苏州吴中区孩子厌学教育培训机构

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 　　多动的儿童除了注意力不集中，多动，冲动学习障碍等问题外，还常常出现头痛、腹痛、心绞痛、腹泻、尿频、呕吐等症状。从西医角度上来讲，这主要是儿童把学习和生活中的紧张刺激所引起的焦虑转移的身体上来而引起的器官功能紊乱。从中医来讲，是脏府功能不足的原因引起的。儿童多动症的治疗,包括心理教育治疗和药物治疗。轻度儿童多动症可以用教育、引导的方法纠正,但中、重度多动症,单纯用心理教育、家庭辅导等方法,收效甚微,必须采用药物治疗。

怎样帮助孩子克服阅读障碍？

谈到这个问题，总是令很多家长头疼。因为生活中我们常常看到很多孩子不愿读书、讨厌读书。在他们看来，读书是一件很枯燥的事情，有一点空闲时间，他们都用来看电视、玩电子游戏了，实在是静不下心来看书。　　所以，要培养孩子对读书的兴趣，是一项长期的工程，不是一朝一夕能够做到的樱扰，需要耐心和信心。总结这些年我引导依依读书的经验，我想可以从以下几个方面着手：　　1．读书要趁早。　　培养孩子的读书兴趣，越早开始效果越好。在犹太人的家族里，他们爱书如命。在每个犹太人家里，当孩子稍微懂事时，母亲就会在《圣经》上滴几滴蜂蜜，然后叫小孩去吻《圣经》上的蜂蜜。这种仪式的意思不言而喻：书本是甜的。让孩子从小就懂得读书是一件甜蜜而快乐的事情，以此唤起孩子对书，对文字的兴趣。　　2．保证读腊颂扮书时间。　　读书贵在坚持，让阅读成为生活方式，是一个长期的过程，不能松一天紧一天读一天歇一天。如果每天都给孩子一段读书的时间，哪怕只有10分钟，日积月累也是一个惊人的数字。我和依依经过商议制定的生活作息时间表里，读书和看电视一样有固定的时间，除此之外，睡前半小时是雷打不动的读书时间。为了给依依争取更多读课外书的时间，我免掉了孩子的很多作业。因为在我看来，浩瀚的书海中有更多的知识琼浆等待孩子去汲取，为什么要每天机械性地、重复性地埋头于作业、题海，而远离知识更丰富、天地更广阔的书的世界呢？　　3．营造读书氛围。　　读书需要有一个良好的氛围，如此才能保证孩子心情愉悦、注意力集中地读书。所谓书香门第多才子，一个最重要的原因就是他们家庭读书的氛围好。如果父母是知识分子，本身都有阅读习惯，言传身教，自然能给孩子良好的影响。　　4．感受读书的乐趣。　　孩子之所以喜欢玩游戏，是因为游戏让孩子感到快乐。那么要想让孩子喜欢读书，也要让孩子感受到读书的快乐。当孩子在认真看书的时候，我们不要去打搅他，更不要根据自己的兴趣对孩子提出一些要求。因为这个时候孩子正沉浸在享受读书的乐趣中，你要做的是分享这种乐趣，而不是破坏孩子的心境。另外，当孩子向我们讲述自己阅读的快乐和收获的时候，我们一定要表现出和他一样的开心，分享孩子的读书成果，这会让孩子更有成轮灶就感，并对读书产生更浓厚的兴趣。　　所以，培养孩子读书的兴趣，和孩子一起读书，是家庭教育中一项重要的活动，它既引领孩子学习了知识，培养了阅读兴趣，又让父母走进了孩子的心灵世界，增进了和孩子的交流内容来源：《精英特速读记忆训练网》（快速阅读、记忆力、注意力、思维等方面的知识学习、能力训练。）

