天津滨海新区孩子厌学教育培训机构

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怎样治疗多动症？

一、看我这同学。 愁人。

二、您好!远志12克,白术9克,龙骨15克,石菖蒲10克,熟地12克,当参9克水煎服.连服15至30天,可以治疗多动症.

三、多动症的两个突出表现：活动过多和注意力分散。多动症的孩子从小就比较难带。有的母亲回忆，孩子在胎儿时期胎动就很历害，出生以后更显得活泼，不安宁，手脚乱动甚至在吃奶时候也不安静，喂养困难，老哭，难以入睡。睡着以后又易醒， 早晨醒的又特别早；有的则是睡的很死，难以唤醒。但醒来就立即要起床。学走路时也是慌张跌倒。老是翻弄可能得到的东西，不是拆坏玩具就是打翻碗盆。 大人一不留神他就已做出了一些让人想不到的事情。与此同时他们的注意力停留在一个事物的时间很短，很容易被外界的声响等刺激所分散，而这种注意力分散是不自觉的，不能控制的。这些孩子做游戏时不能全神贯注，常常半途而废；往往不经思考就行动，非常冲动。没有耐心，在做集体游戏时，常常会突然跑上前去进行破坏。他们的情绪很不稳定，会突然大哭，又会在几分钟以后象没事人一样又说又笑。 造成多动症的原因多种多样。专家认为，多动症是一种行为障碍，它又被称为轻微脑功能障碍或轻度脑损伤。可能造成孩子多动症的原因有内、外因两种。 内因包括遗传的作用——因为学者们发现患儿的亲属中患多动症的人要比其它家庭的人多。还有些孩子在出生时或母亲怀孕时出现过宫内感染、缺氧，出生时的窒息等，可能造成了大脑的损害。外因也很多：父母关系不好，孩子学习困难、或学习压力过重等都可减弱脑的调节功能，促使多动症的发生和持续。还有剖腹产的孩子容易出现多动症，出生后营养过度也会导致多动症，其他还有铅中毒等原因。多动症的具体原因目前还不是很清楚。 如何区别孩子是多动症还是只是好动？ 〈1〉注意力与兴趣的关系：多动症儿童无一兴趣爱好,无论何时何地,不能较长时间地集中注意力,具有注意力缺损症状。而好动的孩子做他所喜欢的事能专心致志地去做,并讨厌别人的干涉和影响,他上课及做功课时表现不安宁,主要是因为对学习缺乏兴趣。 〈2〉行动的目的性、计划性及系统性：好动的孩子的行动常具有一定目的,并有计划及安排。多功症患儿的行动常呈冲动式、杂乱,有始无终。 〈3〉自制能力：好动的孩子在严肃的、陌生的环境中,有自我控制能力,安分守己不再胡乱吵闹。多动症患儿却无此能力,常被指责为"不识相"。 专家提示：六岁以后的孩子才能够诊断为多动症，当然0-6岁的阶段孩子有一些细节也可以提醒家长提早关注。多动症的孩子如果不及时纠正，影响学习成绩和社会的适应能力。 对6岁以下的孩子大多数医生都不会将其诊断为多动症，因为几乎所有的学龄前儿童都或多或少有类似的症状。即使是再大一点的孩子，要确诊为多动症也具有一定的难度。医生在一定程度上要参考家长和老师的评价，而他们的评价也经常会存在分歧：一个多动症孩子也许在家里可以几个小时地沉迷于电子游戏，而在拼写课堂却无法坐稳十分钟。另外，多动症还可细分为三种情况：极度活跃型、粗心大意型和两者的结合型。而有一些多动症的孩子可能从来都不会出现极度活跃的状况。 如果你认为自己的孩子存在注意力方面的问题，最好向医生咨询，他们可以通过研究症状的细微之处来区别是多动症还是其他类型的精神紊乱等问题。 3、真正的脑紊乱 最新的扫描技术令医生可以更深地了解多动症的生理因素-大脑发育紊乱。在20世纪90年代后期，详细的大脑分析图发现多动症孩子在大脑特定领域对外界刺激的反应相对较弱。最近的一项调查还发现多动症孩子的大脑要比其他孩子小了4%。其他研究还发现多动症在调节多巴胺和去甲肾上腺素方面存在困难，这两者对集中注意力和控制冲动方面起着重要作用。

