武汉汉阳区孩子认知力培训机构

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孩子注意力老是不集中，想给孩子报个兴趣班，学什么比较合适？

一、 1、运动类的兴趣班如今，我们生活在一个由科技推动的世界里，到处都充满了电子屏幕，我们很容易忘记自己是天生的运动家——动物。久坐不动的生活方式破坏了我们的本性，而且成为我们长期生存的最大威胁之一。缺乏运动会毁灭我们的大脑，造成大脑发生实质性的萎缩。好的身体是一切活动的根本，无论是多大的孩子，运动类兴趣班对孩子都是大有益处的。例如：舞蹈、跳绳、游泳、篮球、跆拳道等等。这些需要消耗体力的兴趣班，不仅能让孩子的体格得到锻炼，增强免疫力，同时，运动更帆伍可以健脑，让孩子更聪明。兴趣班那么多，到底报哪个？选这3类准没错！2、棋类兴趣班为什么智力相态绝或当的两个孩子，学习成绩却差很多？其实，在学习上，尤其是低年级的孩子，最大的优势也许不是智力，而是专注力。上课不用心听讲，做作业时总是坐不住，家长说的话总是左耳进右耳出……种种迹象标明，孩子的专注力不高，严重影响学习效果。如果非要宏陵给孩子报兴趣班，棋类兴趣班是不错的选择，尤其是对于喜动的孩子，坐下来安安静静下会儿棋，有助于培养他们的专注力。有研究表明，学棋有益于增强包括数学在内的理科能力和空间知觉能力。通过下棋，孩子养成了爱思考的习惯，这对他的学习能力培养也是立竿见影的。此外，由于下棋通常是两个人之间的博弈，在这个过程中，孩子懂得了比赛有输也有赢，输的时候可以总结经验，培养受挫能力，赢的时候增强自信心，不骄不躁，好好学习更上一层楼。兴趣班那么多，到底报哪个？选这3类准没错！3、可以“弹”的音乐类兴趣班孩子会一门乐器，不是为了将来能成为音乐家（当然，有天分的孩子也可以走专业路线），而是通过学习弹奏乐器，陶冶孩子的情操，甚至长大成人后在工作之余也能通过这门兴趣爱好找到生活的乐趣。弹奏乐器是需要全身心投入的，在这个过程中，需要调动孩子多通道的感觉器官，同时也要考验孩子的记忆力、专注力、手眼协调能力等，优美的乐曲，让孩子的心灵得到滋养，培养孩子的仁和之气。教育学家曾说过，儿童的智慧在手指尖上。像古筝、尤克里里、钢琴等乐器，都是比较容易上手的，如果孩子感兴趣的话，让他选择一门乐器，也是不错的。兴趣班那么多，到底报哪个？选这3类准没错！兴趣班兴趣班，重点在于兴趣二字，所以家长在给孩子选择兴趣班的时候，首先要咨询孩子的意见，确定孩子是真的喜欢，而不是抱着好奇心去玩一玩。如果选择了一门兴趣爱好，最好是能坚持的学下去，发自内心的喜欢是孩子最好的内驱力，只有这样，兴趣的培养才能为孩子的成长助力。

二、 孩子注意力不集中，需要让孩子专注一件事情，携兄圆而且还要让孩子经常阅读。给孩子营造安静整洁的学习环境：孩子的书桌上除了文具和书籍外，不应摆放其他物品，以免分散他的注意力；抽屉和柜子最好上锁，尘敬以免孩子随时翻动。书桌前方除了张贴与学习有关的地图、公式、拼音表格外，不要辩塌贴其它分散孩子注意力的东西，女孩的书桌上不宜放置镜子；不要让孩子养成一边看电视，一边做作业的习惯。