楼上的回答非常专业，可惜太过专业的东西很难耐心读下去。咱们来慢慢说。先扯点别的。印象很深刻有篇文章，写的是一个和睦的家庭，小三是怎样出现、怎样拨动我的心弦，怎样让我神魂颠倒，又怎样最终妻离子散。最后说，这个小三太多人有了，它的名字就叫做。随手一漏正搜，关于此类话题数不胜数。说一句“已经成了全民戒不掉的毒”也并不为过。比如，此时此刻，你在做什么？睡觉前一分钟，你在做什么？醒来第一件事，你又在做什么？看。看。。我没好意思说你在“玩”，而是说“看”。也不要质疑，我完全承认我和你一样。这个长着翅膀往前飞的时代，不看，看什么？且君也委屈。我给你们带去各种便捷，各种资讯和娱乐，在你需要时，沟通、购物甚至吃饭、看电影都是我在帮助你；在你心灵孤独时又是我在以各种形式宽慰你。我如此万能，竟说我是毒？！当然不是。“毒”完全是我们自己造的。还记得年初的新闻吗？一位妈妈因为在泳池内看，4岁的儿子在她身后水池里整整挣扎了三分钟之久，最后也没有被发现，溺水身亡。单是想象一下我就感受到这个妈妈的悔恨和痛苦，可是这是带来的吗？还是更多的原因在自己？2016年上海市相关部门公布的数据里，因为“开车接听、玩微信等”引发的严重事故204起，占29.6%。而这只不过是交通方面。为什么说原因在自己？当我们的生活需要用到，来使其更便利更丰富的时候，我们用看玩，它是个非常好的工具和伙伴，且时间是你自己的，随便用，无可厚非。可是，当你正在开车；当你带着孩子，需要负责他的安全；当你还有很重要的工作需要完成；甚至，当你工作了一天回到家里，老婆孩子做饭的做饭，玩耍的玩耍，你就真的应该躺在沙发上舒舒服服看吗？为什么这些明明每个人都知道什么才重要的时刻，却忍不住，去玩？然后咱们回到原题：怎样帮助孩子克服阅读障碍？阅读障碍，首先说如果是生理上的原因，先天或者其他疾病所导致的阅读障碍，除了以下所讲的给予孩子之外，更重要要去看专业银芦医生，因为生理造成的阅读障碍并不能靠任何一些文字性的回答来克服。今天主要说排除生理原因之外的返搏悔部分，其中非常重要的就是教育方法不当，因而造成的阅读能力缺失。在中西儿童阅读教育交流与研讨会上一些专家指出，中国的儿童8岁才开始进入自主大量阅读阶段，而在西方是4岁。为什么我们的孩子不能是4岁？教育方法为何不当？很多妈妈都希望孩子喜欢读书，从小能养成好的阅读习惯。可是除了晚间的睡觉故事（有的晚间故事也没有），不知道你和孩子一起读过几次书？在孩子每次有空闲时间需要你安排玩耍的时候，你又建议过几次去阅读？而即便是阅读，在孩子小学之后，除了课本上的知识，你心里有几分是希望他再去接触有趣的课外读物？这中间的原因和借口多之又多，细分下来，今天说到的影响力，当然也不得不说回。我猜想，大部分家有幼童的父母在希望孩子读书的同时，自己本身更多地是在玩。带了一天孩子多累啊，如果他能自己安静地玩一会儿或者睡觉，我就能舒服地看会了！现在的学校作业多繁重啊，好不容易辅导孩子写完作业，就不能他自己读读书，让我玩会吗？你时刻想着脱离孩子，休息、玩，却想让你的孩子喜欢读书？我只能说，呵呵。孩子是父母的一面镜子，你是怎样，他就会照出怎样的影子。你无时无刻不想扒着，你期望的孩子也这样，你愿意吗？在我的朋友圈，有个我特别羡慕的陌生朋友。她每次发状态，都是孩子们在看书。起初也觉得没什么，看书的时候拍照片嘛。后来两三年过去了，慢慢地，我发现在他们家里，阅读就是常态。书越来越多，他们有了一个很大很高的书柜，他们的客厅里、卧室里随眼都能看到书。后来孩子们可以自主读书了，她就更开心了，因为她终于有时间看自己喜欢的书了。那种感觉，哪怕是每天在朋友圈里感受到的，都让人觉得特别好。在那样的环境里，还怕什么样的阅读障碍不能克服吗？ 所以，如果能控制自己，把更多给的时间分出来，给孩子的时候耐心陪他玩耍，给阅读的时候用更多的时间去挑选优质又有趣的书，陪伴孩子去阅读，我相信其他的问题都刃而解。最后我想说，没有什么东西，或者更好玩的，值得你浪费本来就匮乏的情感。也没有什么礼物，比你送给孩子一个好的阅读习惯和兴趣更好、更贵重。加油，共勉。

