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无锡孩子记忆力培训机构
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无锡孩子记忆力培训机构是中国较早采用国际领先的脑电生物反馈技术进行注意力训练的教育机构。
无锡孩子记忆力培训机构总部Talegenes LLC始创于美国内华达州，中心位于洛杉矶，在加州瓦伦西亚、加州尔湾、密歇根州安阿伯、佛吉尼亚夏洛特维尔均设有研究室。
截至2016年，无锡孩子记忆力培训机构已服务超过10万人次外国学员。在中国，无锡孩子记忆力培训机构在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、广州、成都、苏州、无锡、长沙、武汉、宁波等20个城市已成立超过60家中心，服务超过60万人次学员。（数据来源于无锡孩子记忆力培训机构内部统计）
无锡孩子记忆力培训机构将会一如既往地发展科学、安全的注意力训练，帮助更多的儿童、青少年和企业白领，在学习、生活和工作上都可以做到心无旁骛、效率倍增，较大限度发挥大脑的潜力！
1、 理解孩子的叛逆心理每个人都渴望被真正地理解和接纳。父母们要懂得青春期的孩子有一定程度的叛逆心理是很正常的，这是孩子走向成长和独立的必然阶段。青春期的孩子很容易伤感、多疑、迷茫。他们会开始喜欢独处，把自己封闭起来，反思一些事情，也变得不那么友善。在他们奔向青春的大道上，有时还会突然来个急转弯或者急刹车，常常令父母措手不及。这个时候，作为家长，千万不能因为孩子的这些表现，就去指责他，或想当然地对孩子进行消极“定义”，并据此来评判孩子的品行。这些不合理的做法只会令孩子更加地感受到不被理解和接纳，从而更加忧郁、更加叛逆。其实，正确的应对方式很简单，那就是顺应生命成长的自然规律，尊重孩子的独立，并给予适当的自由空间，就像放风筝一样，学会适当地放手。这样，孩子的叛逆心理自然就会得到很大地缓解，否则，很容易导致更强烈的反抗。2、 给孩子充分的独立空间德国心理治疗大师海灵格说，父母必须帮助孩子发展出向外的动力，即想家庭以外的广阔天地主动探索的倾向。一般来说，这是孩子的自然发展方向，如果让孩子自然发展，他会顺利地走到这一步，青春期就是这样一个有着很明显表征的探索和发展期。这个年龄段的孩子什么都想尝试，而且心理变化比较剧烈，今天是这种心理状态，明天可能又是另外一种样子，父母不必过度解读孩子偶尔呈现出的一些异常表现，设置合理的底线即可。平日里多关注孩子的情绪，青春期的孩子往往脆弱敏感，家长需要给孩子更细心的关怀，要经常跟他们交流，并且尊重他们的观点。在沟通的过程中需要注意我们的表达口气，不要命令式，因为青春期的孩子比较躁动，容易产生逆反心理，稍不注意就会造成亲子危机。同时，也要向孩子传达一个理念，那就是：我们愿意倾听和帮助你们，但是，最终的决定权留给你自己，你有自主选择的权利。允许孩子独立的同时，依然与孩子保持紧密的联系，这才青春期健康和谐的亲子关系。3、 转变习惯心理孩子的成长过程充满了变化，为人父母，教育方式、教育心态要随孩子的成长和社会的变化去“变”，这就要求我们要懂得变通和改变，针对孩子不同年龄阶段的成长特征，及时调整自己的育儿理念，顺应孩子的变化。青春期之前，一般来说，孩子对父母普遍都有一定的崇拜心理，这种心理让他们依赖父母，具体表现就是会很听话。但进入青春期之后，随着孩子慢慢变得强大，他们会意识到，父母并不是无所不能。这种心理转变，会让父母对孩子的影响力大大下降，父母在孩子的眼中不再是无所不能，对父母也不再会言听计从，父母要能客观看待这种转变，并且明白孩子这种心理转变背后的积极意义。具体来说，就是当孩子进入青春期后，不要再把“听话、顺从”作为优点来看，相反，父母应该时常自我察觉，控制自身的“分离焦虑”，调整自己的教育方法，减少孩子的依赖心理，帮助他走向独立的世界。
