苏州阿斯伯格症训练培训机构

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4. 抓技能：主要是观察力,注意力,记忆力,想象力和思维力.在课余的一切学习中要培养上述能力，这样才能提高孩子的阅读和写作能力，为以后的学习打下基础。

什么叫青春叛逆期？

主要是指青少年正处于心理的过渡期，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人（尤其是父母）的监护。他们反对父母把自己当小孩，而以成人自居。为了表现自己的“非凡”，他们也就对任何事物都倾向于批判的态度。因为他们希望自己被理解和尊重，同时还想独立和获得更多的自由。青春期孩子叛逆的表现　　1、精力旺盛，活泼好动　　正处于青春期的孩子，活力无限，动力也十足。对身边的事物好奇心重，也乐于去探索，而往往因为不懂得事情的轻重，把握不好力度，造成调皮，坏事的结果。　　2、好胜心强，喜欢挑战权威　　这个时期的孩子，价值观刚刚形成，难免出现一些思维偏差的现象。这个时期的他们，自我意识极其的强，认为自己的想法、做法就是正确的，而不喜欢听取他人的意见和看法。而同时也喜欢争论事情的对与错。甚至还喜欢去打破规则，挑战常规的一些条例，从而做出一些令父母老师头疼的事情。

如何培养孩子的自信心的总结

第一，赏识孩子的点滴进步，多说“你真棒”。比如让4岁的孩子自己穿衣服，不要说：“你现在自己穿上衣服，下午就给你买雪糕。”而只需资抗说：“我想你已经长大了，能够自己穿上它了。”在这样的提示下，他努力穿好了，就会坐曲感到自己确实已长大了，就会在此后每天的努力中巩固这种感觉，从而自信心大增。首成人的评价对孩子产生自信心理至关重要。幼儿时期，成人对孩子信任、尊重，承认，经常对他说“你真棒”，孩子就会看到自己的长处，肯定自己的进步，认为自己真的很棒。反之，经常受到成人的否定、轻视、怀疑，席广回九育青演倒各经常听到“你真笨、你不行、你不会”的评价，孩子也会否定自己，对自己的能力产生怀疑，从而产生自卑感。因此，成人必须注意自己对孩子的评价，多为孩子的长处而骄傲，不为孩子的短处而遗憾。要以正面鼓励为主，要善于校宣普永应发现孩子身上的闪光点，不盲目的拿自己的孩子都杀杨落粮度斯封同别的孩子比较，而是多拿孩子的过去与现在比较，让孩子知道自己长大了，进步了，谈套省草粮则龙小从而产生相应的自信心理。尤其是特别要给予发展慢的孩子以更多的关怀和鼓励，让孩子懂得人人都有长处，使这些孩子逐渐树立对自己的正确评价。第二，创造机会，在实践中培养孩子自信心 。给他一些他一定干病和维将宣充能完成的任务，比如摆碗、盛饭、给爷爷拿眼镜、到信箱拿报纸等，他做到了就表扬。有时也帮他亲花做一些比较困难的事，如洗手绢、擦皮鞋、整理玩具上架等，会做了更要大为表扬，树立她的自信心。早上起床和晚上睡觉要让他自己穿脱衣服，锻炼独立性。需知自信心和独立性要从一点一滴做起，不是抽象的。因此家长应该正确认识到孩子的缺点和优点，正确把握，创设良好的机会和条件让孩子去尝试和发现，发展孩子的各种能力，并在孩子取得成绩时，及时表扬，充分肯定进步，才能让孩子体验到成功的喜悦，产生积极愉快的情绪体验。第三，用鼓励的方法培养孩子的自信心鼓励是培养孩子最重要的一个方面，每一个孩子都需要不随眼矿架当福同类求断鼓励，就好象植物需要阳光雨露督卷顶款一样。没有鼓励孩子不能健康成长。但我们往往轻视对孩子的鼓励，往往忘记鼓励。许多人错误地认为孩子需要的就是教育，不断地教育，而教育更多的就是灌输和训导。当孩子试着做一件事而没有成功时，我们应避免用语言、用行动向他证明他的失败。我们应该把事和人分开，做一件事失败了并不意味这个孩子无能，只不过他还没有掌握技巧而已。批至反一旦技巧掌握，他就能把事情做好。如果我们采取指责的态度，孩子的自信心就会受到伤害，军放需哥零这个时候就不象掌握技巧那样简单了。孩子可能永远做不成这件事情。对成人而言，我们自己首先不能泄气或失去信心。想要鼓励孩子，最重要的两条是：第一，不要讽刺他，使他受到不同程度的打击；第二，不要过分地赞扬他，以免产生骄傲情绪。我们对孩子的教育过程中，必须时刻顾及到这一点：不要使孩子失去对自己的信心。同时，我们应该知道，如何鼓励孩子的自信心。第四，让孩子从成功的喜悦中获得自信心培养孩子自信心的条以今教至课听现个花件是让孩子不断地获得成功的体验，而过多的失败体验，往往使幼儿对自任力况书派击讲执加副扬己的能力产生怀疑。因此占出纪业逐孩液读似，老师、家长应根据孩子发展特良肥胞东团宁点和个体差异，提出适合其水平的任务和要求，确立一个适当的目标，使其经过努力能完成。他们也需要通过顺利地学会一件事来获得自信，另外，对于缺乏自信心的孩子，要格外关心。如对胆小怯懦的孩子，要有意识地让他们在家里或班级上担任一定的工作，在完成任务的过程中培养大胆自信。创造民主、和谐的家庭气氛像人类赖以生存的阳光、空气那样，无时无刻不在影响着孩子的身心健康和智力发展。

班级里来了个多动症，我该怎么纠正他的行为？治疗少儿多动症的方法有哪些

您好!教育疗法是来自通过争取医生、家长、老师三方面的合作，共同进行教育，以达到治疗少儿多动症。作为老师您可以： 　才针　1、改进教材内容，提出适当要求，提供非文字性强化方式，如电比教育、幻灯图片等。缩短作业时间，提高学习成绩和学习兴趣。这是用教育来治疗儿童多动症的非常好的方法。 　　2、用教育来治疗儿童多动症还可以采取适当的行为矫正，可用标记方法，如代价券，记分牌和五角星。按规定计分，进行正性强化。就是有良好的行为给予鼓励，有不良行为时给予惩罚，使他们能保持静坐，完成作业，遵守规定等。 　　3、上课前由教师找多动症患儿谈话读类封值响抗，提醒他们注意自己的行为，反取机量明复讲清道理，要求他们专心听课。这也是用教育来治疗儿童多动症的方法一游让主认厂红露里适其之一。 　　4、用教育来治疗儿童多动症，老师可以安排多动症儿童坐在教室的前排或老师可以看到的地方，尽量减少他们的分心和额外的刺激。 如果可以的话您可以叫家长试用一下怡儿贴产品，这是一种转么治疗多动症的贴剂，效果在全国已经得到了认可，建议试用。