孩子多动症怎么改正？

一、 1、家长要求要符合实际　　家长对于多动症的了解一定要充分，对于这些小孩不能卜御跟正常孩轮裤子一样的要求，要适当的降低你的标准。他们可以控制自己的行为在不过分的情况下，就是很不错的进步了，不要有太多的要求。2、要把孩子的精力引导出来　　对于有多动症的小孩，要给他们进行正确的引导。让他们把大部分的精力都通过运动来发挥出来，这个方法是需要家长和老师一起配合来完成的，在日常可以让小孩多去参加一些体育运动，可以经常跑步打型桐岩球等，这些运动都可以帮助孩子释放精力。如果有条件的话，可以让孩子经常参加这些活动，可以将他们的精力去释放出来，但是注意在活动的时候一定要注意安全3、加强注意力的培养　　对于这类患儿来说，应该要在生活中逐渐去培养他们注意力几种的习惯。可以选择他们喜欢的事情，如看书、听故事，逐渐的让他们的注意力集中时间变长。在上课的时候可以把他们的座位调到第一排，在上课的时候老师可以起到监督的作用。4、培养规律的生活习惯　　加家长一定要在孩子还小的时候，就教会他们要有规律的生活习惯。饮食和睡眠的习惯也要从小培养，让小孩子的睡眠时间充足。不要太过迁就儿童的兴趣爱好，让他们长时间看电影看动画片到深夜，这样会严重的影响到睡眠。5、培养他们的自尊心和自信心　　要消除孩子存在的紧张心理，培养他们的自信心和自尊心，让他们可以自己去提高自己的自控能力，在有进步的时候及时给予表扬，让孩子更加有信心。

二、 多动症是常见的问题，而且多动症危害极大，容易导致孩子注意力不集中，影响到日常学习，而且长期以来容易引发敏神心理障碍，因此要尽早发现尽早治疗。那么早期如何判断多动症?　　多动症的原因　　儿童的行为与家庭、社会环境密切相关，不良的家庭环境对儿童的不良行为起着示范和强化的作用。如粗暴地打骂孩子，过多地干涉孩子的活动等不当教育方式，不和谐的家庭环境等都是发生ADHD的重要危险因素。在学校，如果老师对儿童缺乏理解，采取打骂或侮辱人格的方法，将严重影响儿童行为和情绪的发展，导致儿童多动症的发生，甚至产生反社会行为。　　ADHD病因极为复杂，是由多种生物学因素、心理因素及社会因素单独或协同作用而造成的一种综合征。它实际上是一种脑的疾病，而不仅仅只是行为的表现，是儿童的大脑内发生了变化。　　多动症怎么办?　　从饮食上护理　　在小儿饮食方面，家长都会有个误区总认为荤食的营养高，应桥空亏当多吃从而慢慢的培养出小孩爱吃荤食的习惯。这样是亏指不对的，因为荤食当中含有很高的脂肪，能量，相对的维生素就会少，这样当小孩吃了过多的荤食，体内的能量就会变多，有时又用不完这样就会造成小孩多动的情况。　　室外运动要多做　　多动症的孩子因为好动就会导致自己在写作业的时候速度很慢而且还不集中精力，家长这时候就会控制小孩玩耍的时间，小孩则会越来越烦躁，不但没有学到知识，而且还会很容易让小孩产生厌学的心理。这时候家长应当多带着小孩做一些运动量较大的运动，例如跑步，打球，溜冰等。这样就会有效的消耗掉小孩过多的能量。　　药物治疗   西医方面：只有当多动症较为严重地影响孩子的学习，干扰家庭及学校秩序时，才需要药物治疗。药物治疗必须遵医嘱。常用的药物有苯丙胺、哌醋甲酯和匹莫林。    中医方面：采用穴位贴，通过穴位给药进行，调理，肚脐贴，比如，瑞舒琼肚脐贴，外敷的，避免西药内服的副作用，对孩子多动症能其他很大的帮助，也是家长选用比较常用的。　　培养孩子形成良好的生活习惯　　应该让他们从小养成按时作息、起居的生活习惯，保证充足的睡眠时间，并从有规律的生活中培养他们形成一心不二用的好习惯，例如，吃饭时不看电视等。不迁就孩子的某些兴趣，例如，不能无限制地让他们长时间看电视或电影等。　　行为管理和教育　　教师和家长需要针对患者的特点进行有效的行为管理和心理教育，避免歧视、体罚或其他粗暴的教育方法，恰当运用表扬和鼓励的方式提高患者的自信心和自觉性。当ADHD患儿的父母和校方确定患儿的病情或行为已经影响患儿参加学习的能力时，则患儿可以在学校里接受干预治疗。可以将患儿的座位安排在老师附近，以减少患儿在上课时的注意力分散，课程安排时要考虑到给予患者充分的活动时间。　　心理治疗　　主要有行为治疗和认知行为治疗两种方式。患者同伴关系不良，对别人有攻击性语言和行为，自我控制能力差等。行为治疗利用操作性条件反射的原理，及时对患者的行为予以正性或负性强化，使患者学会适当的社交技能，用新的有效的行为来替代不适当的行为模式。认知行为治疗主要解决患者的冲动性问题，让患者学习如何去解决问题，识别自己的行为是否恰当，选择恰当的行为方式。综上方法，希望可以帮到孩子，解决多动症，希望孩子快乐成长！！！

