天津宝坻区孩子多动症纠正培训机构

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有没有专门为儿童测试智商、情商以及注意力和学习方法等的测评的机构啊

天才=遗传天赋+后天科学培养+勤奋。为什么有的孩子能够培养成才，而有的孩子却培养不成功？能将孩子培养成才的，大都是家长发现并培养了孩子的天赋。而部分家长教育孩子失败的原因大都在于没有发现和培养孩子的天赋。 天赋往往藏在一个人的兴趣爱好中，但兴趣爱好不等同于天赋。一个人非常喜欢唱歌，并不代表他一定有歌唱天赋。尤其是孩子，在成长的过程字希延凯苗讨中对什么都有好奇心，这种好奇心和兴趣并不稳定，很容易转移，不能完全等同于天赋。所以要培养孩子的核心竞争力，需要及早发现飞顶息击底怀任烈的孩子的优势潜能、遗传天赋，需要通过专业机构科学的检测，以准确挖掘可式孩子的遗传天赋。 你可以去联合基因少儿潜能威测评中心。

怎么改善孩子的多动症？

一、 怎么改善孩子的多动症这个问题，首先孩子的问题，更多在于家长，就需要我们做家长的注意了，如果孩子平时过度活泼、脾气暴躁、吃饭拖拉或经常注意力不集中，那么就要怀疑是否是患上小儿多动症了。小儿多动症在注意力方面有部分缺陷及脑功能轻微失调此掘等，是一种常见的非药物治疗的儿童行为异常疾病；若在春扒宽发现后未及时咨询医师进行矫正，可能会对孩子的学习、人际关系以及自我性格等方面造成影响。小儿多动症患病率约为 5 至 10%，好发于学龄期儿童，约占全体小学生的 1 至 10%，患儿中男孩多于女孩及早产儿多于一般足月出生婴儿。目前儿童多动症的诊断可分为三个方面，即神经生理检测、行为检查和心理测验；当孩子出现一些爱动或注意力不集中等表现时，一定要鉴别清楚，不要轻易得出孩子患多动症的结论，甚至病急乱投医。小儿多动症的重点判断方法（1）活动过度：大多始于幼儿早期入学后，特征显着如上课时小动作不停、凡能碰的东西都要碰、话多、喜欢挑衅、常与同学斗殴或经常进行对身体有危险的活动而不考虑可能导致的后果（非寻求刺激）。（2）注意力不集中：如不专心听课、丢三落四及对来自各方的刺激都会好奇。（3）情绪不稳：如冲动任性、会无故叫喊、常常别人问话未完即抢着回答或性子急躁无耐心且不按要求做事。（4）学习困难：孩子智力正常，但由于多动会影响学习进度，病程通常为 7 岁前起病，病程持续 6 个月以上。研究发现，多动症儿童脑内的局部脑血流异常，多动或冲动等行为症状越严重的孩子，其额叶和顶叶的血流灌注越少，且纹状体区的灌注普遍降低；在执行相同的认知任务时，多动症儿童大脑特定脑区的活动情况也和正常儿童不同。好动、好模仿和富于想象是孩子有别于成年人的心理特征，很多时候只是出于好奇心理，因此对怀疑患多动症的孩子不妨先耐心教育一番，家长也不要随便说孩子有多动症，如此反而会影响孩子的智力发展并增加他的精神负担。切勿小题大作 了解原因有效防范至今仍未明白小儿多动症确切由什么原因引起，可能与下列因素有关：（1）母亲在孕期或围产期有较多并发症，或有大量吸烟或酗酒史。（2）亲属中有较多多动或注意不集中表现；双生子中单卵双生子的患病率高达 51 至 64%；亲属中酒精中毒、反社会人格或歇斯底里症人士较多。（3）神经递质酶的研究结果虽然常互相矛盾，但不失为对本症病因的一种研究途径。（4）严重的铅中毒可产生致命的中毒性脑病或痴呆等神经系统损害，但轻微铅中毒是否会产生多动症，至今尚无结论。（5）社会家庭或心理因素的影响，如不良的社会环境或家庭条件（破裂家庭、经济贫困、住房拥挤或父母性格不良、酗酒、吸毒或有精神疾病等）均可成为发病的诱因，并影响病程的发展与预后。（6）健康营养因素，如维生素缺乏、食物过敏、食品的调味剂或添加人工色素等都可能使儿童容易产生多动症。若忽视小儿多动症的辅助治疗，孩子长大后将难以适应社会，性格亦容易扭曲而走上歧途；可能出现焦虑、人格障碍、人际关系紧张、缺乏成就或社会经济状况不良，故必须进行治疗，绝对不能掉以轻心，目前家庭进行自我改善治疗的方式有两种：行为治疗：多带孩子参加合适的认知活动改善其注意力和记忆力；其次是通过特定训练，如通过书本、视频或讲故事在思想上矫正儿童的不良行为。当儿童行为趋向良好时及时予以肯定及表扬，增强其自信心，教育患儿应避免讽刺、批评或打骂等损害自尊心的不良做法。精神疗法：家长、老师和同学应给予多动症儿童理解、温暖及关心，使患儿有信心克服困难，坚持治疗，战胜心理障碍。多动症是不会自愈的，有 70% 的患者症状会持续到青春期，有 30% 则持续到成年期，甚至伴随终生。多动症的儿童能否健康成长，关键在于早发现、早诊断、早介入及早训练。绿色疗法---穴位贴，瑞舒琼肚脐贴，通过穴位给药，避免内服药的副作用，吸收好，对孩子多动症起到一定的调理作用。小儿多动症是儿童常见的心理及神经疾病，目前没有特效药物治疗，但通过心理咨询治疗效果一般不错。多动症儿童长大后有 50% 的患者多动问题会消失，但注意力不集中、冲动或任性等可能持续较久，因此在发现孩子有类扒亮似症状时应就医并耐心改善及调整。