培养孩子专注力的技巧 培养孩子专注力的技巧，不管在什么事情都要集中注意力，所以说专注力是做一件事情成功的关键，专注力的培养要从孩子小时候开始抓起，以下分享培养孩子专注力的技巧 培养孩子专注力的技巧1 1、听觉训练：找一个闹钟，让学生听它的滴答声 并伴随着闹钟的声音，在心中默念“滴答、滴答、滴答……” 念10个，反复做8遍。 2、视觉想象训练;首先在大脑中想象一个点 在这一瞬间除了这个点外;头脑中什么也不想， 然后再延长这一点使点变成直线 然后再在大脑中描绘成旋涡状等的简单图形; 这样每隔一天，让图形复杂些，并用心多描绘几次，连续做十天。 训练孩子注意力集中的方法1、 数字传真 训练方法：家长将下列每个数字读一遍，孩子在听完之后凭记忆写下听到的数字。 例如：家长读：孩子听完之后在纸上写： 训练孩子注意力集中的方法2、 听字训练 训练方法：家长读下列短文，孩子认真听，当听到一个“一”字就用笔在纸上打一尺渣个“√”，家长读完后统计“一”字的个数，直到孩子记录的个数与短文中“一”的个数相同为止。 有一只小鸟，它的家搭在最高的树枝上，它的羽毛还未丰满，不能飞，每日只能在家里叽叽地叫着，和两只老鸟说着话儿，他们都是觉得非常的快乐。这一天早晨，它醒了。那两个老鸟都找食物去了。一看见火红的太阳，它们又害怕了，因为太阳太大了。它们又看见一棵树上有一片好大的树叶，树叶上站着一只小鸟，正在吃害虫。 害虫吃了很多树叶，让大树不能长大，大树是我们的好朋友，每一棵树都产生氧气，让我们每一个人呼吸。这时老鸟飞了过去，与小鸟一起吃害虫，吃得饱饱的，并为民除害第二关听写训练题。 训练孩子注意力集中的方法3、 词语思维 训练方法：家长每念一个词语，孩子认真听，当听到电器就马上举起右手,当听到学习用品就马上举起左手。 凳子 课桌 洗衣机 篮球 电视机 自行车 书包 电冰箱 作业本 葡萄 空调 电风扇 机 被子 杯子 钢笔 篮球 羽毛球 打火机 飞机 刀剑。 训练孩子注意力集中的方法4、 找差异训练 训练方法：仔细听下面几组句子中的甲,乙两句话,快速找出乙句中与甲句不同的地方。 第一组: 甲：树林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露,自由自在地成长。 乙：森林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露,自由自在地生长。 第二组： 甲：我有一个美丽的愿望,长大后做一个植物学家,种出世界上最美丽的花送给妈妈乙：我有一个美好的愿望,长大后做一个植物学家,种出世界上最漂亮的花送给妈妈。 训练孩子注意力集中的方法5、 玩扑克游戏 训练目的：可锻炼注意力高度集中和快速反应能力。 取三张不同的牌(去掉花牌)，随意排列于桌上，如从左到右依次是梅花2，黑桃3，方块5、选取一张要记住的牌，如梅花2，让她盯住这张牌，然后把三张牌倒扣在桌上，由家长随意更换三张牌的位置，然后，让她报出梅花2在哪儿。如她说猜对了，就胜，两人轮换做游戏。随着能力的提高，家长可以增加难度，如增加牌的数量，变换牌的位置的次数和提高变换牌位置的速度。 这种方法能高度培养注意力的集中，由于是游戏，符合孩子的心理特点，非常受孩子欢迎，玩起来孩子的积极性很高。每天坚持玩一阵，注意力会有所提高。 培养孩子专注力的技巧2 一、孩子不同时期专注力的特点 一般来说，在良好的教育环境下，3岁幼儿能集中注意力3到5分钟;4岁幼儿能集中注意力10分钟;5到6岁幼儿能集中注意力约15分钟。这个时间是指孩子从事学习、写作业知庆等“费神、费劲”的事情的时间。 就连成人最多也只能坚持25分钟。所以我们成人做事的时候，最好的策略也是做25分钟，休息5分钟。