武汉黄陂区儿童专注力训练培训机构

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如何治多动症

一、 　　多动症的治疗：　　心理治疗：采用疏泄、解释、鼓励、安慰、暗示等方法，与患儿和家长进行思想交流，让他们倾诉受困于疾病的感受和焦虑，帮助其分析原因和应采取的对策。鼓励他们树立信心，纠正不良行为。心理治疗对改善患儿情绪障碍、自尊心不足和人际关系紧张等症状有帮助。　　行为疗法：由治疗者针对患儿的症状设计治疗计划，通过有针对性的训练程序，减少患儿的过多活动和不良行为。训练要对不同的患儿选用不同的方法。　　多动症—治疗项目　　1、现代康复治疗　　感统训练——给予儿童前庭、肌肉、关节、皮肤触摸,促进孩子的前庭觉，本体觉， 视觉，听觉，触觉等多种感觉刺激，并将这些刺激与运动相结合，增强自信心和自返埋我控制的能力，并在指导下感觉到自己对躯体的控制，由原来焦 虑的情绪变为愉快，从而使孩子的体能，智能，情商得到发展。　　言语训练——通过各种干预手段对有言语障碍的患者进行针对性治疗，有计划、有 步骤地培养、提高听觉和言语能力的活动。　　认知训练——系统结合被训者的现状及心理发展特点，主要对注意力、感知觉、记 忆力、思维力、情绪能力、认知灵活性等6大认知能力进行训练迅祥，帮助提升认知水平。　　注意力训练——使用特定方式培养训儿童集中注意力。　　2、神经调控治疗（物理治疗）　　经颅磁刺激治疗仪——无痛、无创漏昌蚂的绿色治疗方法，磁信号可以无衰减地透过颅骨而刺激到大脑神经。　　脑循环治疗仪——可以明显调整大脑供血，促进神经功能恢复，提高智力。　　多参数生物反馈治疗仪——是一种发展迅速的治疗儿童多动症的有效方法，且已经逐渐成为 治疗儿童神经系统疾病的主要方向。　　磁场刺激治疗仪YRD——可直达脑内较深层组织后生成的交变刺激，直接作用在脑细胞和脑血管上，改变细胞膜的通透性，改善细胞活性和改善微循环，加速 脑神经功能的恢复。　　经络生物靶向治疗——（根据病情需要，一般做8-20个点位） 使神经递质长期平衡分泌，从根本控制疾病逐步达到临床效果。　　3、药物治疗　　（1）西药治疗 托莫西汀（择思达）：10mg/次，每日一次。　　盐酸哌甲酯（专注达）：18mg/次，晨服，每日一次。　　（2）中成药 小儿智力糖浆5ml(10ml)/次，每日三次；　　静宁口服液5ml(10ml)/次，每日三次；　　地牡宁口服液5ml(10ml)/次，每日三次；　　多动宁胶囊：5粒/次，每日三次。

二、 家长首先要认识到多动症是一种疾病，不能歧视打骂多动症患儿，更不能侮辱其人格，损伤其自尊心。告凳搜发现其品质中的闪光点，应及时给予表扬和鼓励。但对患儿的打架伤人等攻击性行为、破坏公物等破坏性行为以及说谎逃学等不端行为，应像对待正常儿童一样坚决制止，不可袒护。对待多动症的患儿，家长可以从以下方面着手：　　1、发展孩子的注意力。 孩子的无意注意占优势，可让他从事感兴趣的活动，如看画册、听故事。随着孩子年龄增长，可有意识地让他下棋袜历、画画等，锻炼注意的集中性、持久性。但是，要求孩子学习做事的时间不宜过长，以免引起疲劳。　　2、培养孩子善始善终的习惯。 孩子做事时，往往容易受外界事物干扰的影响，如别人的交谈，窗外的声响等都会使孩子放弃手中正在做的事情。因此，家长对孩子做事要多关心和指导，加以肯定和表扬，鼓励他善始善终做好每一件事，坚持把每一件事做到底而不半途而废。　　3、培养孩子的自制力。 要提高孩子的认识，让他知道什么事该做，什么事不该做，帮助孩子逐步学会正确判断和评价自己的行为;要制订一些简单的规章制度，作为孩子的行为准则，让孩子约束自己的行为，养成良好的行为习惯。　　4、把过多的精力引导发挥出粗郑来。 对于这类活动过多的儿童要进行正面的引导，家长和老师要组织他们多参加各种体育活动，如跑步、打球、爬山、跳远等，使他们过多的精力能释放出来。但是，在安排他们进行活动时，应注意安全，避免危险。　　5、带孩子到医院，请医生进行心理治疗。　　最后需要指出的是，矫正治疗孩子的多动症是一个长期的过程，需耐心地对其教育引导和矫治，切不可采用打、骂等粗暴的手段，否则不但不能达到矫治的目的，而且有可能使其加剧，影响孩子的身心健康。