青春叛逆期的孩子要多久才能度过？

一、孩子的叛逆期分为三个阶段，分别是幼儿叛逆期、儿童叛逆期和青春叛逆期。我们常规上说的叛逆期是指青春叛逆期，高峰期在14岁左右，有的到二十几岁才能结束。叛逆期是每个孩子都需要经历的阶段，只是有的孩子的表现强烈一些，有的孩子的表现没有那么强烈而已。当孩子出现叛逆的表现时，我们一定要从自已的角度去思考和处理问题，千万不能一味地责怪孩子，因为孩子的所有行为都是从小养成的，不是突然间就存在的。而孩子一些习惯的养成，很大程度上决定于父母对孩子从小的养育方式。关于如何和孩子平稳地度过叛逆期，有以下几点建议：1､减少或者放弃控制不知道家长有没有发现，其实我们大多数的父母都在或多或少的控制孩子，但有一天，你会发现你让孩子往西他偏往东，你让孩子早睡他偏不睡，你让孩子吃饭，他偏不吃。而且在大多数情况下，你对孩子进行控制的结果也一样是孩子不会听从您的建议，所以，在不影响孩子生命健康的情况下，我们就可以选择放手，不再控制孩子。也许会有人说，我也不能不管不问啊？对于这个问题，涉及到我们的沟通方式。2､改变沟通方式在和青春期的孩子沟通的过程中，我们不能像以前那样，让孩子唯命是从。那么如何沟通呢？我们可以用开放式的提问，来和孩子沟通。什么是开放式的提问呢？以前我们和孩子说话是这样的：吃饭了，不吃要凉了！能不能快点写作业？把放下！动作快点，要迟到了！以上的方式对青春期的孩子来说是不可取的，无论你的意图里包含多少的关心和爱，都没有用，他无法感受。正确的方法是：饭已经好了，你能准备吃饭吗？或者你打算什么时候吃，如果肉凉了，就不好吃了？你打算什么时候写作业？现在是七点钟，离你上早自习的时间还有半个小时。就这样给孩子提示，只要他听到了，就可了！这样的沟通方法被叫做启发式提问，也就是让孩子自己思考结果和方法。3､确保对孩子进行感受的真实传达在进行了上面的两个方式的改变后，许多家长会感觉自己太委屈，我把他养这么大，现在让我委屈求全，我真的是有欲哭无泪的感觉，所以我们要进行情绪的真实表达。如何表达呢？以上面吃饭的例子来说：我对你现在还不出来吃饭这件事情感到不开心，因为我特意为你做了爱吃的菜，却看不到你过来，我希望你可以出来吃饭。这样的表达方式，会让孩子看到你的心情，但不是控制和愤怒。最后，希望家长在进行问题的解决时要关注问题的解决方法，也就是我们常说的就事论事。今天要迟到了，如何让这件事情所产生的坏的结果最小化，而不是唠叨着说，你看你，天天磨，又被老师罚了吧？看你以后还磨不磨。这样无利于问题解决的话作为家长，请不要说！孩子的叛逆期分为三个阶段，分别是幼儿叛逆期、儿童叛逆期和青春叛逆期。我们常规上说的叛逆期是指青春叛逆期，高峰期在14岁左右，有的到二十几岁才能结束。叛逆期是每个孩子都需要经历的阶段，只是有的孩子的表现强烈一些，有的孩子的表现没有那么强烈而已。当孩子出现叛逆的表现时，我们一定要从自已的角度去思考和处理问题，千万不能一味地责怪孩子，因为孩子的所有行为都是从小养成的，不是突然间就存在的。而孩子一些习惯的养成，很大程度上决定于父母对孩子从小的养育方式。关于如何和孩子平稳地度过叛逆期，有以下几点建议：1､减少或者放弃控制不知道家长有没有发现，其实我们大多数的父母都在或多或少的控制孩子，但有一天，你会发现你让孩子往西他偏往东，你让孩子早睡他偏不睡，你让孩子吃饭，他偏不吃。而且在大多数情况下，你对孩子进行控制的结果也一样是孩子不会听从您的建议，所以，在不影响孩子生命健康的情况下，我们就可以选择放手，不再控制孩子。也许会有人说，我也不能不管不问啊？对于这个问题，涉及到我们的沟通方式。2､改变沟通方式在和青春期的孩子沟通的过程中，我们不能像以前那样，让孩子唯命是从。那么如何沟通呢？我们可以用开放式的提问，来和孩子沟通。什么是开放式的提问呢？以前我们和孩子说话是这样的：吃饭了，不吃要凉了！能不能快点写作业？把放下！动作快点，要迟到了！以上的方式对青春期的孩子来说是不可取的，无论你的意图里包含多少的关心和爱，都没有用，他无法感受。正确的方法是：饭已经好了，你能准备吃饭吗？或者你打算什么时候吃，如果肉凉了，就不好吃了？你打算什么时候写作业？现在是七点钟，离你上早自习的时间还有半个小时。就这样给孩子提示，只要他听到了，就可了！这样的沟通方法被叫做启发式提问，也就是让孩子自己思考结果和方法。3､确保对孩子进行感受的真实传达在进行了上面的两个方式的改变后，许多家长会感觉自己太委屈，我把他养这么大，现在让我委屈求全，我真的是有欲哭无泪的感觉，所以我们要进行情绪的真实表达。如何表达呢？以上面吃饭的例子来说：我对你现在还不出来吃饭这件事情感到不开心，因为我特意为你做了爱吃的菜，却看不到你过来，我希望你可以出来吃饭。这样的表达方式，会让孩子看到你的心情，但不是控制和愤怒。最后，希望家长在进行问题的解决时要关注问题的解决方法，也就是我们常说的就事论事。今天要迟到了，如何让这件事情所产生的坏的结果最小化，而不是唠叨着说，你看你，天天磨，又被老师罚了吧？看你以后还磨不磨。这样无利于问题解决的话作为家长，请不要说！

