天津宝坻区孩子注意力不集中培训机构

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小儿多动症如何纠正？

你好：培养儿童有规律的生活习惯.经验证明,这出型诉条派军话皇优精几种治疗方法能减少儿示延问群素少装承持事童的多动行为,在长期坚持的基础上,一般地说,儿童多毛动症都能得到有效的控制和纠正,使其心理得到正常发展.

　　多动症的孩子除了多动之外，还会有其他问题。首先，由于受到同龄人的排斥，他会产生一些心理方面的问题。他的过分紧张，过剩的能量不但会惹恼成年人，而且也会使同龄朋友离开自己。他很快会觉得自己不如别人，很快就会失去自尊。第二，在校期间他很可能在学习方面存在问题。他的注意时间非常短，很难坐在座位上集中精力听课，这样他就会影响和干扰他人，甚至会给别的孩子带来伤害。

怎样提高小学生的背诵能力

一、我家的孩子快十岁了，以前背东西还可以，可最近不知什么原因背书很吃力。通常是一段书(有的很短)背很长时间也记不住,急的直哭。我想请教一下有这方面专长的人吗，给指导一下，从哪方面着手，怎样提高孩子的背诵能力。谢谢了

二、怎样快速背书 在背书的时候要计划好自己的背诵内容和时间不可以盲目的应付，要给自己定好一定时间内的背诵内容，抓住一切可以利用的时间。 背诵的时候要理解自己所背诵的内容，不可以一味机械的背诵。一知半解是不好的，那样无助于运用。但是我不反对机械记忆，有时候把不理解的内容，在短时间内记住也是一种功夫。 背诵的东西多是为了实际运用，所以，可以利用一切机会进行运用，在运用过程中使所学知识得到巩固，使自己对所学知识的认识和理解更加深化。 学生在背诵的时候存在这样的个别现象，就是，每次自由背诵时翻开的总是那几页，不是真正背诵，而是在形式上应付老师。这样的学生要对他们进行正确地引导。指导他们合理安排自己的背诵内容。教给他们一些背诵的方法。如果有厌学情绪的，要培养他们对学习的兴趣。 小学生的自制力较差，自学的能力还不强，往往注意力不能较长时间的集中。所以，对小学生的要求不可长时间单调采用一种形式。 还要有来自外界的约束力，可以同桌互相检查背诵，可以同学习小组互查背诵，还有老师的抽查。 重要的是培养学生积极的自学能力，把学习作为自己的自觉行为。真正在学习中体会到学习的乐趣。如此，方可达到“不教”的境界。 有时候培养学生学习的一时兴趣并不难，难的是培养学生长期的兴趣。我想，给学生讲授一些自学的方法是很有必要的。掌握了有效的方法，很多问题会迎刃而解。而问题的解决会给学习者带来快乐，带来成功的体验，更加增强了他们自学下去的信心。 在学生的学习过程中要同时注意学生学习心理的调整，学生的学习心理有时会起决定性的作用。 在学生的学习过程中，又要注意让学生劳逸结合，学生要有健康的兴趣和爱好，这对学生的全面发展是有好处的。

