深圳少儿专注力提高培训机构

深圳少儿专注力提高培训机构是中国较早采用国际领先的脑电生物反馈技术进行注意力训练的教育机构。

深圳少儿专注力提高培训机构总部Talegenes LLC始创于美国内华达州，中心位于洛杉矶，在加州瓦伦西亚、加州尔湾、密歇根州安阿伯、佛吉尼亚夏洛特维尔均设有研究室。

截至2016年，深圳少儿专注力提高培训机构已服务超过10万人次外国学员。在中国，深圳少儿专注力提高培训机构在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、广州、成都、苏州、无锡、长沙、武汉、宁波等20个城市已成立超过60家中心，服务超过60万人次学员。（数据来源于深圳少儿专注力提高培训机构内部统计）

深圳少儿专注力提高培训机构将会一如既往地发展科学、安全的注意力训练，帮助更多的儿童、青少年和企业白领，在学习、生活和工作上都可以做到心无旁骛、效率倍增，较大限度发挥大脑的潜力！

少儿注意力不集中,多动，怎么回事？

要尽量减少对孩子唠叨和训斥的次数，让孩子感觉到他是时间的主人。父母的唠叨和训斥只会让孩子对相应的事情产生厌烦，从而注意力更不可能集中。不妨让孩子感受到自己是时间的主人，教孩子学会分配时间：当他在相对短的时间内集中精力做好功课，便有更多的时间做其他事情。孩子学人自己掌控时间，有成功的感觉，做事容华松依手收会更加自信。另外，也可通过培训班，像广州嘉谊轩的针对儿千厚即让童注意力的，专注力培训课程，也可以达到好的效果鲁个。

男孩青春期叛逆期怎么教育？

第一、给予孩子适当的空间青春期男孩需要自己的私密空间，他已经不再是亦步亦趋的小男孩，他迫切需要证明自我的能力。父母要给孩子更大的空间，只要不危及到个人安全以及社会安中散全，就让孩子自由去决策，最大限度地让孩子独立。关注家庭教育与青少年心理健康，到佳来教育家校讲堂，回复“100” 领取家庭教育学习资料第二、不要总是批评黄向跟派办料似久国每个孩子成长过程中都是充满了试错，反思，修改，正确的过程，男孩青春期叛逆期也会不断地犯错，修正，父母有时候要睁一只眼闭一只眼，比如在和女生交往情这棉况下，只要是正常的交往，就不要过于大惊小怪。成人也都经历过那该热个阶段，了解那个阶段孩子的心理，更需要积极引导，不要强行制止，损害孩子的自尊心。第三、学会沟通当家长发星苦抗织现孩子进入叛逆期的时候，诸多的变化让家长措手不及并包候球，那么嫌燃这个时候家长就要学会正确的和孩子沟通。了解叛逆期的孩子他们最需要什么，这是家长教育孩子的方法，但是家长在面对叛逆期的孩子做得最多的就是强制解决，这样只会加重孩子叛逆的心理。第四、不要抱有成见如果遇到孩子的逆反心理特别强，一定要清楚这是一种正常现象。事实上逆反心理中也是包含很多积极的品质，诸如自我意识强、好胜心强、能创新等积极的心理品质。父母要善于发现逆反心理中的创造台啊还护输又性品质和开拓意识，并合理引导。只要引导得当，逆反心理是能够在现代社会发才青带厂节对挥积极芹培虚作用的。

青春期叛逆是什么 什么是青春期叛逆

1、青春期叛逆，是指青少年进入青春期后发生的一段心理的过渡期，是其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成兆做人（尤其是父母）监汪猜游护的表现。 2、青春期叛逆主要有三个阶段：早期阶段（9-13岁）、中期阶段（ 13-15岁）、后期阶段（ 15-18岁）。每个阶段的核心表现都不一样。 3、青春期是青少年人格发展的重要时期。家长过度的压制或纵容，都会不利于孩子的健康发展。 4、青少年的生理快速发育、心理人格发展、面临的压力过大、家长无效的教养方式，皆可困销造成其青春期叛逆。 5、家长要给予孩子充分的尊重、信任，并要学会积极地倾听，关注孩子的内心感受。也可以多组织一些亲子运动，平复孩子体内不断涌动的能量，使孩子的状态更加稳定。

