武汉洪山区少儿注意力训练培训机构

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怎样培养孩子的社交能力

一、家有小女孩5岁了(虚岁),性格在家里是挺能讲的,但是带不出去,很怕生,不会主动和别人交谈和玩耍,只有相对觉的有点熟了以后才会有所交谈.而且性格古怪,到什么地方去,她一定要走这条路你就不能走另外一条路,怎么和她沟通也没有用.真不知道该怎么办才好?大家有什么好的方法或建议吗?

二、1、创造平等和谐的交往氛围 家长不能摆出"长道尊严"的面孔训斥孩子。家庭中的大事，孩子可以知道的应该让孩子知道，适当地让孩子"参政议政"。家庭中涉及到孩子的问题，更应想到孩子，听听他们的意见。其次，要提供更多的交往机会。应适当地带孩子进入自己的社交圈，外出作客时，尽可能带孩子参加；家中有客来，让孩子参与接待，让座、倒茶、谈话……不要一味地将孩子赶走。 2、鼓励孩子走出家门 交往的技能只有在与人交往中才能学会。家长应该尽可能地为孩子打开生活空间，鼓励孩子走出家门，广交朋友，如参加《家庭教育导报》的"亲子家园"活动，这是一个很好的培训孩子交际能力的场所。之后，你孩子就会去找伙伴玩，邀请邻居家的小孩子、同班同学来家做客了。心理学家指出，同伴对指导或训练儿童掌握社会交往技能，帮助孩子走出孤独具有特殊作用，因为这种技能，儿童是无法在成年人那里学到的。 3、教给孩子基本的交往技能 孩子的交往技能，如分享、轮流、协商、合作等，需要家长在潜移默化中传授给孩子。一位品学兼优的孩子说：小时候妈妈给她讲的一个故事她终身不忘。故事是这样的： 一个女孩走过一片草地，看见一只蝴蝶被荆棘弄伤了，她小心翼翼地为它拔掉刺，让它飞向大自然。后来蝴蝶为了报恩化做一位仙女，向小女孩说："因为你很仁慈，请你许个愿，我将让它实现。"小女孩想了一会说："我希望快乐。"于是仙女弯下腰来在她耳边悄悄细语一番，然后消失无迹。小女孩果真很快乐地度过一生。她年老时，邻人要求她："请告诉我们吧，仙女到底说了什么？"她只是笑着说："仙女告诉我，我周遭的每个人，都需要我的关怀。" 这位孩子的母亲通过一个生动的故事，教孩子学会关怀别人--这正是与他人积极相处、培养孩子的社交能力的根本。 4、鼓励孩子的每一点进步 第二点是交给孩子掌握交往技能，学习正确地交往： 1、 基本的交往技能——寒暄，寒暄就是见面打招呼，如心碰响时，老友重逢，“相 逢开口笑”，嘘寒问暖，问候致意等，都属于寒暄。家长应该教孩子怎样与人打招呼，怎样鞠躬握手，怎样向别人介绍自己，如何使用恭敬言语等等。 2、 人际交往的综合能力和素养——对话，对话能够彼此建立起更为深入广泛地联系， 加深印象，增进双方的信任与好感。应教会孩子如何提出讨论的问题，怎样说服别人，怎样拒绝被人等。 3、 理解别人的交往技能——倾听，倾听使我们了解别人，把握双方心里感受的最有效 的手段。家长应该交给孩子如何做一个认真地倾听者的一些正确做法，如倾听使目光专注，点头，语言附和等。 4、 人际交往深化与发展的技能——共事，这就是说，大家齐心协力去做一件事。家长 应交给孩子在一个交往集体中应具备的品质：有毅力、有责任感、真诚等等。教孩子如何认识自己]欣赏别人。 要重视人际交往所需要的心理素质的培养。交往需要良好的心理品质和人格素养，例如 善良、守信、真诚、开朗、诚实等等，这就需要家长在如常生活中有意识地加以培养。多关注孩子的言行，养成良好的交往习惯。比如串门是有礼貌，不乱拿别人的东西，不抢玩具，离开时整理好玩具等。 在你的悉心帮助下，我相信，你的孩子在与他人交往时一定会有明显的进步，一见陌生人就胆怯退缩不敢说话等情况一定会有所改变。但这时候，别忘了，你还有一件十分重要的事要做：及时去发现孩子的每一点变化--课堂上勇敢地举手发言，第一次主动与老师打招呼，热情邀请同学来自己家作客，向一个陌生人微笑致意，购物时学着讨价还价，同情弱者，帮助他人--所有这一切，你要随时看在眼里，记在心里，并持续不断地鼓励她。如此坚持下去，你一定能看到孩子的良好表现而倍感欣慰。