三、 　　1、慎肆多陪孩子玩。多动症的孩子虽然看似贪玩，但实际上那不算是玩。因为多动症的孩子不会认真的去完成一件事，甚至连三分钟的热度都没有。所以家长首先就是要多陪孩子玩他喜欢玩的游戏，先把孩子对事物的专注力培养起来，多动症的情况也自然会得到改善。　　2、饮食调理。对于多动症的儿童来说，家长还要注重饮食调理才行。但是在调理之前，最好先带孩子做一次微量元素测试，检查出孩子是哪种微量元素失衡，然后对症去调理。但大部分多动症儿童的铅元素都处于超标的状态，而锌元素都比较缺失。所以家长要少给孩子吃粉丝类含铅量高的食物，多吃菠菜，猪血等可以补锌的食物。　　3、医学治疗。多动症是一种病，因此家长还要尽快带孩子采取医学治疗。临床上主要是通过药物来治疗多动症，比如说多动咐腊宁，这就是一种专门治疗多动症的中成药。还有地牡宁神口服液，小儿智衡孝滑力糖浆，也可以用于治疗多动症。

四、 治疗多动症可以咨询一下竞思啊 竞思注意力训练就是为多动症孩子摆脱困扰的训练机构 你去网上查一下啊

五、

自身行为纠正

青春期叛逆的年龄？

从有关机构研究统计数据：青少年叛逆期一般大概6年；一般在12岁到18岁阶段；事实上，每个青少年的叛逆期都有所不同，有的人可能经历的叛逆期更加长一些，一般将青少年12岁到18岁叛逆期称之为“青春叛逆期”，不同的时间，有不同的个性发展，心里生理发育特点。一般处于叛逆期的青少年，由于正处于心里的过渡期，其独立意识和自我意思的日渐增强，迫切的希望可以摆脱家长的监护，不希望父母再把他们当做小孩子一样看待，有的青少年为了表现自己的非凡，他们也就对任何事物都有强烈的逆反情绪。