这样精神集中的效率更高。 但是在游戏条件下，2至3岁孩子的注意力可持续时间可以达到20分钟，5至6岁孩子可达到96分钟。幼儿园的活动时间便大致如此。 二、孩子专注力不强的原因 儿童专注力不集中可能由以下的原因造成的： 1、孩子睡眠不足或感到疲劳，天热、口渴、生病或某种原因引起的情绪不安等都会影响注意力的集中。 2、孩子不善于转移注意力。如：孩子在听完一个有趣的故事后，搭困握可能受其中某些情节的影响而忽视了妈妈的提问，出现分心现象。 3、外界干扰引起的。如：环境繁杂、喧闹等使孩子的注意力不易集中。 4、教育内容、方法不符合孩子的年龄特点。教育内容太深，孩子不能理解，或太浅缺乏新鲜感，都不能吸引孩子的注意。另外，教学方法不够灵活，不注意动静搭配，或活动要求不够明确等都会影响孩子的`注意力。 除了以上注意力不集中的原因外，在生理方面，孩子若身体不适，警力或知觉发展不良，天生好动，以及神经系统或大脑微功能发生问题时，都会出现注意力不好;在心理方面，孩子如果安全感和自信心不足，过分依赖、缺乏耐心或情绪困扰，亦是注意力不集中的原因。这些情况大多数是教育方式和成长的环境所造成的。 除了解决生理上的问题外，家长应该认识到，专心其实是一种可以训练、学习和培养的行为习惯。因此在埋怨孩子不专心的同时，亦要反省自己有无不对之处。 三、破坏孩子专注力的行为 1、不分时机的关心、干扰、催促 宝宝从幼儿园回来不久就在地上快乐地搭着积木，一脸的专注仿佛是在做一件大工程。当宝宝玩得正兴高采烈的时候，妈妈拿了杯水过来，叫宝宝喝口水。不一会又问宝宝累不累，要不要休息一下;过一会儿又喊着宝宝要开始收拾玩具，准备吃饭……宝宝的“大工程”计划就这样被妈妈的“关心问候”多次打断了。 家长认为孩子坐不住，一会玩玩这个，一会又跑跑跳跳，做事情也是经常难以坚持到底。但或许正是家长让宝宝养成的这样一种不良习惯呢!家长反思一下，自己是否经常在孩子全身投入玩耍或者做事情的时候会不合时宜地打断、干扰呢?要想宝宝能够专心下来，家长就应该要保护好宝宝做事情的“连贯性”，让宝宝能够享受到“由始至终”的连续感和成功感。 2、提供给宝宝太多玩具 家长想要宝宝玩得开心玩得尽兴，就会一下子给孩子很多的玩具，让他能够想玩什么就“手到拿来”。但其实一下子给孩子提供太多的玩具，孩子面对这些选择，自然也就“贪心”地这也玩一下，那也玩一下。这么多的玩具其实更让孩子分心呢，注意力不集中就是在多次的这些行为中逐渐形成的哦! 3、缺乏耐心 很多时候，孩子之所以难以专注一件事，很可能是因为家长本来就缺乏耐心，在孩子旁边过多地催促。孩子对感兴趣的事物会多观察，爸妈这时就该放手让孩子有更多的时间和空间，让他享受发现的乐趣和专注的快乐，千万不要为了赶时间而催促他快一点哦! 4、玩游戏时过多的干涉、强迫 宝宝在高兴地自娱自乐搭积木玩，爸爸非要参与，还对宝宝所搭建的汽车给一些“指导性意见”，宝宝游戏的乐趣就这样被爸爸的指手画脚打消了。本来父母想要参与其中是一件好事，但是自以为是的行为干涉往往只会剥夺了孩子的玩耍自由。 5、不给宝宝独处或安静的空间 宝宝难以心静很多时候是因为受到周围环境的影响，如果爸妈总是在宝宝看书、玩玩具的时候，在身边转来转去，或大声交谈，或播放电视节目，宝宝又怎么能够静下心来呢?所以，适当地给宝宝一些独处的时间和空间，爸妈可以远远地关注着孩子以免发生危险，家长的活动尽量不要影响到宝宝。 如果宝宝愿意，那家长也可以静静地呆在宝宝身边，宝宝在地上游戏，妈妈可以坐在身边的沙发上看看书，一起共度美好的午后。宝宝一般在成人的陪伴之下注意力都会比较集中，在此过程中给予宝宝积极的鼓励和肯定，有助于宝宝建立良好的专注力，并能保证宝宝有兴趣参与这样的活动。 培养孩子专注力的技巧3 一、全家一起数数。 