二、 可以分为1.药物治疗：通常对棚燃仿于学龄段团前儿童不主张使用药物干预，而对于学龄期患儿且病情中度以上，对于明显影响学习和社会功能的患儿主张药物治疗。2.心理及行为治疗：是治疗该病的主要手段，包括行为矫正技术（行为疗法）、认知行为疗法、家庭治疗、亲子关系、人际交往沟通训练、学校干预、感觉综合训练及生物反馈治疗等。其中具体选用哪种方式，需根据患儿具体情况确定链纤。举例：常用的行为治疗方法有强化、塑造、消退、惩罚等，良好的行为可通过强化和塑造继续发扬，不良的行为则需要通过消退和惩罚改正。

三、 　　改善孩子的多动症方法：　　教你5招提升多动症孩子注意力　　孩子患上多动症的时候，很多家长都不会太重视，直到经常被老师请去学校，才知道问题的严重性。　　对于这类特殊儿童，孩子的专注力应该怎么训练呢?是永久不可能恢复么?　　西西今天就给大家介绍一些针对这类孩子专注力方野肆面的训练方法。　　首先有两个点家长需要注意：　　第一步，让孩子有充足的睡眠　　普通人睡眠不够都会注意力容易分散，更何况生病的孩子呢?充足的睡眠才能保证充足的精力去集中注意力。　　其次，保证孩子有运动的时间　　因为运动会给孩子带来刺激和自信，多动症的孩子很喜欢升梁刺激，大脑一刺激就会产生多巴胺，给大脑带来舒适和愉悦。　　好啦，接下来西西给大家介绍方法。　　01　　养成好的行为习惯很重要　　找一件对孩子有益又不用花费太多时间的事，每天固定找一个时间做这个事，比如，浇花。　　时间短可以满足孩子注意力持久度不高的问题，养成这样的习惯对于提升孩子的能力和信心都很有帮助。　　如果一件事能持续做下去，孩子就会产生越来越多的信心，他感觉到我可吵脊运以，也会越来越愿意投入到这件事情中。　　02　　养成一件事一次性做完的习惯　　这可能对多动症孩子来说是很不容易的，西西给大家举例说说多动症孩子大脑的想法。　　让他们去找一个梳子，可能走到梳妆台前，看到了镜子，就玩玩镜子，发现自己头发乱了，又去弄弄头发，看到旁边的椅子上有一个玩偶，又跑去抱抱玩偶……要做的事情早就忘得一干二净。　　保持“一件事一次性做完”的想法，孩子必须时刻提醒自己，也需要身边人的监督提醒，慢慢的，孩子专注力就会变得越来越好。　　03　　吃药的问题　　一般多动症会选择利他林和择思达这类药物，效果也是比较明显，对于85%的多动症都会有效果，但是耐药性比较强。　　并不是吃上药就一定能控制住症状，因为有些孩子吃中枢兴奋剂效果比较好，但是有的孩子可能吃非中枢兴奋剂效果好。　　一般也要达到一定的治疗剂量、服用一定长的时间以后才会起效。　　undefined　　多动症是个慢性病，三天打鱼，两天晒网，不仅症状得不到有效的改善，而且还会出现反复甚至加重。　　04　　心理治疗　　多动症孩子长期因为自己的注意力，不当行为苦恼，周围人的不理解，造成他们心情持续抑郁，责怪自己，内疚。　　所以，多动症孩子需要你的鼓励，也需要很多正能量。西西举个例子：　　公交车上看到老人教导让座，当他们有了第一次的实践，被老人表扬，就会获得满满的正能量。促使他们经常做这样的事，孩子的内心也会阳光一些。　　每个孩子都是优秀的!　　孩子厌恶学习，成绩差，不听管教，出现这些情况，很有可能是身体出现了异常。　　作为家长也不要一味打骂，要掌握科学的育儿方法，并及时排查健康隐患。

