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深圳孩子厌学教育培训机构
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深圳孩子厌学教育培训机构是中国较早采用国际领先的脑电生物反馈技术进行注意力训练的教育机构。
深圳孩子厌学教育培训机构总部Talegenes LLC始创于美国内华达州，中心位于洛杉矶，在加州瓦伦西亚、加州尔湾、密歇根州安阿伯、佛吉尼亚夏洛特维尔均设有研究室。
截至2016年，深圳孩子厌学教育培训机构已服务超过10万人次外国学员。在中国，深圳孩子厌学教育培训机构在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、广州、成都、苏州、无锡、长沙、武汉、宁波等20个城市已成立超过60家中心，服务超过60万人次学员。（数据来源于深圳孩子厌学教育培训机构内部统计）
深圳孩子厌学教育培训机构将会一如既往地发展科学、安全的注意力训练，帮助更多的儿童、青少年和企业白领，在学习、生活和工作上都可以做到心无旁骛、效率倍增，较大限度发挥大脑的潜力！
一、可以使用优脑仪来辅助大脑提高记忆力，消除脑疲劳，容易集中注意力。这是我增强记忆力的方法，希望对你有帮助，谢谢。我把我买优脑仪的那家网站收藏在我的 搜藏记录 里。有需要的朋友可以去了解一下。希望能帮到你。
二、1、注意力不好是制约很多孩子学习的重要因素。2、我对此有以下看法：1）采取程序教学法2）辅助采用观察法教学3）两种注意的交替使用4）兴趣的建立和提高5）习惯的形成与巩固3、结论很多孩子，尤其是小学中低年级的孩子，他们经常在上课或自习的时候心不在焉，注意力非常不集中。而这样的话，教师说的是什么，书本上写的是什么，他们都不知道。你们想，他们又如何把学习成绩搞上去呢？比如又各小男孩，他正在就读某小学的四年级，有天上课，因为窗外飞进了一只蜜蜂，他就整整盯着那蜜蜂看了一节课。事后老师问他，他说他担心蜜蜂会叮他。你说这样对课堂的注意力，能不能保证学习的有效进行？对此，我个人认为可以采取以下的法子：首先，在程序上，我主张在给孩子辅导或是教学的时候采取化分更小的单元。如此，就可以把难度较大的课题转变成难度较小的学习单元，这样更加有利于孩子的学习。于是孩子就会随时有成功的感觉，也才会减少孩子分散注意力的情形发生。当然，在孩子对较小的单元成功地完成后，家长或是辅导老师应该及时给以鼓励，这样就可以增强孩子刚建立起来的成功感受。在这个时候，要注意语气、语言和肢体动作，要让孩子真实地感觉到你在赞赏他。他的成功感会更强，那他在未来学习中分散注意力的情况就会更加减少。当然，我这样说也不是说就只要表扬不要批评了。反过来，恰当的和必要严厉的批评也是一种促进和减少分散注意力的有效手段。其次，在上面的法子上，还需要采取一点辅助的法子。我觉得，让孩子进入一种氛围是一个很好的辅助法子。在一个年龄、学历各不相同的组合里，孩子就会去去比较、去借鉴、去模仿、去学习，而这样的过程就是帮助孩子从注意力不专注的状态解脱出来的过程。当然，在这样的组合里，教师应该更多一点给那些有注意力不高现象的孩子对比度更大的注意机会。如此，就可以让这些孩子有被关注的感觉。这样，就会促进其注意力提高的培养。另外，教师在这样的组合中要注意把那些可能影响孩子注意力的因素尽量弱化。这个教师方面的因素，在这里不多说了。在提高孩子注意力的问题上，我们要明白注意力是有有意注意和无意注意两种的。孩子的分散主义不是没有注意，只是他的注意的对象取错了而已。就像刚才我举的例子，那个小男孩，他其实是很有注意潜力的，因为他可以用整整一节课去注意一只蜜蜂，说明他所谓缺乏注意力只是把注意的对象放错了而已。于是，我就有了下文。孩子对于蜜蜂的注意就是有意注意，而对老师的课程就是一种弱化了的无意注意。本来，无意注意是一种很好的注意模式的，但是背弱化后，它就成为一种无注意了。因此，我们要想加强孩子的注意力的话，我们就应该首先加强孩子的有意注意。而孩子注意蜜蜂就是因为他害怕蜜蜂。我们要可以在学习上给孩子一个蜜蜂效应，那孩子就会像注意蜜蜂那样注意学习和课堂整整一节课了。而我个人以为提倡兴趣或建立恐惧是培养孩子有意注意的保障之一。那兴趣又该如何建立呢？