二、青春叛逆期的孩子要多久才能渡过，是没有一定时间限制的。主要是看孩子的性格和叛逆期行为严重的程度，以及孩子转变的过程时间。有的孩子18.9岁上高中考大学就平稳的渡过叛逆期。有的孩子到20多岁还不能渡过叛逆期。这种事情因人而异，跟家庭教育生活环境有一定关系。

三、青春叛逆期一般是在14岁左右的孩子，当然也有孩子到读了高中和大学才出现叛逆。叛逆期的孩子一般喜欢和父母对着干，父母让他做什么他会反其道而行之。父母对于处在叛逆期的孩子要谆谆善诱千万不能和他对着干，平时也不能对孩子进行说教式的教育，帮助孩子一起度过青春期。

四、这个要看个人情况吧，有的人半年，有的人一年多到两年，有的就几周，甚至有的人没怎么表现出来。不过作为家长和老师，对待青春叛逆期的孩子，不能简单粗暴的教育，要多一点耐心和爱心，毕竟叛逆期是孩子成长过程中的常态，很多孩子都会经历，相信用你的爱很快能帮孩子渡过。

五、青春叛逆的孩子，一般的是两年左右。特别是高一高二，也就是十六十七岁。青春叛逆的孩子，他发脾气的时候你不要发脾气。首先作为家长不要唠唠叨叨，多说无益，青春叛逆的孩子根本不听。陪伴孩子安全度过青春叛逆期，你们以后的关系会更好。

六、首先，大部分的逆反期持续的时间会是在2-3年，也有的是1年内就会结束，有的长达5年，而孩子出现叛逆期的种种表现，除了跟孩子自己有关，还跟整个家庭的教育、关注、生活环境等密切相关。其次，很多人会把逆反期和青春期混为一谈，其实是不一样的阶段，青春期指的是12-18岁这个时间阶段，身体的生理发生了成熟的变化，而逆反期更趋向于心理层面，表现为自我独立、反驳成人意见、容易被激怒、态度过于偏激等表现。

七、一两年吧，我儿子初中一年纪开始叛逆，总是生气发脾气，你说话他就犟嘴。今年马上初三了，脾气好多了也不犟嘴了

八、青春叛逆期的孩子一般需要两年时间，这期间孩子的性格比较执拗固执，需要家长耐心的开导，平心和气的交流。

九、一般3—4年哦，有些1年就过了叛逆期，初中或者高中，是小孩儿的叛逆高峰期，后面大一点，就懂事啦，不过叛逆期一定不能太放纵哦，不能去触碰道德法律底线，好多小孩儿就是因为叛逆期走上错路