三、1、创造平等和谐的交往氛围家长不能摆出"长道尊严"的面孔训斥孩子。家庭中的大事，孩子可以知道的应该让孩子知道，适当地让孩子"参政议政"。家庭中涉及到孩子的问题，更应想到孩子，听听他们的意见。其次，要提供更多的交往机会。应适当地带孩子进入自己的社交圈，外出作客时，尽可能带孩子参加；家中有客来，让孩子参与接待，让座、倒茶、谈话……不要一味地将孩子赶走。2、鼓励孩子走出家门交往的技能只有在与人交往中才能学会。家长应该尽可能地为孩子打开生活空间，鼓励孩子走出家门，广交朋友，如参加《家庭教育导报》的"亲子家园"活动，这是一个很好的培训孩子交际能力的场所。之后，你孩子就会去找伙伴玩，邀请邻居家的小孩子、同班同学来家做客了。心理学家指出，同伴对指导或训练儿童掌握社会交往技能，帮助孩子走出孤独具有特殊作用，因为这种技能，儿童是无法在成年人那里学到的。3、教给孩子基本的交往技能孩子的交往技能，如分享、轮流、协商、合作等，需要家长在潜移默化中传授给孩子。一位品学兼优的孩子说：小时候妈妈给她讲的一个故事她终身不忘。故事是这样的：一个女孩走过一片草地，看见一只蝴蝶被荆棘弄伤了，她小心翼翼地为它拔掉刺，让它飞向大自然。后来蝴蝶为了报恩化做一位仙女，向小女孩说："因为你很仁慈，请你许个愿，我将让它实现。"小女孩想了一会说："我希望快乐。"于是仙女弯下腰来在她耳边悄悄细语一番，然后消失无迹。小女孩果真很快乐地度过一生。她年老时，邻人要求她："请告诉我们吧，仙女到底说了什么？"她只是笑着说："仙女告诉我，我周遭的每个人，都需要我的关怀。"这位孩子的母亲通过一个生动的故事，教孩子学会关怀别人--这正是与他人积极相处、培养孩子的社交能力的根本。4、鼓励孩子的每一点进步第二点是交给孩子掌握交往技能，学习正确地交往：1、 基本的交往技能——寒暄，寒暄就是见面打招呼，如心碰响时，老友重逢，“相2、 人际交往的综合能力和素养——对话，对话能够彼此建立起更为深入广泛地联系，3、 理解别人的交往技能——倾听，倾听使我们了解别人，把握双方心里感受的最有效4、 人际交往深化与发展的技能——共事，这就是说，大家齐心协力去做一件事。家长要重视人际交往所需要的心理素质的培养。交往需要良好的心理品质和人格素养，例如善良、守信、真诚、开朗、诚实等等，这就需要家长在如常生活中有意识地加以培养。多关注孩子的言行，养成良好的交往习惯。比如串门是有礼貌，不乱拿别人的东西，不抢玩具，离开时整理好玩具等。在你的悉心帮助下，我相信，你的孩子在与他人交往时一定会有明显的进步，一见陌生人就胆怯退缩不敢说话等情况一定会有所改变。但这时候，别忘了，你还有一件十分重要的事要做：及时去发现孩子的每一点变化--课堂上勇敢地举手发言，第一次主动与老师打招呼，热情邀请同学来自己家作客，向一个陌生人微笑致意，购物时学着讨价还价，同情弱者，帮助他人--所有这一切，你要随时看在眼里，记在心里，并持续不断地鼓励她。如此坚持下去，你一定能看到孩子的良好表现而倍感欣慰。

