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天津儿童多动症纠正培训机构
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天津儿童多动症纠正培训机构是中国较早采用国际领先的脑电生物反馈技术进行注意力训练的教育机构。
天津儿童多动症纠正培训机构总部Talegenes LLC始创于美国内华达州，中心位于洛杉矶，在加州瓦伦西亚、加州尔湾、密歇根州安阿伯、佛吉尼亚夏洛特维尔均设有研究室。
截至2016年，天津儿童多动症纠正培训机构已服务超过10万人次外国学员。在中国，天津儿童多动症纠正培训机构在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、广州、成都、苏州、无锡、长沙、武汉、宁波等20个城市已成立超过60家中心，服务超过60万人次学员。（数据来源于天津儿童多动症纠正培训机构内部统计）
天津儿童多动症纠正培训机构将会一如既往地发展科学、安全的注意力训练，帮助更多的儿童、青少年和企业白领，在学习、生活和工作上都可以做到心无旁骛、效率倍增，较大限度发挥大脑的潜力！
听觉注意不集中可以进行简单训练，比如做听觉记忆、听觉排序训练。提供儿童一串数字，比如3、5、6，鼓励儿童正着背3、5、6，或倒着背6、5、3。通过上述训练可促使儿童听觉记忆力、听觉注意力均可得到改善。此外，可鼓励儿童听故事，从故事中提取信息，询问儿童相关问题，观察儿童心思是否在故事，以判断儿童听觉注意是否良好，均可做一些简单训练。视觉注意比较常见读故事中漏字、加字，把b和d、q和p弄混，均属于视觉注意不好表现。生活中可以做一些简单训练，比如圈字，在故事中边读边圈字，圈常见字，如圈3分钟、圈5分钟观察儿童是否漏掉，同时可以锻炼儿童的视觉注意。另外，可以做一些找不同的简单视觉注意训练，如将两幅图片放一起观察不同地方，有助于恢复视觉注意。但不管听觉注意、视觉注意训练往往适合年龄比较小的儿童。如果儿童已经读小学、读初中，则上述训练对儿童帮助比较有限
一、 宝宝的认知能力是什么时候就开始有的？如何锻炼宝宝的认知能力？在幼儿时期，宝宝的认知能力现在开始萌芽，认知能力都是分辨少年儿童册仔健康发展的规范。有父母希望孩子发展趋势的关注，也有帮助孩子以后学习培训的回忆。因此，认知能力对孩子至关重要。一般孩子只塑造1-3岁之间最主要的认知阶段，因为这个时候孩子会对外界一无所知，判断力不足。不管孩子的注意力水平或是想像力，都需要抓住这个时间去塑造。爸爸妈妈与家庭在孩子的新生儿期一直教育孩子较多，因此塑造认知能力的重担必须落到爸爸妈妈的身上。假如我们可以仔细研究这四种方式，不仅可以培养孩子的思维能力，并且可以促进它的智力发展。我坚信家中一定有许多给小孩买的玩具，小朋友们能通掘兄过触碰来认知。少年儿童常常触碰不同的物件，那样差别便会根据视觉和触觉刺激一点一点传递到儿童的大脑中，儿童会通过这些差别慢慢鉴别物件。实际上训练这个动作的好处不止一点，不但可以让孩子的手部动作更为细致，还可以让手部肌肉更为强有力，对孩子以后的写作大有益处。孩子小的时候对色彩并没有很深的印像，这就需要家长在陪伴孩子的与此同时，略微分享给孩子。准备一些不同颜色的物件。一开始只有提前准备三四种。等孩子能娴熟区别这种色调后，再加一点其他颜色。总而言之目的是为了教孩子学习颜色。自然，除了对颜色的娴熟了解，还需要教会孩子对形状的了解。孩子可以用同样的方式教，只是把色调换为各种形状。实际上，在儿童对颜色形状的理解环节中，乃至观察力也得到很好的推判姿袭动和发展。现在很多早教培训机构开发的培训技巧都非常实用。父母可以在网上寻找所有视频进行学习，随后应用到孩子教育中。