妈妈数1，2，3，爸爸数4，5，6，宝宝数7，8，9，…… 妈妈数1，爸爸数2，3，宝宝数4，5，6，…… 增加难度的方法：数到3，13，23时，不能念出来，必须拍手一次。 二、有意回忆。 周末如果去动物园玩，可以先告诉宝宝，回来以后，要把看到的动物名称说出来，和妈妈比赛，看谁说得多。 三、触觉练习：我的小手长眼睛。 准备一个大袋子，在里面放一些孩子日常使用的物品，如书、球、橡皮、筷子、水杯、铅笔、积木等等，请宝宝伸手进袋子摸一样东西，并说出名称，然后再拿出来看是否正确。 四、按节奏拍手。 妈妈先拍一段节奏，然后请宝宝重复。如：啪啪啪-啪啪啪-啪啪啪啪啪。啪-啪啪——啪-啪啪——啪-啪啪。妈妈可以自己编排节奏，开始的时候短一点，宝宝可以记得住，并且重复拍出来。慢慢增加长度。 宝宝记不下的时候，就不要再加长了，以免破坏了宝宝的学习兴趣。宝宝如果做好了，一定要给一个鼓励的亲吻;宝宝如果没有记住，千万不要说他笨，直接降低难度，再来一次就可以了。 这是一个听觉记忆练习，也可以改变方式，如妈妈说连续5个无关的字，或5个不连续的数字，请宝宝重复。 五、按物品分类拍手。 跟宝宝说如果听到水果的名称就拍一次手，听到其他不拍手。 然后每2秒依次念出一些物品的名称，如：太阳、苹果、桌子、飞机、橡胶、皮球、鞋子、瓜子、……. 过一段时间，可以增加难度。比如听到水果拍一次手，听到动物拍两次手，听到XX拍三次等等。这个需要根据孩子的实际情况来确定。 六、快速划线。 在几组数字中，相同的数字下面划一条线，越快越好。 如：9901 根据孩子注意力集中的时间长短，每次做6-10组。 增加难度的做法：在22下面划一条线，在55下面划两条线。
人的大脑善于记忆图象和声音， 并不善于记忆文字，凯息州门有胶比如10多年没见的朋友，你可能一眼认出他，但可能就想不起他的名字。人类进化的历史有一百万年，但有文字的历史只有5千年就说明了这一点。 小孩子学的东西不都是声音、图象并茂吗？ 脸完接记忆力也要通过锻炼才能提高，需要多听多看
一、我孩子五岁了，好动，注意力不集中，坐一分钟都很难，只有看动画片时才会安静一会，但都不会规矩的坐好，这是多动症吗？我该怎么办？
二、注意力是其他所有的能力之母，因为其他所有能力都需要注意。世界上著名的记忆大师也认为，注意力等于记忆力，这给注意力最好的肯定。注意力是人认识世界的窗口。注意力就是人们对某个事物的集中关注的能力。 注意力水平有高低，水平低下的孩子造成学习困难，成绩不佳。虽然我们看到孩子在认真看书，但他的注意力不集中，走神了，学习效率不高。有很多家长认为孩子还很小，很淘气，主要是不懂事，等到孩子年龄的增大，注意力自然就好了。其实这样的说法，虽然是觉得有道理，随着孩子年龄的增大，孩子的注意力是会有进步的，但是相对同龄人来说，还是比不上注意力好的学生。注意力好的则学习成绩就好，有很多孩子人是很聪明，但就是注意力不集中，造成学习成绩低下。所以在很早的时候，就要训练孩子的注意力，来提高其学习能力，那以后的学习就不要操心了。 注意力不集中的表现有：男生好动，坐不住，静不下心来，女生能静下心来，但就是发呆和幻想，走神去了，通常家长对于男生的好动觉得是注意力不集中，但好静的女生上课发呆就不觉得是注意力不足的问题。注意力的集中分配持续是很重要的，集中就是注意力集中的强度，集中某一个事物所花的时间，而分配就是如何去分配注意力到某些事物，一心不能二用，就是这样的道理。我家孩子在引领右脑就是运用的快速阅读法，现在注意力好多了，记忆力也提高很多 如何去提高注意力水平，需要在平时去训练，注意力随着人的生活环境心理因索等方面而发生改变，如果孩子这段时间感到紧张和忧郁，那注意力就明显不集中的。采用快速阅读是训练注意力的最佳选择，这个方法是世界上最专业最普及最简单的训练法，运用这种方法，不只是可以提高注意力，还可以有效地拓宽孩子的知识面。