三、天才出自勤奋，知识在于积累，按《小学语文课程标准》的要求，每册教材都会安排一定的背诵篇目来训练学生的背诵（记忆）能力。这些篇目主要包括古诗词、记叙文和散文中的精彩片段。如果让学生对这些内容牢记于心，将会对学生的习作能力有很大的帮助，那么教师应怎样去恰当地处理这个内容呢？如何才能又快又好的指导学生把这些文章背上来呢？笔者根据自己的教学实践，认为应根据不同的篇目、不同的学生，采取因人而异、因课而异的方法，做到有宽有严，利用多种手段，以此提高小学生的背诵能力。一、对待不同学生，宽严尺度应该不同。笔者在班上设计了一个课文背诵红线上升一览表，定名为“比一比、赛一赛，看谁背得快”，张贴在教室最显眼的墙壁上。这个背诵表从一定程度调动了学生背诵的积极性。1、对待记忆力强的优生，凡是要求背诵的篇目，必须篇篇过关。一些优秀的散文和记叙文片段，尽管不要求背诵，我也要安排他们去背。多背一些好文章，对提高他们的写作能力大有帮助，也可让他们的才能得到充分发挥。而古诗，我不仅要求他们能熟练地背诵，而且要求他们能用自己的话说古诗的意境。对于记忆力好的优生来说，他们很轻松地就能做到这些。个别优生还能做到整篇背诵，这对其他同学也是一种鞭策，带动了其他同学的学习积极性。2、其次，对记忆力较强的中等生，要求比优生稍宽松。因为他们要多花一些时间去巩固所学的知识，我只要求他们完成教材上规定的背诵篇目。尽管他们同样有一种积极进取、不甘落后的精神，但不应把主要精力放在背诵课文上。这样，中等生背诵的积极性、掌握基础知识、基本技能的积极性也调动起来了。3、再次，对记忆力较差的学生，我对他们的要求宽松。像这样的学生，一个班里只有极少数几个人。具体做法是，我叫他们照着课文读一遍，然后，我提上句，让他们回答下句。有时，我以填空的形式，我读某一句，让他们指出其中我未读出的重要词语或关联词语。这样把尺度一放宽，他们也就不会感到有多大的压力，不会对学习产生厌倦情绪，背诵能力也会随之提高。二、利用多种手段，提高小学生的背诵能力。1、理清思路，增强记忆人对事物的认识需经历由简单到复杂，由低级到高级的发展过程，因此，指导学生背诵也应遵照这样的规律。首先由句到段，再由段到篇，逐步提高，在结构上应是从开头到中间，由中间到结尾。就小语第四册《学棋》一课而言，要想尽快背诵课文，首先要理清课文的脉络顺序。这篇课文先写什么？接着写什么？最后写什么？分析过程中总结出文章的结构是按照事情的起因、经过、结果的顺序安排的。这样从总体上领会了故事的前因后果，事情来龙去脉，从而熟记于心，学习过程中细读课文，边读边思考这个过程，在学生记忆的时候，就像一幕一幕过电影似的印入脑中，从而使学生从整体上获得故事的表象。2、剖析结构，促进记忆每一篇文章作者在谋篇布局上都是精心构思的。特别是小学课本中的课文，大多出于教给学生写作方法考虑，具有明显的写作特点。或采用先总后分形式，或采用先分后总的方法，也有采用总分总的结构。在教学中就要充分利用课文的写作特点，挖掘作者是围绕一条什么样的主线，在理清文章间架结构的基础上指导学生背诵。不少课文为了使上下文联系更加紧密，作者根据前后文主要内容，精心设计过渡句，巧妙的把上下文衔接起来。指导背诵时，教师也要充分利用过渡句，在理解记忆前段内容基础上，依据过渡句，是顺藤摸瓜，记忆后边课文的内容。充分利用课文句式特点和修辞手法，也是记忆课文的一个极好方法。不少课文利用排比句描述事物。如“有的……，有的……，还有的……”。句式整齐，气势恢宏，融会贯通，一气呵成。还有的课文运用了一些拟人、比喻、夸张等修辞手法，这些修辞手法使枯燥的描述变得更加形象、生动、具体，学生理解后必然印象深刻，从而利于学生记忆。如小语第六册《荷花》一文，在分析第二段时，抓住总述过渡句“白荷花在这些大圆盘中冒出来”，自然而然由前文描写荷叶转入欣赏荷花，而荷花的三种形态紧随其后，以三个并列句式呈现出来，指导学生背诵时，充分利用其结构特点和思路孕状，体会句子间联系，以实现由读到背的自然过渡。3、重点词语，帮助记忆文章是由句子组成的。词语是句子的基本元素。在指导学生背诵时，学生如果记住了重点词语，即可联想到句意，由词忆句，再由句意延伸到前后句，实现由句忆段，从而把握文章中心，领会文章主要内容，达到背诵整篇课文的目的。如《学棋》一文第二自然段，教学中我首先要学生明确这一段是写两个学生学棋时不同的表现，既然是写两个学生，就让学生抓住一个……，另一个……记忆，根据两个学生在学棋时的不同动作，就让学生把听、看、问、飞、射、拉等几个词语划下来，记住其先后顺序，使学生对学习态度截然不同的两个学棋人的言行，栩栩如生的印入脑海，促进大脑记忆，便于背诵。抓重点词语理解课文，还可通过练习形式来达到。仍以《学棋》第二段为例，我出了这样一道填空题：一个学生——一边——，一边——还要问——。另一个——，听着听着——，觉得——，他想，要是——！想着想着——。老师——，提醒他——，可他，又——。这样利用一些关联词语，强化记忆。4、领悟意境，巩固记忆1）、有感情诵读教师的范读，特别是有表情朗读是激发学生情感的有力手段，它可以促进学生深入理解和领会作品的思想内容，引起他们思想感情上的共鸣，使学生受到感染，并调动他们的激情和兴趣，这种激情和兴趣必然能够撞击学生记忆的火花。2）、听录音充分利用电教手段开展教学，即可吸引学生注意力，又可在欣赏朗读的同时，再现课文所描述的意境，从而加深印象，巩固记忆。3）、图文结合充分利用课文插图，在激发学生观察兴趣的同时，对照图意，回忆课文内容。兴趣是最好的老师，学生对观察的事物发生了兴趣，注意力就会集中，观察认真仔细。课文插图图文并茂，而且插图颜色绚丽，内容生动，形象、丰富，很容易引起学生兴趣，是很好的观察材料，老师要抓住儿童心理，及时引导学生认真观察。学生记忆的时候，对照图意回忆课文内容必然轻车熟路，驾轻就熟。因材施教，利用多种手段，发挥小学生背诵、学习潜能，既不失对小学生背功的培养，也不失对小学生综合能力的培养，又提高了学生的学习兴趣。作为一个教师，把握好了背诵课文的宽严尺度，懂得利用多种有效手段，就能充分调动小学生的背诵、学习积极性，就能取得很好的教学效果。