最开始能从游戏中学习，找玩具这游戏非常实用。在孩子面前提前准备三个类似的小盒子，然后在其中一个盒子里放入小玩具，随后让孩子带上之前的记忆力寻找。孩子对类似的游戏十分热衷于，可以慢慢提升游戏的难度系数让孩子感受。父母不知道的是，很多孩子从小就有较快的专注力。例如他们喜欢一直盯着一个地方看，或是有时发愣“漂泊”，但自以为是的父母却认为这是孩子发展缓慢。爸爸妈妈“好意”打断了孩子的话。尽管孩子突然“修复”，但专注力瞬间被爸爸妈妈“吓”到。因而，爸爸妈妈仍然需要学习更多的育儿常识，不然一个错误的行为很可能会影响和搅乱孩子的最开始主要表现。拼图图片和乐高是塑造孩子注意力的最好专用工具。依据年纪提升小玩具总数就行了。
二、 0~3个月；要练习轻觉醒训练，说话训练罩辩，多跟孩子进行沟通，视觉训练，可以用一物弯缺些动读书或者是卡片来对闹隐他的视觉进行刺激。
三、 宝宝的认知能力是什么时候就开始有的？如何锻炼宝宝的认知能力？新生儿从出生起闷慎，就具备了认知世界的生理基础，所以从新生儿期如唤就开始进行认渣罩凯知能力的训练，可以最大限度地促进宝宝认知能力发展。 提高孩子的视觉分辨力，有利于孩子认知能力的发展。
四、 宝宝的认知能郑世力一亏拆般是从三个月左右就开销丛枣始，这个时候的宝宝可以完全认出自己的爸爸妈妈，可以让宝宝从认识自己熟悉的人开始
培养孩子专注力的训练方法：带孩子看一些专门训练专注力的书，番茄时钟专注法，大声读书，思维训练。1、带孩子看一些专门训练专注力的书一般来说，3岁幼儿能集中做事3到5分钟，在游戏的状态下，注意力可达卜兄20分钟，可见，游戏是培养孩子专注力的好方式。所以一些专门培养专注力的游戏，家长们都可以带孩子玩起来。2、番茄时钟专注法番茄钟具体的做法是，设定25分钟为一个番茄钟，在这个时间内，专注做事。等25分钟过去了，再休息5分钟。番茄钟专注法简单易行，番茄时间可以根据孩子的专注的情况而衡握定，可以是5分钟，10分钟，再依次向上递加。3、大声读书每天拿出10分钟左右的时间，让孩子为父母读一则小故事，孩子在读书的过程中，尽量不读错、不丢字、不断读。这样一来他的注意力必须高度集中，把这种训练一直坚持咐弊庆下去，一段时间后孩子的专注力就能提升了。4、思维训练如果你的孩子在3-8岁之间，我们可以在家进行思维训练。完全没有必要花大价钱给孩子上各种早参立教课，因为只要孩子不感兴趣，他们是学不进去的。落天需我们每天只需要花半个小时给孩子玩一些益智游戏，提高他们的项司不专注力、想象力、数学应变能力等等。
阅读能力是一项非常重要的能力，可是有的儿童阅读似乎存在着障碍。那么，？下面就由我告诉大家吧！ △ 首先是生物学方面的因素。例如，视觉功能障碍，眼球振动不平衡，就造成读书时跳字、序列等;听觉功能障碍，造成读而不闻，读而不懂;另外如失语症、大脑麻痹、智力迟钝和运动失调等大脑神经功能障碍也会造成阅读困难。 △ 其次是情绪因素造成的。例如有的孩子有严重的胆小、自卑情绪，不敢在课堂上朗读，结果越不练就越有障碍。还有的孩子非常敏感，对别人的评价特别在意，生怕读错了引起同学笑话，所以，朗读时忧心忡忡，不能够轻松流畅地阅读。 △ 第三是教育方法问题。对于那些智力或能力低的孩子，如果家长和老师一味地逼着孩子练习阅读，而不是用科学的方法进行特殊训练，长时间不见成效，孩子就会产生很大的心理压力，对阅读更加有牴触情绪，甚至产生厌烦心理。而对于智力和能力高的孩子，如果仍然让他们重复简单的课文，他们也会变得敷衍了事。 孩子常见的阅读障碍表现在以下几个方面： 1、表现为阅读习惯不良，例如，朗读时，摇头晃脑、情绪不安或桐缓读著读著不知读到何处，或用手指著字读，或捧书太近或太远，或头部歪斜、书本歪斜。 2、表现为朗读声音过高或过低、音色单调、声调过高或过低、不能清晰地发音。 