什么原因了。当然有了这个诊断后，并不是说要给孩子永远贴上这个标签，而是说在诊断的基础上，我们要去分析孩子哪些能力上不足或欠缺，我们就要有针对性地去给孩子进行补充和培养。所以在阿斯伯格综合征诊断上，我们早期要从疾病的角度去看待孩子的这些表现，以此可以帮助我们制定方案，更好地让孩子去发展，而不是让他成为大家心目当中的怪人。也有的在幼儿时期的阿斯儿童的家长会问，以后孩子能不能正常上学？能不能正常生活？在我们帮助的很多的阿斯的孩子，他们都锋雀是正常地就读于小学或就读于中学，如果是在集体生活出现很多适应不良或学习当中出现很多问题的孩子，那么经过训练之后，他又会比较轻松愉快地去面对学习、生活。所以阿斯的孩子如果他的情商能力跟得上来的话，那么他的这些生活都是可以照常的。最后就是孩子的注意力的问题。阿斯的孩子也会有很多注意力不集中的问题，但是他的注意力不集中和多动症的孩子的注意力不集中，性质是不一样的，阿斯孩子注意力不集中，他往往是沉浸在自己的世界里面，会出现很多执行命令困难、遵守规则困难，写作业困难。所以这个注意力的问题要放在最后，采用专业的方式去解决。

二、 家长应该判梁多陪伴孩子，带孩子去人多的地方，让孩慎闭子适应人多的环境与同龄人玩耍，应该教孩子如何与人交流，不要以自我为中心，多考虑宽冲裂别人的感受。

三、 家长坦祥要多了解孩子，关心孩子，陪伴在孩子姿明身边，经常带着让册搏孩子出去接触人群，在他们做事情的时候在旁边引导。

四、 家长要关注孩子的行为，告诉孩子如何交朋友，找一些孩子喜欢的兴趣爱好，把孩子送去学校接触更多人。

听不得别人的批评

孩子上课注意力不集中如何教育

一、 　　您段尺好，很高兴为您解答，以下是孩子注意力不集中的一些方法,供您参考:　　1.制定合理的作息时间表有利于孩子集中注意力学习：任何一个孩子，他的各种习惯都是从小养成的。科学合理的作息制度可以使孩子养成好的学习习惯，对孩子的生活和学习都是有利的。因此，家长应与孩子坐下来，共同为孩子制订一个合理的学习时间表，让孩子自己遵照执行。家长要做的，无非是给予孩子提醒。一般来说，孩子是根据自己的喜好订立的时间表，而且在时间安排上又比较灵活、宽松，他自然会比较主动地照时间表做，遇到管不住自己的时候,家长提醒,也不会逆反，做起功课来效果也就好得多。　　2.让孩子学会合理安排时间：养成主动学习的习惯。在此特别向各位家长强调：让孩子养成自觉学习的习惯是我们家长的最终目的。家长不可能永远陪读，永远看着孩子学习。甚至到了初中，高中，许多家长也没有能力辅导孩子学习。所以，“抓”是为了“放”，大家一定要早作准备。　　3.家长要给孩子一定的自由支配时间：让孩子去做自己想做的事，注重培养孩子的学习兴趣和主动性。比如，有的家长要求孩子每天放松一小时。在这一小时内，孩子可以玩、听音乐、休息等，不管干什么，家长都不去干涉，等孩子情绪比较稳定和愉快，有了学习的兴趣和主动性时，就会比较愿意开始较长时间的艰苦学习，学习效果也会更加理想。　　4.乒乓球训练法：让孩子将乒乓球拍平端于胸前，离胸部大约10厘米左右,保持球拍不倾斜，然后将乒乓球轻轻放于球亮岁拍的中间，在球停稳后把手拿开,目光要始终注视球拍上的球。若球要掉落,可利用手腕的巧劲微调球拍使球不落地。家长或者老师用秒表在旁边记录时间，球落地算一次，然后再开始新一轮的计时。　　5.舒尔特方格训练-快速查找数字：这是非常有名的一种训练方法。各个国家在培训飞行员和航天员的注意力时也用这种方法呢。训练过程是这样的;制作一张数字卡片，在卡片上画出25个小方格,把数字1-25按不同的排列填写在每个方格内。或者在卡片上画出无规则的几何图形,再把数字1-25按不同的排列顺序填写在每个图形内。(注意事项：这种注意力训练方法只适合3-13岁少儿，年级稍微大的孩子可以参考其他的训练方法。谢谢!)　　6.视觉转移训练：1.将相邻两数相加，如3、5等于8，将和数8写在第三格内。2.再将第二和第三个数相握键高加，和数写入第四格内(超过10的，只写个位数。如5 +8 = 13，就只在第四格内写“3”〉。3.直至出现与第一、第二数相同的数的循环时为止。4.数出循环出现前共有多少个数。5.把循环数的个数和发生错误、重新计算的次数记录下来.　　　　

二、 孩子注意力不集中最隐晌好的方法是先做野枝一个全面的学习能力测评，了解孩子注意力不集中的原因，再根据测评结果尽早给予感觉统合训练，注意力记忆力训练，视动统合训练，相信很快就能调整好，你也可以在网上买一本《孩子学习不用愁》的书看，那里有颂携敏很多的家庭训练方案。

三、 你是家长还是老师呢？有时可以差尘“以静制动”“视而不见”他的注意力不集中，凯棚来个“心照不宣”。发现他的优点，不以“事”为本，虚孙禅以“人”为本。

　　（2） 异乎寻常的注意力不集中、不稳定。无抵御环境干扰的意志力量。