阿斯伯格高智商孩子，不适应普小环境，家长应该怎么做？

一、 其实在帮助阿斯的孩子的过程当中，我们感觉到最重要的一点是如何能够及早的发现。很多时候，当家长因为孩子在集体生活当中遇到这样那样的问题才开始意识到孩子出问题了。但是当回溯孩子成长的过程，我们可以发现，其实已经有很多的细节提示，我们的孩子可能是有阿斯的倾向，或者是有阿斯的诊断。在我接触到这么多阿斯的孩子之后，我大概把他分成两种类型，一种是顺从型，我们家长会觉得这个孩子非常听话，从小就很安静，不管是男孩儿还是女孩儿，尤其是女孩儿，安静的或特别听话的会比较多；另外一种类型，就是难以安静型，正好跟第一种类型是相反的，那么这种类型的孩子，他在幼儿园幼儿时期就坐不住或呆不住，而且经常持续性的去蹦啊跳啊，尤其是在人多的时候，比如说在幼儿园的时候他就难以安静，到处奔跑，像一个小马达一样。如果一个孩子又难以安静又难以去参与到集体活动当中，我们就需要提示家长，多去关注到孩子除了智商之外的情商能力上。不管是安静听话，顺从型的阿斯儿童还是难以安静型的阿斯儿童，他们在智力上基本上是在一般的水平，也就是正常的智力水平，或者是有一部分阿斯的孩子是超常儿童。既然阿斯在智力上是正常的，我们就非常需要关注到这些阿斯儿童的情商的发展。难以安静的孩子对于难以安静型的阿斯的儿童，他的问题就比较容易被发现。最关键的时期是孩子上了一年级之后，他的学习，和小朋友的交往，还有就是它对集体银态早意识、集体规则的这种遵守，就会面临着很多的挑战。有一部分孩子会在上了学，大概一年级左右的时候，家长就被老师叫过去。很多家长就会觉得，这样总被老师批评心里很难过，但其实这个也是一个非常好的契机。因为老师虽然不会像医生那样给你说一个明确的诊断，但是老师是最容易发现问题的长辈之一。尤其是这种难以安静型的阿斯，他在学校里的表现和在家里的表现是不一样的。所以当家长被老师叫过去之后，家长往往觉得老师说的不是我们家孩子吧，反正我们家孩子在家可安静啦，自己能玩儿，自己能看书，觉得不会出现老师所说的那种扰乱课堂纪律，上着课就下地溜达等等这些问题。但是这恰恰是阿斯孩子的特点之一，如果想让这些孩子安静下来的最好的办法就是让他自己呆着。这些难以安静型的阿斯的孩子，他是在人少的时候或者独处的时候，他的内心是最平静的，而人多的时候他往往难以安静，这种难以安静的也是说明他内心里正蕴藏着强烈的紧张，这种紧张的感觉上来的时候，孩子他就会表现出乱动，不遵守规则。每个孩子的他的表现是不一样的，因此就需要专业人员的指导诊断，才可以判断出来。不要害怕诊断前面提到过，有些家长非常害怕自闭症的诊断。对于阿斯伯格，我经常给家长解释的是说，它就非常于自闭症谱系里面比较轻的那一端，他很多能力通过训练是可以正常发育的，但是如果你不给予训练的话，那么他的某些能力就在那儿沉睡了，一直到了上中学之后，这些能力发展不出来的话，孩子就很可能抑郁，厌学，还有的孩子会有自残等很多的问题。我们需要尽量在孩子比较小的时候能够发现，并及时地去帮助他们，然后让他们在青春期前就把这个落后的能力能够给补充上来，以防止他们在青春期的时候发生一些严重的心理的问题。也有一些家长，带着孩子到处就医，经常得不到确切的诊断，在其他地方拿到的结果往往是感统失调，多动症，或者是长长就好了，就是孩子发育落后，这样四不像的这种诊断让家长们也无所适从，非常迷茫，所以当我告诉他们你这是阿斯伯格综合症的问题的时候，家长闭凳心头的一个石头就会落下来了，终于弄清楚孩子到底是什么原因了。当然有了这个诊断后，并不是说要给孩子永远贴上这个标签，而是说在诊断的基础上，我们要去分析孩子哪些能力上不足或欠缺，我们就要有针对性地去给孩子进行补充和培养。所以在阿斯伯格综合征诊断上，我们早期要从疾病的角度去看待孩子的这些表现，以此可以帮助我们制定方案，更好地让孩子去发展，而不是让他成为大家心目当中的怪人。也有的在幼儿时期的阿斯儿童的家长会问，以后孩子能不能正常上学？能不能正常生活？在我们帮助的很多的阿斯的孩子，他们都锋雀是正常地就读于小学或就读于中学，如果是在集体生活出现很多适应不良或学习当中出现很多问题的孩子，那么经过训练之后，他又会比较轻松愉快地去面对学习、生活。所以阿斯的孩子如果他的情商能力跟得上来的话，那么他的这些生活都是可以照常的。最后就是孩子的注意力的问题。阿斯的孩子也会有很多注意力不集中的问题，但是他的注意力不集中和多动症的孩子的注意力不集中，性质是不一样的，阿斯孩子注意力不集中，他往往是沉浸在自己的世界里面，会出现很多执行命令困难、遵守规则困难，写作业困难。所以这个注意力的问题要放在最后，采用专业的方式去解决。