3、表现朗读错误，朗读时新增字词、遗漏字词、重复字词、某些字词用其它字词代替、经常自己错了又纠正等。 小儿阅读障碍怎样治疗 一、治疗 1.一般治疗 应根据学习障碍的原因对症治疗，并根据儿童所测得的智商或学习商，告诉家长对孩子学业的期望程度。同时增强儿童自尊心、社会能力和学习动力，促使家长对儿童学习的理解、鼓励和支援。 2.教育干预 着重早期干预和开展特殊教育。对学习障碍的儿童，不要强调其学习的失败，应了解其能力和学习的薄弱环节，教学方法宜扬长避短，使之取得学习的进步。智慧迟缓儿童的教学内容应分成小步骤，减慢教学速度，反复强化而使其接受;一些特殊学习技能障碍的儿童，教学上采用代偿性的学习通道来建立特殊的学习过程，如多种渠道的教学输入电影、幻灯、录影、口头或书面作业、多样化的教学输出工具设计书写工具、计算器、计算机等。 3.药物治疗 儿童因注意缺陷而影响学习时，应在心理治疗、教育干预的前提下，合理使用中枢神经兴奋剂，如哌甲酯哌醋甲酯，利他林或匹莫林。一般哌甲酯哌醋甲酯的开始剂量为5mg，1次/d，晨服。根据用药情况适当调整剂量，通常为0.3mg/kg，如果在服哌甲酯哌醋甲酯过程中，儿童胃肠道反应大，出现不适或纳差，可换用匹莫林，每天早晨20mg，1次/d。倘若儿童在服上述两药中产生抑制，诉说躯体不适，应停药。 4.行为矫正 针对儿童多动和注意缺陷可采用阳性强化法，根据其良好行为，给予阳性强化，如表扬、鼓励和物质奖励等。如果出现不良行为，则予以惩罚，即批评、撤销奖励、不让其参加喜爱的活动等。对于儿童学习进步的现象，应立即给予奖励。开始奖励的要求不能定得太严，应使儿童有获得成功的机会，然后逐渐增加对儿童的要求。奖励可以是玩具、图书和卡片等，大的奖励应根据老师的反映、家长的观察而定，奖励应持续至儿童能达到某种内在反馈性满足，如能自觉做作业而感到满意、取得好成绩感到高兴、受同学和老师的表扬而自豪等局斗模，在这种情况下，物质奖励可停止。 5.感觉统合训练 近年来基于学习障碍儿童的大脑组织协调感觉资讯不良的假设，提出感觉统合训练来控制感觉的输入，特别是 *** 前庭系统和本体感，如肌肉、关节和面板等，儿童能统合这些感觉，产生适应性应答，销知用于治疗儿童运动不协调、注意力不集中、情绪不稳定和学习不良，据国内报道其显效率分别为81.3%～100%、58.3%～66.7%、56.5%～91.7%和60%。 二、预后影响预后的因素很多，如智商、家庭状况。随访研究显示预后一般较差，如辍学率高，就业率低，社会经济地位低等。阅读障碍与品行障碍、情绪障碍和青少年犯罪的关系尚待进一步调查和探讨。
少儿编程等级证书有用。如需学习少儿编程推荐选择童程童美。童程童美互客少儿编程体验课，点击可免费报名试听通律于逐套足过备考和现场考试检验，有助于全茶力面提升孩子的科学素养、动手能力及创新精神。通过一个个真实的项目，能让青少年在编程的过程中关注生活，引导青垂序训少年领会科学的本其革没秋校找往根缺团质，培养对电子信息技术的热爱和探究，从而为高校输送电子信息技术方面的人才。学来自会编程能让孩子的学习成绩整体提高百分之三十，由此可见编程教育对于孩子的重要性。编程的奇妙之处就在量于，它能让孩子由游戏的使用者变成游戏的开发者，从数据理解、分析中发现问题并解决问题。塑造编程思维的过程，对于孩子的学科成绩乃至思考模式、做事方法都有非常大的帮助。尤其对于学龄前以及互宜子小学阶段的孩子来说，课业负担不重，思维活跃，正是启迪、开发和锻炼思维、学习编程的时期。注意力，学习能说力等能力，对于构建其他学科的思维帮助特别大，孩子终的学习收获也会充分体现在成绩上。学少儿编程可以提高孩子逻辑思维、专注力！想了解更多关于少儿编程的相关内容，推荐咨询童程童美。童程童美专注于中国6-18岁青少儿编程教育，经过多年，研发出针对中国儿童的编程教育体系，在140多所中小学院校开展了编程课程。实行“严选拔、强实力、常培训”的教师管理标准，2000+真人老师，全爱把觉表京装他乱级交部全职，坚持为学生提供高品质器的指载编程素质教育。