我个人认为，不要一味地灌输兴趣，子儿是要让孩子看见那东西很好玩，将来、甚至是现在都很有用。于是孩子的兴趣就会发生。当然，教师的引导更是建立孩子学习兴趣的源泉。那家长又该如何做呢？实在抱歉，我在对我自己的孩子建立兴趣的时候也不知道该如何做，于是我只好把我的身份分成家长和老师两个，让我孩子在我的辅导班一定叫我老师，回家后才可以叫我爸爸的。但是，我觉得效果也不是很好。所以，在家长如何有效建立和强化孩子兴趣的问题上，我无能为力了。兴趣一旦形成，我们还要做的一各工作就是巩固孩子的兴趣。因为一般来说，孩子的兴趣是三月的天，说变就变的。所以，一旦孩子有了好的兴趣，就一定要把它巩固下来。而孩子有了不好的兴趣呢，也不好去和他多说什么，因为多说反而强化了这样的兴趣，他会觉得我这样做引起了你的注意，他会很得意的，他的小小阴谋又得逞了。于是，坏兴趣会更加得到强化。所以，在面对孩子坏兴趣的时候，你要假装不屑一顾，让他的伎俩不能实现。这样，也可以从反面促进孩子的好的兴趣的建立和巩固。而好的兴趣一旦建立和巩固，那分散注意力的行为就会大大地减少。而在上面，我说过无意注意是一种很好的注意模式，但是这样的模式形成需要一个前提，就是要及时把孩子已经形成的好的兴趣再度巩固和强化，使之成为一种下意识的习惯。而这样的习惯一旦产生，那孩子的注意力问题就可以说已经全盘解决了。当然，在这个时候要防止孩子不好的兴趣成为习惯，这个时候家长和教师的责任是很重大的，不可不谨慎。以上说这样一点，说到底，孩子的问题虽然说主要是孩子自己的事情，但是孩子小，他们的可塑性极强，于是家长、教师，尤其是有经验的教师就成为了改变孩子一生的关键人物。所以，在很多情况下，我还是建议把孩子送去有经验的辅导站或是教师那里去，因为他们有经验，可以按部就班，同时他们那里不会只有你一个孩子，就会形成氛围，等等有利因素。不过，我并不主张给孩子请家教，因为在一个孩子可以掌控的环境中，教师是被动的，是可以被孩子左右的，他的教学质量和氛围是很难建立。孩子的注意力的问题是一个大问题，我们要引起高度的重视。没有一个良好的受教育状况就很难有一个好的未来，这几乎是定论。当然，上面的只是我的一家之言，一定存在很多问题。不过，也就这样了，下次我要是有机会再写的话，我就会进行弥补的。自然，也欢迎大家批评指正。
三、不怎了了解孩子的情况。不过个人认为首先培养孩子独立思考的能力，再注意行为习惯的培养，注意力之类的问题就自然而然解决了。
可以吃一些有助记忆里的食物。卷心菜：富含维生素B，能预防大脑疲劳。大豆：含有蛋黄素和丰富的蛋白质，每天食用适量的大豆或豆制品，可增强记忆力。牛奶：富含蛋白质和钙质，可提供大脑所需的各种氨基酸，每天饮用可增强大脑活力。鲜鱼：富含蛋白质和钙质，特别是含有不饱和脂肪酸，可分解胆固醇。蛋黄：蛋黄中含有蛋黄素、蛋钙等脑细胞所必需的营养物质，可增强大脑活力。木耳：含有蛋白质、脂肪、多糖类、矿物质、维生素等多种营养成分，为补脑佳品。杏子：含有丰富的维生素A、C，可有效地改善血液循环，保证脑供血充足，有利于大脑增强记忆。牛奶它富含蛋白质、钙及大脑所必需的氨基酸。牛奶中的钙最易被人体吸收，是脑代谢不可缺少的重要物质。此外，它还含有对神经细胞十分有益的维生素B1等元素。用脑过度而失眠时，睡前一杯热牛奶有助入睡。鸡蛋。大脑活动功能，记忆力强弱与大脑中乙酰胆碱含量密切相关，而每天吃一两只鸡蛋就可以向机体供给足够的胆碱。实验证明，吃鸡蛋的妙处在于：当蛋黄中所含丰富的卵磷脂被酶分解后，能产生丰富的乙酰胆碱，进入血液又会很快到达脑组织中，可增强记忆力。（外周的乙酰胆碱无法通过血脑屏障，进入脑组织中）
幼儿的记忆是记的快，忘的快，记忆的内容又多根据外表的颜色和式样来记，而记不住本质的东西。所以有的家长就要说自己的孩子记性差，是“黄鱼脑袋”、“马大哈”。记忆又有一个特点，就是暗示性较大，不知道这个特点的家长就会说，孩子记忆力不好。其实以上的表现都是幼儿记忆的特点，随着年龄的增长会逐渐改正的。培养孩子的记忆力可以从以下几方面着手：1、要明确记忆的目的性和增强记忆的积极性。2、培养孩子在积极的思维过程中记忆其内容，即弄懂了就容易记，而且记的内容广泛，如果死记硬背，时间一长就要忘记。3、在情绪良好的情况下容易记住。4、采取多种方法帮助记忆，发挥视觉、听觉、说话三者结合起来可以提高记忆效果。5、应反复练习、复习、巩固记忆内容.