三、小孩子这样是正常的呀！如果你想让他乖一点就训练一下他咯！
四、棍棒出孝子
一、孩子现在5岁7个月,幼儿园中班，在2011年诊断为低功能自闭症,虽然有语言,但不丰富,发育商只有40多,同时伴有叫名字没反映,大动作不协调,精细动作不好,注意力不集中,但没有刻板行为,除了每天把车摆一排外(不是玩车轮).于是在家和他多说话,多关注。坚持感统训练和潜能开发课.上幼儿园,老师和我反映不睡午觉,注意力不集中,不能参加集体表演活动,做事慢,语言表达差,.和小朋友一起玩,但缺乏技巧,总体还是能跟上幼儿园.但最近一个月,老师向我反映他在幼儿园经常无缘无故打人,上课随便离开座位,上课突然大笑(我认为是故意引人注意).于是带他去医院咨询,测智商103,医生说是高功能自闭症,但我上网查,感觉更符合阿斯伯格症特征.现在存在的问题是:注意力分散,攻击行为多,爱胡说八道(就是说话不算数,一会儿就变,比如,我问他睡觉前要讲故事吗,他说不要,一会儿睡觉时又说讲故事等类似情况),语言暴力(例如:把他们都打死等),上课随意离开座位,总问为什么,问个没完没了,有些问题知道答案也问,想请问各位,有什么好的方法吗?我是应该带孩子离开幼儿园去特殊训练机构,还是先把孩子领回家自己教育,教育好了再送到幼儿园呢?
二、这个问题很严重，我说说自己的看法，希望你谨慎看待。小孩子都是很需要人关注的，可以说这是成长的养料，引起关注的方式各有不同，总的来说就是展示自己出色的一面，比如乖的会更听老师话，不乖的要更加不听老师的话，总之发挥自己的突出点，而你的孩子似乎没有一个很好的表现点，逐渐变成行为乖张及攻击行为了。所以总的来说，让他有个更优的出彩点是比起关注自闭不自闭更总要的事情，这些个症状其实都是人的内心需求得不到满足产生的，把需求满足在我看来是治本。接下来的问题就是培养哪个方面了，我觉得可行的是武术，他不是攻击行为很多吗，那干脆发挥得淋漓尽致，即便他会在小的时候好勇斗狠，但以后吃亏的话会自己改变，另外武术的精神或许也能改正他的妄语吧。
三、你好： 不排除你的怀疑的正确性。因为自闭症被诊断出，之后经过了长时间的教育和训练，智商的提升，与这段经历有关。但，无论是自闭症还是阿症，都提示与神经系统发育可能存在的缺陷有关。只是说，原本自闭症与阿症在临床上不容易区分，两者的差别更多地体现在智力水平差异上。不过，鉴别他们可能已经没有什么实质意义。原因在于，他们的临床治疗方法基本可以说极少有意义。所以，问题就到了你最后所关注的，是否需要去特殊的训练机构。我个人还是赞成训练机构和家庭教育双管齐下。训练机构毕竟可以在认知行为纠正上给予他们更好的指导和帮助，外加家长也可以通过这些机构学会在家庭当中需要掌握的技巧和方法，在课堂外再辅导孩子。所以，意义很大。本身，我们无法忽略这样的孩子存在的不足，但正因为存在这样的不足却又无法被医学手段得以解决，只能通过长久的训练让他们得以改善自身，那么，这就意味着，能够在专业的指导和家庭的复合指导下，会让他们更好地成长，以期之后更好地适应社会。我个人的建议是：第一，寻求一个专业机构后，放弃幼儿园；第二，如果没有专业机构，那么，幼儿园是否可以容纳孩子，这得认真考虑；第三，如果可以找到专业机构，那么，家长也参与到学习当中，在脱离幼儿园之后，在家庭当中也可以进行辅导；第四，最不理想的条件下，就是既找不到机构，也没有幼儿园接受，那么，只能通过家长自身通过向专家的学习来学会家庭训练和指导。无论是低，高还是阿症，训练这个模块是必不可少的。所以，在五岁半这个时期，考虑到很多技能都是在此时学会的，还是建议走机构这条路。
四、自己怎么教育,自闭症要让他摆脱自闭,呆在家里越呆越傻,也不要去吃药,他要是喜欢打架,可以让他练习体育,假如身体条件好的话,反正擅长什么就让他练,这么小担心什么.总之不要让他荒废在家里就行了.