三、

四、 多动症需要专业的诊蚂悔掘断和治疗，建议到正规的专科医院就诊。治疗上，根据患者及其家庭的特点制定综合性干预方案。药物治疗能够短期缓解部分症状前配，对于疾病给患者及其家庭带来的一系列不良影响则更多地依靠非药物治疗方法。1.心理治疗主要有行为治疗和认知行为治疗两种方式。行为治疗利用操作性条件反射的原理，及时对患者的行为予以正性或负性强化，使患者学会适当的社交技能，用新的有效的行为来替代不适当的行为模式。认知行为治疗主要解决患者的冲动性问题，让患者学习如何去解决问题，识别自己的行为是否恰当，选择恰当的行为方式。2.药物治疗药物能改善注意缺陷，降低活动水平，在一定程度上提高学闷核习成绩，短期内改善患者与家庭成员的关系。3.行为管理和教育教师和家长需要针对患者的特点进行有效的行为管理和心理教育，避免歧视、体罚或其他粗暴的教育方法，恰当运用表扬和鼓励的方式提高患者的自信心和自觉性。4.针对父母的教育和训练适合于伴有品行障碍或其他心理问题、父母不同意接受药物治疗或父母教育方式不恰当的患者。多动症需要专业的诊断和治疗，建议到正规的专科医院就诊。希望对您有所帮助。

五、 早发现、早治疗

4.放下父母的架子，尊重孩子14胡萝卜。可以刺激大脑物质交换，减轻背痛的压力。

6-12岁儿童注意力发展特点？

一、6-12岁是孩子小学期间，正是孩子注意力不集中高发年龄段。孩子一些列的上课走神，发呆，多动，不爱学习等现象出现。日常生活中，陪伴小学阶段的孩子、帮助孩子促进注意力的具体方法，一种是父母固定家庭活动的时间、项目，陪孩子做一些长期的、需要长久坚持的项目，包括运动、读书、或者只是简单的家庭聚会等等；一种是尊重孩子的兴趣所在，鼓励孩子去做自己喜欢的事。父母在旁边可结合孩子的兴趣点，专门为孩子设定一些他们轻松就能完成的目标。孩子们在完成目标、任务的过程中，注意力就能得到有效促进。

二、6-12岁是孩子小学期间，正是孩子注意力不集中高发年龄段，孩子一系列的上课走神、发呆、多动，不爱学习等现象出现。小学阶段的孩子，低年级注意力维持15-20分钟左右是属于正常，而高年级小学生可以维持半小时上下，只要孩子注意力维持时间在这个范围之内都正常

三、 儿科儿童的心理发展特点在两三岁会出现一个较大的转变，一般会遗留两岁前的心理特点痕迹，也会融入新的心理特点，比如新鲜事物的感官刺激。1、知觉思维+具体形象思维 求知欲望强，好奇心强。 2、无意性 对自我的约束和控制力不强，容易受影响。 3、3岁以后开始形成个性 个性：不稳定、不明显、易受影响 二、小学阶段孩子的心理发展特点（6-12岁） 1、注意力：低年级孩子“无意注意”占优势，四年级以后孩子“有意注意”占优势。 2、记忆力（记忆力水平的发展）无意识记忆——有目的记忆——机械性记忆——意义记忆（理解记忆） 形象记忆——抽象记忆——方法记忆 3、思维方式不同

四、第一、动作方面，因为体格发育逐渐成熟，所以可以早期的掌握一些运动的功能。第二、语言发育比较关键，口语和书面表达能力明显的提高，可以掌握很多的词汇，学会语言的技巧。第三、学龄期的孩子情绪变化多变，如果教育不当，容易造成情绪波动，造成孩子出现易动。如果孩子和学校、家长沟通不好，容易造成出现一些压力，学习成绩出现比较差的情况。所以在这个时期，因为小学生的情绪多变，家长、老师要和孩子进行有效的沟通，采取有效的教育方式，改变不良情绪的情况出现。第四、注意力的发展，因为学龄期注意力会有很大的发展，孩子注意的范围时间会逐渐的增长，一般7-10岁孩子的注意力可以保持30分钟左右，12岁可以保持30分钟以上，所以注意教学的方法对孩子有很大的作用，及时的改善教学的方法，促进孩子的学习兴趣是很关键的。第五、孩子的认知功能，因为智力方面发育基本成熟，所以这个阶段孩子的理解分析能力逐渐完善了，是接受科学文化知识的重要时期。