十二三岁的孩子叛逆期教育方法如下：1、正确地看待十二三的孩子的叛逆期。这既是一个挑战，也是一个好处。青春期不来自一定是“两代人之间的战争”。对孩子来说，青春期既是挑战也是好处。这个时期的孩子充满了各种各样的新想法。如果父母用积极的方式看待追求新事物的孩子，宪况研茶那么对你的孩子来说，这是前世的祝福。2、多倾听孩子的想法。很多家长采用的是独裁式教育，就是我说什么你就得做什么。另一种是对孩子的话采取敷衍的态度。当孩子想和父母分享他感兴趣的事情时，父母不是随便说几句，就是以忙为借口打断孩陆物到云严受以叫获验子。这种方法只会打消孩子与你交流的欲望，以后想坐下来和孩子聊天的时候，孩子会找并乙扬担神古此功而又各种借口不跟父母聊天。3、平等的和孩子相处。处于叛逆期的孩子渴望平等的交流，所以他们会对父母的高等级、有尊严的形象感到非常反感甚至反感。父母在教育孩子时态度越强硬，孩子就会越叛逆。因此，在与孩子沟通的过程中，要尊重孩子，放开父母，保持平等的相处方式。青少年叛逆行为才死，呈现出一些共同的特点：1、年起节青明脱易向龄特点——14岁左右是青少年叛逆行为的高峰年龄。2、性别特点——具有反叛性格的学生当直混容员圆钢织中，男生多于女生。3、教育特点——学习成绩差的学生要比学习成绩好的学生更加反叛。4、诱因特点——主要表现在家长和孩子或老师和学生之间的激烈对抗。5、行为扬关视毛至范使特点——反叛的青少年大多不计较行为后果，做出某些十分极端的事情，督信干诸如长期在网吧，甚至可能流浪乞讨、赌博、进行违法犯罪活动等等。
一、鼓励为主，唤起自信心无论哪一个孩子，都希望能得到老师的肯定和赞赏。作为语文教师，我关注学生在课内外学习中的点滴进步，努力发现学生的闪光点，把握时机，尽可能地表扬每个学生，以简洁、中肯的评价，满足学生的成就感，唤起学生的自信心。我们班新转来两位女生，家里孩子较多，又由于家庭生活拮据，迫于生活的压力，将孩子交与外婆管理，天长日久，孩子和父母缺乏沟通，两代人之间就此架起了鸿沟，见面没有可说的话，久而久之，孩子渐渐变得十分孤僻，对自己所做的任何事情都毫无信心，也不愿与人交流。还有一个孩子由于身体成长发生了变化，父母没有及时渗透相关知识，使得孩子在校发生了笑话，从此，孩子不但自闭，还经常头疼。国外一位心理学家说过：“要使人们相信你，首先必须让他们喜欢你。”同一个道理如果教师对学生尊重有感情，学生则对教师有好感，就容易接受教师的观点；反之，就会产生逆反心理、恐慌心理。古人云：“感人心者莫先乎情”。充满情感的语言能产生一种无形的感染力量，具有很强的说服力。于是，我从生活处着手，观察孩子每一天每一点的变化，并及时鼓励他们，和学生交流生活开始，渐渐打开她们的心扉，让他们感觉到是朋友间的交流，想和你说话到愿意与你说话。另外，我还与家长积极沟通交流，互通信息，加强联系，共同帮助孩子尽快走出心理阴影。终于功夫不负有心人，渐渐的，孩子变得爱说话了，也不再低头走路，这两个孩子不但与同学们相处得十分融洽，性格也开朗了许多。孩子的父母还说，在家中孩子愿意与他说话了。真让我感到十分欣慰。课堂教学中，我也十分注重学生与学生之间的鼓励。比如在朗读课文中，我最常运用的方法就是开展朗读比赛，如个人赛、小组赛、师生赛等，要求学生都来做“评委”，为别人的朗读情况打分、评议，除了指出他朗读中的错误外，更要找找他朗读中值得别人借鉴的优点。课堂上同学们的肯定态度，更能激励学生的自信心。另外，在与家长的联系中，我也要求家长对孩子在语文学习中的表现，不要一昧地高要求，比分数，而要采取信赖、欣赏的态度。自信心是一个人对自身价值和能力的充分认识和评价。对自己充满信心的人，容易形成积极乐观的情绪和百折不挠的意志；而缺乏自信心的人，容易感到沮丧、灰心，在困难面前总是犹豫不决，甚至逃避。由此可知，自信心对一个人的成才具有多么重要的作用。小学阶段是一个人自信心形成的重要阶段。因此，从小培养少年儿童的自信心应成为每位教师义不容辞的责任。