一、孩子的叛逆期分为三个阶段，分别是幼儿叛逆期、儿童叛逆期和青春叛逆期。我们常规上说的叛逆期是指青春叛逆期，高峰期在14岁左右，有的到二十几岁才能结束。叛逆期是每个孩子都需要经历的阶段，只是有的孩子的表现强烈一些，有的孩子的表现没有那么强烈而已。当孩子出现叛逆的表现时，我们一定要从自已的角度去思考和处理问题，千万不能一味地责怪孩子，因为孩子的所有行为都是从小养成的，不是突然间就存在的。而孩子一些习惯的养成，很大程度上决定于父母对孩子从小的养育方式。关于如何和孩子平稳地度过叛逆期，有以下几点建议：1､减少或者放弃控制不知道家长有没有发现，其实我们大多数的父母都在或多或少的控制孩子，但有一天，你会发现你让孩子往西他偏往东，你让孩子早睡他偏不睡，你让孩子吃饭，他偏不吃。而且在大多数情况下，你对孩子进行控制的结果也一样是孩子不会听从您的建议，所以，在不影响孩子生命健康的情况下，我们就可以选择放手，不再控制孩子。也许会有人说，我也不能不管不问啊？对于这个问题，涉及到我们的沟通方式。2､改变沟通方式在和青春期的孩子沟通的过程中，我们不能像以前那样，让孩子唯命是从。那么如何沟通呢？我们可以用开放式的提问，来和孩子沟通。什么是开放式的提问呢？以前我们和孩子说话是这样的：吃饭了，不吃要凉了！能不能快点写作业？把放下！动作快点，要迟到了！以上的方式对青春期的孩子来说是不可取的，无论你的意图里包含多少的关心和爱，都没有用，他无法感受。正确的方法是：饭已经好了，你能准备吃饭吗？或者你打算什么时候吃，如果肉凉了，就不好吃了？你打算什么时候写作业？现在是七点钟，离你上早自习的时间还有半个小时。就这样给孩子提示，只要他听到了，就可了！这样的沟通方法被叫做启发式提问，也就是让孩子自己思考结果和方法。3､确保对孩子进行感受的真实传达在进行了上面的两个方式的改变后，许多家长会感觉自己太委屈，我把他养这么大，现在让我委屈求全，我真的是有欲哭无泪的感觉，所以我们要进行情绪的真实表达。如何表达呢？以上面吃饭的例子来说：我对你现在还不出来吃饭这件事情感到不开心，因为我特意为你做了爱吃的菜，却看不到你过来，我希望你可以出来吃饭。这样的表达方式，会让孩子看到你的心情，但不是控制和愤怒。最后，希望家长在进行问题的解决时要关注问题的解决方法，也就是我们常说的就事论事。今天要迟到了，如何让这件事情所产生的坏的结果最小化，而不是唠叨着说，你看你，天天磨，又被老师罚了吧？看你以后还磨不磨。这样无利于问题解决的话作为家长，请不要说！孩子的叛逆期分为三个阶段，分别是幼儿叛逆期、儿童叛逆期和青春叛逆期。我们常规上说的叛逆期是指青春叛逆期，高峰期在14岁左右，有的到二十几岁才能结束。叛逆期是每个孩子都需要经历的阶段，只是有的孩子的表现强烈一些，有的孩子的表现没有那么强烈而已。当孩子出现叛逆的表现时，我们一定要从自已的角度去思考和处理问题，千万不能一味地责怪孩子，因为孩子的所有行为都是从小养成的，不是突然间就存在的。而孩子一些习惯的养成，很大程度上决定于父母对孩子从小的养育方式。关于如何和孩子平稳地度过叛逆期，有以下几点建议：1､减少或者放弃控制不知道家长有没有发现，其实我们大多数的父母都在或多或少的控制孩子，但有一天，你会发现你让孩子往西他偏往东，你让孩子早睡他偏不睡，你让孩子吃饭，他偏不吃。而且在大多数情况下，你对孩子进行控制的结果也一样是孩子不会听从您的建议，所以，在不影响孩子生命健康的情况下，我们就可以选择放手，不再控制孩子。