孩子厌学怎么办

这个东西跟许多因素有关。不能因为厌学而责骂，惩罚孩子，这样往往会适得其反。应该从积极的方面引导。多多鼓励孩子。鼓励的巨大作用这些年一直被教育家们所重视。很多人，比如莫言，郑渊洁，韩寒，周杰伦，周润发等等，没有上过大学的人，现在活得也很出色。为什么？专家研究，就是鼓励使然。你是孩子最亲近的人，你的鼓励，会给孩子无穷的力量。在他厌学的时候，你就说，那好，那休息休息，玩一玩吧。等到他稍微学一点的时候，你就说，宝贝，怎么这么厉害啊？这样的题你都能做出来，我们大人都要想好久呢。 这样就会让孩子有信心，慢慢培养孩子的兴趣。慢慢慢慢，就能让他爱上学习了。

大人重视孩子就不会厌学的，一定是你们在某些时候纵容了孩子，要纠正你们就必须陪读，一次不落的送到学校，要把严厉与关心结合，把强迫与自愿结合，孩子认为大人重视就不会厌学了。

怎样提升少儿乒乓球手的注意力（一）

有位很有成就感的年轻乒乓球教练朋友，遇到了这样的一个问题：“对于有个别小朋友上课注意力不集中，眼睛里无意识，整节课处于神游状态。” 有位 体育 运动心理学家曾经实验，得出了一个结论：每一个人，都可能在某项运动中成为一个优秀的运动员一一每个人都可能有种天赋。 但是，也并不是说：每个孩子，都能成为一个优秀的乒乓球手。 中国成为乒乓球的一个强国，有她 历史 文化政治等多方面的因素。家长和教练对乒乓球的强烈意愿并不能成为孩子一定喜欢乒乓球的兴趣基础。但是，同时这也不代表家长和教练的外显因素，就不能帮助孩子对乒乓球产生兴趣。 “挖掘、激发、巩固、强化”少年儿童对乒乓球产生浓厚的兴趣，进而使之内化成为其终身的爱好，是可以 探索 的。 这位教练关注“集中注意力”的培养，本身就是一种良好的态度，在态度下，就会产生相应的行为。 现在的问题是：教练和家长的态度，不能替代孩子的态度；只能是探求影响孩子的态度。一下子解决孩子的态度的过于明确的目的，不仅不益于解决问题，有时可能还会更强烈的推远孩子。 这时，“随机的、阶梯性的返哗腊”注意力训练，倒可能很有必要，这也是优秀的教练员高明之处。教练员是不是可以以一个外显的刺激物，调动孩子集中注意力？但此时，外在犒赏的刺激物，不应该采用“重度漏滑犒赏物”一一重度犒赏虽然可以可能在短时间改变其态度芦游，但一旦刺激物消失，其态度的反弹会更让人失望。 而采用“轻度犒赏”，倒有可能持久提升“注意力”的集中。根据“认知失调理论”，人类有一种思维共性，即在面对一个问题时，我们常常有两种或两种以上的认知，它们之间常常进行比较、矛盾和斗争。即使是孩童，也会根据利益最大化的原则，进行自我说服，最终选择其一。“轻度犒赏”，使得孩子逐渐自我合理化，认为“注意力集中”，不是因为“犒赏物”所致。 教练员在使用“轻度犒赏”时，还可以叠加使用“浅量化”的方法。如只强调“短时间”的注意力集中，在单元时间内，不过分强调较长时间段的“集中注意力”训练。 除上之外，少儿间大脑发育不均衡； 社会 他人赞赏强度不平均，也可能是不同少儿注意力水平不一致的原因。 这个阶段的教练员，功德无量的意义也正在于此，因为你辛劳的哺育，不仅仅造就孩子当下的优秀，更可能助益他久远的未来。而乒乓球对孩子的一生广泛而深刻的价值，远远超过我们的想象。