四、 1、了解一定的科普知识。注意观察患儿的举止，以便为医生提供鉴别诊断的依据。2、要帮助患儿树立治病的信心，使其发挥主观能动性，加强患儿的自制能力。3、消除家庭中导致多动症的不良刺激或精神紧张因素，协调家庭关系，缓和家庭气氛，防止因家庭因素使多动症的患儿心神不宁、焦虑紧张和兴奋。4、让高薯多动症的孩子多和其它的小朋友接触，日常生活中多参加些体育运动，帮助增强身体的免疫力，同时也可以给患儿提供社会化的环境。5、亏亮及时评价法。适当的运用奖惩的办法，奖励孩子正确的行为，批评惩罚他不良的行为，帮助孩子确立做事的是非观，有一个正确的认知。6、纠正儿童偏差行为。在给儿童进行心理治疗的过程中，家长一定要坚持正确的态度，要明白宝宝患了多动症时一种病态表现，不应该对他们歧视和打骂。在心理治疗的过程中逐渐纠正儿童的偏常行为，培养他的良好健康的行为，增进他学习的能力和社会适应能力。7、逐步矫正多动行为。应逐步减少孩子的多动症行为，而不应订立过高的目标，马上要求他们变成安静的乖孩子。过分的要求只会导致彼此间的关系紧张。这也是多动症的护理中需注意的。8、根据跟年龄段注意力时间集中的特点，区别对待患儿戚空者。多体贴关心他们，使用患儿感兴趣的事物，转移其激惹情绪。9、分散学习法。儿童多动症如何做好心理调节?孩子无法安心学习，家长应该适当的安排孩子的学习时间。将孩子的学习时间化整为零，有一个非常具体的时间安排，像在这个时间段里一定要专心学习，然后每隔10分种让他休息一会儿。10、培养孩子形成良好的生活习惯也是多动症的护理中的一点。应该让多动症患儿从小养成按时作息、起居的生活习惯，保证充分的睡眠时间，并从有规律的生活中培养他们形成一心不二用的好习惯。

五、 多动症是儿童时期最为常见的一种心理行为性疾病,发病率约为5%～7%。患多动症的孩子自控能力差,注意力涣散,且冲动任性,时常让老师和家长感到头疼。　　儿童多动症的治疗在临床上主要采用以心理行为治疗为主的综合治疗,对于症状较重的孩子可采用药物治疗为辅的治疗。心理行为治疗是多动症的首选方法,尤其对于轻症患儿而言,在治疗中起着关键作用。但由于此种治疗方法时间较长且见效慢,容易被家长忽视,因而得不到长期坚持,效果也受到影响。心理行为治疗主要包括心理咨询、心理治疗、行为的修正和培养及注意力的培养等,目前比较流行的感统训练、生物反馈等也是行为治疗项目,这种治疗需要家长、老师和医生三方的共同配合和干预。在家中,家长可以安排一些训练孩子耐心的活动或游戏,如穿针、下棋、弹奏乐器等,在轻松的环境中培养孩子的注意力和耐心,当孩子有了好的表现后,要适当地给予表扬和鼓励。在学校里,老师要经常提醒和督促孩子,比如当孩子走神、做小动作的时候,可以点名让他读课文或回答问题等,切不可责怪、打骂孩子,这样反而会起到反作用,对治疗不利。　　当心理行为治疗效果不理想或患儿的病情较重时,应及时使用药物治疗。主要的药物包括精神戚弯尺振奋剂、α-受体激动剂、三环类抗忧郁药等,其中最为常用的为精神振奋剂(利他林和匹莫林等)。振奋剂见效快,效果佳,副作用较小,约70%～90%以上的多动症儿童服了振奋剂后,症状有了明显的改善,孩高高子的主动注意力和自控能力都增加了。但振奋剂的个体差异很大,每个儿童服用的有效剂量也不尽相同,需要在医生的指导下用药。振奋剂起效时间较短,因而必须在需要集中注意力之前半小时至一小时内服用。如孩子白天上课,上午的课较多,可以在早晨去学校之前服药,晚上不必服药,否则会出现失眠。当记者提到有的家长担心振奋剂的副作用会对孩子产生不良影响而不给孩子用药时,徐教授针对这个问题谈到,实际上正常剂量的振奋剂虽然会对消化系统产生一些副闹友作用,但副作用较小,而且由于振奋剂在服药的当天即可排泄完,因而其副作用就更小了。　　徐教授认为,药物治疗虽然能够控制病状,但其作用短暂,不能根治此病,在多动症的治疗中也只能起到辅助作用因此在药物治疗的同时,还要加强心理行为的治疗,千万不可忽视心理行为治疗的作用。多动症的治疗是个长期的过程,家长要有信心和耐心。

到中学阶段，其“多动”症状开始有逐渐减少的趋势，此时仍然存在学习困难，不能按时完成作业；与同学相处状况欠佳，极少数孩子还可能出现违反社会秩序甚至是犯法行为。