二、 家长应该判梁多陪伴孩子，带孩子去人多的地方，让孩慎闭子适应人多的环境与同龄人玩耍，应该教孩子如何与人交流，不要以自我为中心，多考虑宽冲裂别人的感受。

三、 家长坦祥要多了解孩子，关心孩子，陪伴在孩子姿明身边，经常带着让册搏孩子出去接触人群，在他们做事情的时候在旁边引导。

四、 家长要关注孩子的行为，告诉孩子如何交朋友，找一些孩子喜欢的兴趣爱好，把孩子送去学校接触更多人。

青春期的孩子，有很多的不定性，很多都是朦胧的认识。

如何培养幼儿注意力

一、 注意力一般是指集中于某种耐梁事物的能力，可通过保证睡眠充足、调整状态、减少环境干扰、注意力或躯体锻炼以及心理疏导等进行改善。1.保证睡眠充足：睡眠充足颂橘能够促进脑部血液循环，有助于缓解脑部负担，保证精力旺盛，从而有助于集中注意力。2.调整状态：可以在自己觉得效率最高、注意力最佳的时间点进行学习或工作，有助于集中注意力。3.减少环境干扰：避免在其他野亩团的环境中学习或者是工作，以免环境影响导致注意力不集中。4.注意力和躯体锻炼：可以根据自己兴趣爱好选择画画或者手工等有助于集中注意力的事情进行训练，如果存在有多动症，也可以通过打篮球或跑步等方式消耗体力，有助于集中注意力。5.心里疏导：如果孩子注意力较差，可以通过表扬或适当奖励等来逐渐改善。如果通过以上这些方法都没能改善注意力，有可能是身体营养不良或者是疾病因素引起，需要积极去医院相关科室就诊，明确诊断，遵医嘱进行处理。

二、 你好，我是记忆协会会员，很高兴为你解答。　　1、注意力、记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。在我们漫长的社会生活与学习中需要注意力、记忆力来学习和工作，但是不同的人有不一样的注意力和记忆力能力。　　2、好的注意力、记忆力有利于提高学习效率，主要是复习饥升课本的效率。我在2008年学习了速读记忆方法，学会快速记忆的方法，别人要复习好几遍才能记住的，我只要复习一遍就能记住了，无形之中我就比别人节省了不少时间，当然，学习效率自然大幅提升。在相同的时间里我能比别人学习更多的知识。　　3、其实注意力、记忆力不是天生的，是可以后天训练的。由于我们平时对注意力记忆力训练接触不多，所以学习起来不容易，一般情况下用记忆力软件训练是提高最快的，精英特速读记忆训练软件能在段时烂扒老间内提高记忆力。我和我女儿一直学习用精英特记忆力训练来提高记忆力到现在，她的学习成绩提高了不少，一直都是名列前茅。我做教育的，在工作中此指也取得了很好的收获。希望能帮到你，望采纳

三、 方法一，培养孩子的兴趣。孩子在做自己感兴趣的事碧好情时注意力就会集中，当孩子经常集中注意力做一件事情时就可以提升自身的注意力。方法二，营造良好的学习环境。很多孩子在学习时容易被周围的事情分散注意力，所以在孩子学习的环境中应该避免摆放一些分散孩子注意力的东西，尽量只摆放跟学习有关的物品，从而避免孩子分散注意力。方法三，给孩子看一些益智类的书。在孩子还比较小的时候可以少给孩子买一些玩具，多给孩子买一些可以锻炼注意力和记忆力的书，每天抽一段时间陪孩子一起看这些书有利于孩子注意力的培养。方法四，适当的奖颂庆励。孩子需要鼓励才能有继续下去的动力，当孩子完成了家长制定的任务后，家长可以适当的给孩子一些鼓励，这样有利于孩子完成接下来的任务，悔樱铅可以不断的增强孩子的注意力。