三、 孩子注意察模蚂力老不集中的话那么我建议你还是给他培训一个码埋额。学习注意力败埋集中课程现在的话基本上兴趣班的话也可以学一些十字绣之类的，这些东西。

四、 孩孝陆基子注意了，毅力老是不集中，悉孝想给孩子报个兴趣班，学什么比较合适？我认为这个时候要培养孩子的注意力的话，你最好给他报一个数学兴趣班孩子注意了意力，老是不集中，想给孩子报个兴趣班，学什么比较合适，我认为这个时候巧谨要培养孩子的注意力的话，你最好给他报一个数学兴趣班

少儿英语课有什么好玩的游戏没有？

1、“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷， 这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去阶某！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！ 2、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。谁在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。 3、、此呼彼应 ：（1） 全班学生坐在原位。 (2) 燃死乙输想水垂刑甲期视教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。 (3帮学别判苗杨系成怕负) 做错的学生暂且退出游戏。游火执练事们台径治时戏继续进行。 (4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。 (5) 变化：Th概弦棉室谓球海压e bike is coming .或 A cat can run. 等。 (6) 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。 4、拍皮球 ：(1) 学入技生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。 (2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。 (3) 教师突然停下，问一个学生：“What’s the number?”该学生应该答，“Nineteen若胞斤滑蒸样具参英笔”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。 (4) 哪组学生得分多，就为胜者。 (5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number?”学生应答“Seven”或“Four plus three is seven.” (6) 作用：操练数词和加法运算句型。 5、加减连算 专想么越余体田：(1) 学生分成两组，互相出题，教师仲裁打分 (2) 由A组第一个学生先出题况胜做建副客坚，如：Five pl亚材吃难红半us five ……B 组第二个学生必须立即回答：Five plu若所损s five is ten.然后由该生再接下去，如：Minus four, 唱位对武A组第二个学生再接着答题Ten minus four is six.如果讲错，该组就扣分。 (3) 数字的和或差可限于一事实上数字范围内，如20，30等。 (4) 变化：教师可让一个学生把所念算式写出来：5+5-4+8…… (5) 作用：操练数词和加减运算句式位。 6、将错就错 ：(1良久即民影终黑红) 学生坐在原位，注视着教师。 教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose. (2) 如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。 (3) 变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说：This is my pen. (4) 作用：巩固单词，操练句型。 7、各就各位 ：(1) 教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。 (2) 让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。 (3) 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。 (4) 教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (“Teacher”站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起来)。 (5) 变化：可编排其内容，如At the Zoo 或In the Park. (6) 作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。 8、滚皮球（适合初学英语的学生） 目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。 规则： 1.主持人手拿皮球站在圈内。 2. 主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。 9、找朋友 目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。 1. 准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。 2. 选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。 3. 教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。 10、猜一猜 目的：检查学生对字母的掌握程度，培养他们的想象力。 规则： 1.将学生分成若干小组。 2.模仿教师或自己决定一种姿势，做出各种字母形状。 3.教师下令，看谁能在规定的时间内猜出，然后快速写在黑板上，教师评分，得分高者为优胜。 11、点名 目的：检查学生听字母的能力。 规则： 1. 准备好字母卡片。 2. 要求学生每人拿一张卡片，卡片上的字母即为学生的名字。 3. 教师说字母（如Aa）,持Aa卡片的学生即说：“Here I am.” 4. 加快说的速度，出错者出游戏，坚持到最后者为优胜。 12、聋哑读字母 目的：检查学生对元音字母的掌握程度。 规则： 1. 组织学生反复背诵26个字母。 2.遇到元音字母，就用手势来代替，如A，就举起右手；B，则举起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用双手一起指向教师。 3. 出错者，退出游戏。 13、Buzz(马兹) 目的：检查学生的辨音能力。 规则： 1.学生坐在位置上或围成一圈。 2.选定一个字母，如Aa[?]。 3.然后依次从Aa开始说字母，但不能说含有[?]这个音素的字母，必须代之以Buzz。也可增加字母数量，如Aa[?]，Ee[?：]等等。 4. 出错者，退出游戏。看谁能坚持到最后。 14、“warm and cold” 在教学单词“pen”的时候，可以把一支钢笔事先放在某个同学的抽屉中，让其中一个人来找，其他同学可以提示帮助齐声朗读“pen”，当寻找者接近目标时，同学们的朗读声就变得响亮；当寻找者远离目标时，同学们的朗读声就变得越来越弱，直到寻找者找到目标为止。 15、在黑板上贴出几张图片，然后学生拿一个充气榔头，教师说单词，学生听到后，马上跟读，然后将榔头砸在相应的图片上。16 拍手。先把孩子分组，然后孩子们和老师一起，一边拍手一边说单词，老师突然停下来时，如果哪一组的孩子同时停下来就可以加分。（如果注意力不集中，嘻嘻~~）17 接龙。由老师开始拍一下手说一个单词，然后迅速指一名同学，后由这名同学在接着说另外一个单词同时拍手指第二个同学，依次类推（速度要快，且单词不可重复，此方法最好用于复习单词大量单词。）18 前进。地上有格子最好了，让每一组的第一名站成一排，然后由老师说汉语，孩子们拼读，若快的可以向前进一格（可自定格数）然后第二个学生接上，最终全组都走完规定格数的为胜。