也许会有人说，我也不能不管不问啊？对于这个问题，涉及到我们的沟通方式。2､改变沟通方式在和青春期的孩子沟通的过程中，我们不能像以前那样，让孩子唯命是从。那么如何沟通呢？我们可以用开放式的提问，来和孩子沟通。什么是开放式的提问呢？以前我们和孩子说话是这样的：吃饭了，不吃要凉了！能不能快点写作业？把放下！动作快点，要迟到了！以上的方式对青春期的孩子来说是不可取的，无论你的意图里包含多少的关心和爱，都没有用，他无法感受。正确的方法是：饭已经好了，你能准备吃饭吗？或者你打算什么时候吃，如果肉凉了，就不好吃了？你打算什么时候写作业？现在是七点钟，离你上早自习的时间还有半个小时。就这样给孩子提示，只要他听到了，就可了！这样的沟通方法被叫做启发式提问，也就是让孩子自己思考结果和方法。3､确保对孩子进行感受的真实传达在进行了上面的两个方式的改变后，许多家长会感觉自己太委屈，我把他养这么大，现在让我委屈求全，我真的是有欲哭无泪的感觉，所以我们要进行情绪的真实表达。如何表达呢？以上面吃饭的例子来说：我对你现在还不出来吃饭这件事情感到不开心，因为我特意为你做了爱吃的菜，却看不到你过来，我希望你可以出来吃饭。这样的表达方式，会让孩子看到你的心情，但不是控制和愤怒。最后，希望家长在进行问题的解决时要关注问题的解决方法，也就是我们常说的就事论事。今天要迟到了，如何让这件事情所产生的坏的结果最小化，而不是唠叨着说，你看你，天天磨，又被老师罚了吧？看你以后还磨不磨。这样无利于问题解决的话作为家长，请不要说！
二、青春叛逆期的孩子要多久才能渡过，是没有一定时间限制的。主要是看孩子的性格和叛逆期行为严重的程度，以及孩子转变的过程时间。有的孩子18.9岁上高中考大学就平稳的渡过叛逆期。有的孩子到20多岁还不能渡过叛逆期。这种事情因人而异，跟家庭教育生活环境有一定关系。
三、青春叛逆期一般是在14岁左右的孩子，当然也有孩子到读了高中和大学才出现叛逆。叛逆期的孩子一般喜欢和父母对着干，父母让他做什么他会反其道而行之。父母对于处在叛逆期的孩子要谆谆善诱千万不能和他对着干，平时也不能对孩子进行说教式的教育，帮助孩子一起度过青春期。
四、这个要看个人情况吧，有的人半年，有的人一年多到两年，有的就几周，甚至有的人没怎么表现出来。不过作为家长和老师，对待青春叛逆期的孩子，不能简单粗暴的教育，要多一点耐心和爱心，毕竟叛逆期是孩子成长过程中的常态，很多孩子都会经历，相信用你的爱很快能帮孩子渡过。
五、青春叛逆的孩子，一般的是两年左右。特别是高一高二，也就是十六十七岁。青春叛逆的孩子，他发脾气的时候你不要发脾气。首先作为家长不要唠唠叨叨，多说无益，青春叛逆的孩子根本不听。陪伴孩子安全度过青春叛逆期，你们以后的关系会更好。
六、首先，大部分的逆反期持续的时间会是在2-3年，也有的是1年内就会结束，有的长达5年，而孩子出现叛逆期的种种表现，除了跟孩子自己有关，还跟整个家庭的教育、关注、生活环境等密切相关。其次，很多人会把逆反期和青春期混为一谈，其实是不一样的阶段，青春期指的是12-18岁这个时间阶段，身体的生理发生了成熟的变化，而逆反期更趋向于心理层面，表现为自我独立、反驳成人意见、容易被激怒、态度过于偏激等表现。
七、一两年吧，我儿子初中一年纪开始叛逆，总是生气发脾气，你说话他就犟嘴。今年马上初三了，脾气好多了也不犟嘴了
八、青春叛逆期的孩子一般需要两年时间，这期间孩子的性格比较执拗固执，需要家长耐心的开导，平心和气的交流。
九、一般3—4年哦，有些1年就过了叛逆期，初中或者高中，是小孩儿的叛逆高峰期，后面大一点，就懂事啦，不过叛逆期一定不能太放纵哦，不能去触碰道德法律底线，好多小孩儿就是因为叛逆期走上错路
十、青春期是13岁到18岁，这段时间他都比较叛逆，所以需要家长正确引导