二、在锻炼中挑战自我，培养自信莎士比亚说过：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信是导致失败的重要原因。”平时的生活和学习中，处处充满了锻炼的好机会，只要让学生体验到成功，就可以增加他们的自信心。这学期我主要从以下两个方面作出了尝试：一是实行轮流班委制，让每个学生都有当“管理者”的机会。传统的固定班委制，使大多数同学认为自己当不上班干部，也干不好班干部，从而产生自卑心理。因而，他们对班级的事务常常抱着观望，有时甚至漠不关心的态度。实行轮流班委制，每月一轮换，使每个学生都可当上班干部，参加管理班级事务。实践证明，只要给每个学生提供舞台，他们都可以成为出色的班干部。二是交给学生办的事，我一般不要插手，而是静观其变，做出必要的指导。范德比尔特曼说：“一个充满自信的人，事业总是一帆风顺的；而缺乏自信心的人，却始终不能踏入事业的门槛儿。”可见自信心的建立，对一个人有着巨大的作用。可以说，它是成功的基础，更是学生成功学习的第一要素。三、创造机会，增强自信心心理研究指出：每个人自身存在的潜能是巨大的，只要有坚强的自信心和不屈的竞争意识，通过努力都获得成功。例如：在教学《蓝色的树叶》这一课时，学生对表演及其感兴趣，于是，我就采取课本剧表演的形式，让学生深入体会人物的心里活动，领悟作者表达的真情实感，通过亲身体验明白朋友之间应该以诚相待，互帮互助，团结友爱。这样教学，学生就会入情入境，内心不断掀起情感的波澜，与课文产生共鸣，从而理解、感悟语言文字，让课堂充满了生命的活力，也充分体会到表演成功的乐趣，从而自信十足。“没有什么比成功更能增加满足的感觉，也没有什么比成功更能鼓起进一步成功的动力。”在语文教学中，我设法让不同层次水平的学生在课堂上展示才能，创造各自成功的机会。学生在获得成功体验、享受成功喜悦的同时，又会转化为进一步学习的巨大动力。比如：让写字有进步的学生上黑板范写生字，把他的作业本拿出来展览；让朗读得好的同学起来做“小老师”，给大家范读、领读等。让学生用行动把自己的优点和进步展现在别人面前，从而增强了他们的自信心。四、让学生在不断总结中完善自我，培养自信小学生所经历的事情并不多，感知和认知能力也比较弱，在学习和其他活动中，很容易遇到困难和挫折。每当学生遇到困难和挫折的时候，老师就应当耐心给他们讲清楚做任何事情都要有接受成功和失败的两种结果心理准备，不要因成功而忘乎所以，也不因失败而丧失自信。成功了，要善于总结经验；失败了，更要认真吸取教训，引导学生分析失败的原因，寻找成功的窍门。我今年所带的五年级中，有相当一部分同学作文成绩差，尤其在期中考试后，对作文丧失了信心，在他们当中流传着这样一句话：“提起写作文，我的头就疼”。我耐心细致地帮助分析作文成绩差的原因，通过分析得知，这些同学有的不爱看书，特别是不爱看课外读物，有的不爱摘抄好词好句、写日记，有的平时不善于观察，等等。由于找到了原因，通过有针对性的训练，使这些学生改掉了不良习惯，现在作文逐渐得到了好转。学生不再惧怕作文了，而是想办法写作文，对作文逐渐产生了兴趣，树立起了自信。作为一名教师，要树立全面育人的观念，把培养学生的自信心摆到教育工作的每一个环节中去。今天，新课程标准给我们教师和学生留出了更多的空间，让我们积极地投身于新一轮课程改革，一切为了学生的发展，全心全意地关注每一位学生的发展，教师努力跟学生沟通，鼓励学生积极参与班级活动，帮助学生树立信心，学生一定会真正成为学习的主人，在学习上拥有一片属于自己的小天地。
姐姐家孩子注意力不集中，儿童注意力不集中治疗
儿童注意力不集中治疗 儿童注意力不集中治疗 ，治标要治本，儿童注意力不集中治疗归根要治好根源，儿童注意力不集中最主要的根源就是缺锌，建议楼主带小孩去医院查下微量元素，确诊是缺锌的话在日常生活中可以多给孩子进行含锌量的食物补充，比如猪肝、蛋黄、以及贝类食品此外，还可以购买补锌保健品，比如锌硒包片的补锌效果也不错