十、青春期是13岁到18岁，这段时间他都比较叛逆，所以需要家长正确引导

如何提高幼儿认知能力

随着孩子年龄的增长，家长会不断提高孩子的认知能力，帮助孩子健康成长。那么要如何帮助孩子提高认知能力呢?让我们一起来看看吧。如何提高幼儿认知能力1、培养孩子的词汇能力，让孩子学会识别身边事物的名称。比如主动告诉他们“这是香蕉”、“那是苹果”，并且下次再遇到香蕉苹果的时候还要再次提起，反复强调加强孩子的记忆。2、培养孩子的阅读能力，激发孩子对书本的兴趣。如果不知道孩子喜欢什么类型书的时候，爸妈可以先从图书馆借回各种类型的书，保证家里有足够的书能让孩子接碰燃触到，然后观察孩子喜欢什么类型的书，再有针对性的进行购买。3、家长多和孩子做游戏互动，既可以拉近亲子关系，又可以让孩子爱上这种学习方式。例如，和孩子爬行比赛，或者比赛捡东西的游戏等。通过游戏，不仅可以锻炼孩子的动手和运动能力，而且可以培养孩子的注意力、观察力、耐力和竞争意识，对孩子以后的成长发展非常有好处。4、教孩子做比较，知道物体之间的大小、空间、时间不一样。家长们借助生活中的事物，教孩子大小比较、形状配对知识拦稿。例如吃饭时让孩子比一比谁的碗简吵孝更大，装的东西多，甚至可以引导孩子动手操作一下，怎么才能装满它。

2、饮食治疗。目前还没有足够证据肯定哪些食物与多动症的发生有关，但在孩子的食物中应尽量避免加入人工色素调味品、防腐剂和水杨酸酯等。

孩子厌学怎么办？

★ 直接原因乡代：孩子从小学升入中学，面临着“两大高峰和矛盾”: ——学习知识量猛增与幼小年龄的矛盾：主要的学科猛增到7科（语数外政史地生）,中小学学生的书包越来越沉重。（学科个习压力加大，学生有不能承受之重!）；——生理发育的高峰与心理发育不到位的矛盾。续气随着青春期的到来，体内发生的奇妙变化,会让,11、12岁的孩子感到无所适从,因为他们心理发育,还不能达到生理发育的高峰的需要。于是产生诸多矛盾,苦恼和困惑……这些“困惑、苦涩与快乐，亲情、友情与真我……杂糅成为一种的‘成长痛’”！是啊,繁多重复的作业,沉重的书包……累啊,谁还能对学习爱得起来呢? ——这就是孩子“危险时期”的开始,家长们对孩子应理解孩子的苦衷,对他们格外细心地关注、皇区处花必法讨讨汽奏关爱和帮助,同时,也不能过分着急啊! ★ 根本原因： 应该房术响住深爱品孩而归结为：一是应试教育的弊病，二是我们相当多学校愿群的“好学生的评价标准”不够科学和公正——把评价“道走好学生”的标准唯一化为：学习成绩好（考分高）。 ——分数（考分）高，就出人头地，上名牌好学此燃校;学习成绩好，就能当三好学生……于是学生和家长拼命挤上追求分的"独木桥"。无形中，给那些学习成绩不够好的孩子造成一种巨大的精神压力，使他们感到自卑…… 我的建议： 首先，家长要走出“学习成绩好就是好学生”这略受太市个误区。 ——家长要逐步改变自己育人观念，评音孩兴之当水价孩子,要走出“学习成绩诗密德换好就是好学生”这个误区，成绩不该是最重要的。评价学生的首要标准应该是：“品德是否高尚”“是否有继续学习的能力”。 ——因为，现在知识更新很快，学校需要给学生的不再是简单的知识，是学习能力，特别是终身学习能力。 第二，要注意改变自己的管理方式,提高家教的技巧。比如: ——平时，不要总拿自己的孩子弱项与别人孩子比，段自己孩子的志气；不要将“不能输在起跑线上了！”“你看人家某某……”的话放在嘴边，本想质宪害以此来激励孩子，结果适得其反式损着须概华,让孩子反感逆反. ——考试后，与孩子一起认真分析考卷和孩子的考后心理，千方百计从考卷上中发现孩子的缺声潜在力。不要过多关心“班上第一名是多少分？”“你排第几？”更状不能说“人家能考好你怎么考不好？” 之类的话。具李以免挫伤了孩子的自尊心和上进心。 第三，分担痛苦,耐心帮助孩子摆脱阴影 • 鼓励——加强与班主任的联系,搞好家校协调管理.帮孩子放下思想包袱，与孩子一道找准真正原因和对策。告诉孩子：家长和他是“同一条战壕的战友”！ • 指导——与孩子一道分析如何改变学习方法：当前，最重要的是改变学习方法，身阿依剂读培养学习能力，特别是终身学习能力。 • 激发——发现孩子的潜在力和优势，帮助孩子发展个人兴趣爱好，坚信“天生我儿必有用”，“我的孩子就是与众不同的，最棒最精彩的！” 但愿以上内容能对你有益,盼望着你传来好消息!