四、书市上有些开发右脑的书籍，我现在22岁，上周新买了一本七田真的开发右脑的书看，也是朋友推荐的，七田真是这方面比较著名的人物，建议买他著的书。（另外提示一下：在网上买书会比书城的便宜） 您家小孩子才10岁不到呢 正是开发右脑的好时间， 我这么大才知道这些，恨是发现的太晚，您可以多参考这方面书籍 引导孩子开发大脑，家长教育有方也是很重要的。现在的娃真是幸福呵呵，好好培养，以后成个小天才～ 营养方面不用说了，苦了爹妈也不会苦了娃呀，多吃水果、鱼，好像猪肉吃多了不咋好。如果要买营养品钙片类的，个人还是觉得安利的蛋白质粉钙镁片那些不错。（再提示下：网上打折安利怕不正宗的，还是到实体店自己办个卡或是找做安利的朋友买） 对了，刚也看了看您回答的别人的问题，您也爱看电影吗！？！您说的那些我也都看过，我再给您推荐几部^^：生化危机1 （2、3部逐渐不好看了，不过这是我最爱，仍在期待第4部）；电锯惊魂（总共有4部还是5部，记不清了）；死神来了（123...也有好几部）；鬼来电（3部）；国家宝藏...

五、理解自己所背诵的内容

六、下面的人是复制的,我不喜欢,我来总结一下自己的经验:1.理解文章写作背景.2.理解文章的内容与作者的意图,必要时追究一下写作手法.3.多的联系.我这里是我自己背诵的经验

谁有弈鹿少儿围棋电脑版共16集，求助

最大的不同间钢间念又行朝措，就是孩子喜欢看。 爱看动画片是孩子的天性。但能把围棋知识讲解得如此生动有趣，把每课相关知识点和成语典故，浓缩在不超过10分钟的时长中，确保孩子在有限时间内保持高度注意力，学到尽可能多的围棋知识和文化，这点非常难得。 这部动画片也可以当成“365夜故事”看，每一节课都有一个故事做导引，而不是上来就讲解围棋知识，这点就非常和其他学围棋的软件不同。

　　13菠萝。含丰富维C和微量元素锰，而且热量少，常吃有生津提神、提高记忆力的作用。