小孩子注意力不集中怎么办？

孩子好动注意力不集中可能是因为体内缺锌。我认为可以从以下3点来锻炼注意力：1家长应该多表扬，多鼓励可以增加孩子的信心。2孩子学习的时候例，家长不要打断孩子强距社胞用营的学习，也不要对孩子进行过多的干扰。3如果孩子经常上课走神，象宁斤伟者注意力不集中，家长应该耐心的与老师交流沟通，让老师帮忙。曾经我的孩子在读初二的过程，他的注意力很不集中，学习犯困，导致各科的成绩都很台业给不差。偶然看到了一个潜力训练的"特斯拉潜能课程"，通过学习后，才改变了孩左块例裂饭期叶治子这种糟糕的境遇。孩子的记忆力比之前好了，看书不再走神，考试成绩都提升了。这些经验应该可以帮你，坚持就可以看到希望，请采纳我的回答，谢谢！

为什么孩子会出现叛逆期？

不是孩子都有叛逆，严格地来说是孩子都有一个成长独立的过程，如果这个过程受阻，就会表现出一种对抗。成长的力量是最强大的，所以这股对抗的力量是很强的，人们说这时是叛逆期，其实是一种误解。有的父母做得好，孩子完全不必要表现出对抗，这一时期过得很顺利。象我们这个年龄远离父母在外上学，和谁对抗？也没做出什么太越格的事来呀。 在这一时期的孩子，父母只能提一些原则性的要求，不能管得太死，他要自主，不是原则性的东西由他作主。他要自由，不违法，不违背同父母之间的协议原则，完全有自由。他还叛逆什么呢？他们不是傻子，他们知道自己还不能完全独立，要依靠自己的父母生活，还有很多要向自己父母学习的，所以他们会和自己的父母处得很好的。

儿童多动症怎么治疗？

儿童多动症，已经让越来越多的孩子受到危害了，如果您的孩子患上儿童多动症，一定要带孩子到医院进行就诊;因为儿童多动不仅会危害孩子的身心健康，还会对孩子的生活着父母的生活造成一定的影响和负担。那怎么治疗儿童多动症呢?下面请看南京空军机关医院儿科诊疗中心专家的介绍： 　　1、行为治疗 　　此种疗法主要是通过训练，使儿童能够采取合适的认知活动，以此来改善患儿的注意力,同时纠正患儿的一些不良行为，培养患儿的自控能力。 　　2、教育方法 　　对于学龄前的多动症患儿，可以采用教育与心理治疗。通过恰当的教育，帮助患儿减轻精神压力，同时不要过分要求患儿，以免加重其行为问题，注意把患儿的活动控制在一定的范围就可以了。同时要多鼓励孩子，不要歧视他们。 　　3、其他治疗 　　比如像脑电生物反馈治疗、统合治疗及注意力训练等，这些也都可以帮助孩子治疗多动症。重要的一点，家长不要责备孩子，这样会在孩子身上留下阴影。 　　4、饮食疗法 　　要阻止多动症儿童大量进食含有酷氨酸、水杨酸盐的食物，还有就是进食加入调味品、人工色素和受铅污染的食物患儿只要限止这类食物，症状就可以明显的减轻。这类疗法对治疗小儿多动症是非常有利的。

小孩多动症怎么治疗？

问题分析：培养儿童有规律的生活习惯.经验证明,这种治疗方法能减少儿童的多动行为,在长期坚持的基础上,一般此边首者位针算肉稳笔地说,儿童多动症都能得到有效的控制和纠正,使其心理苦扬候章得到正常发展. 指导意见：建议患者选择神经组织修复疗法进行治疗。神经组织修古频广可复疗法能够在短期内修复大脑皮探来女乐刘互层纤维损伤，恢复大脑正常智力、素文响制含语言及运动能力，彻底恢复脑神经的功能。