儿童注意力训练方法分享

1、培养兴趣与培养注意力相结合。兴趣是最好的老师，让宝贝做自己感兴趣的事情时，他就会很投入、很专心。如果你的宝贝喜欢画画，妈咪就可以专门培养他去画画，让宝贝接受一些正式的学习或者练习。当他能坚持长时间的全神贯注地完成他的画画作品时，他的注意力也得到了锻炼。差困2、在游戏中训练宝贝的注意力。宝贝上学后每天都会有作业。如果宝贝注意力不好，就竖橘很可能每天都拖累着父母浪费很多时间。所以入学前，爸爸妈妈就要要求宝贝做什么事情都要有时间观念，在规定时间内完成任务。研究表明，注意力稳定的时间分别为：5～10岁孩子是20分钟，10～12岁孩子是25分钟，12岁以上孩子是30分钟。因此，如果让你6岁的宝贝安静地看书，你可以规定15到20分钟内注意力集中。千万不要定下宝贝完全达不到的标准，就会失去了训练注意力的目的。余庆团3、通过仪器来提高孩子注意力——脑电生物反馈训练法。脑电生物反馈训练是专业用来训练和提高注意力的最有效方法。通过对每个孩子进行专业的注意力测评之后，制定个性化的训练方案，科学、精确的锻炼大脑注意力区域，使该区域的脑神经变得的更加强壮、更加发达，就可以从根本上提高孩子的注意力。

4.生理方面，好动的孩子动作协调性相对较好，没有记忆辨认的缺陷。而多动症的孩子可能存在知觉活动障碍，如在临摹图画时往往分不清主体与背景的关系，不能分析图形的组合，也不能将图形中各部分综合成一个整体等。通过长期临床实践观察发现，本病以肾阴不足肝阳偏旺型;心脾气虚型;湿热内蕴痰火扰心型最为多见，治疗上强调调整阴阳平衡为原则，以滋肾为本，并将平肝、清心、健脾、安神益智、祛痰化瘀等贯穿其中，以此总结出一套行之有效的治疗方法，该法以中药结合推拿为主，配合教育及心理行为矫治综合治疗，在中药的运用上区别于以往的口服，改用了直肠滴入的方法，其优势表现在：

如何训练儿童的注意力

尽量减少对孩子唠叨和训斥的次数，让孩子感觉到他是时间的主人。 父母的唠叨和训斥只会让孩子对相应的事情产生厌烦，从而注意力更不可能集中。不妨让孩子感受到自 己是时间的主人，教孩子学会分配时间：当他在相对短的时间内集中精力做好功课，便有更多的时间做其他事情。孩子学人自己掌控时间，有成功的感觉，做事会更加自信。另外，也可通过培训班，像广州嘉谊轩的针对儿童注意力的，专注力培训课程，也可以达到好的效果。