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良好的注意力是孩来子今后学习源的有力保障，而专注力不是天生的，来自它需要后天的培养。家长可以通过以下3点来锻炼密维迫数刑争孩子的注意力：1保证孩子指直充足的睡眠：孩子上课注意力不集中，与晚上不好好睡觉，熬夜都有关系，晚上睡眠不好，没有精神，自然上课没有注意力，所以要多许团师提醒孩子早早睡觉，不要熬夜。2不要让孩子沉迷游戏静：孩子上课注意力不集中，还有一个原因就是分心，而现在最分心的事情就是网络游戏，孩子沉迷于游戏，满脑子想的事情都是游戏，自然上课就没有注意力了。3平时严格耐心教育，养成良好习惯：上课注意力不集中，说明孩子没有养成良好的习惯，在教育孩子的时候要有耐心，多多陪伴孩子，给孩子关心，但不要放任，帮助孩子养成良好的习惯。曾经我的孩子在读初三时，他注意力很差，背公式总是提不起神，各科成绩都很差。就我通过百度找到可以开发智慧的（特斯拉训练），通过学习后，才改显出装减否造了孩子的不好景况。我孩子的记忆力和注意力都改好了，成绩也开短政始提高。相信这些经验也许能帮到然粉你，愿你也能成功，祝你好运。
一、我的儿子今年三周岁了，我总是觉得他没同龄的小朋友懂事，和他说什么他都不太懂，脾气暴躁，稍有不顺心就会哭闹，对文字非常敏感，喜欢看电视玩，已经认识好几百字了，我上网查，觉得他和阿斯伯格综合症非常相似，请问这种情况能治疗吗？
二、[编辑本段]阿斯伯格综合症Asperger Syndrome 名词解释 阿斯伯格综合征（Asperger syndrome，AS）是一种主要以社会交往困难，局限而异常的兴趣行为模式为特征的神经系统发育障碍性疾病，在分类上与孤独症同属于广泛性发育障碍。该病病因不明，发病率可能远高于儿童孤独症，对儿童精神健康危害甚大。 [编辑本段]阿斯伯格综合症是由什么原因引起的？ 目前该疾病病因不明，但研究显示，遗传基因、生物化学、过滤性病毒、妊娠期和分娩时出现的一些问题，都可能是阿斯伯格综合症的原因。罹患阿斯伯格综合症的机率为0.7%，即平均每一百名新生婴儿会有0.7名婴儿是患者。 [编辑本段]阿斯伯格综合症有哪些表现及如何诊断？ 这一综合征的临床特征普遍被描述为： （a）缺乏对他人情感的理解力； （b）不适当的单方面的社会交往，缺少建立友谊的能力从而导致社会隔离； （c）呆板单调的语言； （d）非语言交流贫乏； （e）在某些局限的方面如天气、电视节目表、火车时刻表及地图等表现出极强的接受能力，但只是机械地记忆，却并不能理解给人以古怪的印象； （f）笨拙不协调的动作（尤其是大动作）及奇怪的姿势； （g）有非正常发音现象。 尽管最初由阿思伯格报道这一疾病时全部病例是男孩现在也发现有女孩病例的出现。但是，男孩明显更易罹患此病虽然大多数患儿具有正常的智商，但仍有少数出现轻度发育迟滞。该病明显发作或至少被发现时往往比孤独症晚；因此语言及认知能力得以保存这种情况通常都很稳定。而且这种较高的智商提示较孤独症好的长期预后。 临床表现 1．在社会交往方面存在质的损害AS患者通常是离群、孤立的，往往以一些异常的或奇怪的举动去接触别人尽管患者知道别人的存在，但通常是自我中心的，例如他们会喋喋不休地向听众（通常是成人）进行“演说”，内容一般是关于他的一样嗜好或更常见的是一些与众不同的范围狭窄的话题。患者多数评价自己是“孤独者”他们也常表示出对交朋友和与别人见面的兴趣，但是这些愿望经常会因为他们笨拙的交往技巧和不能明白别人的感受、愿望（例如厌倦急于离开、需要、私隐）而不能实现一次次的与人交往及交朋友的失败，逐渐使这些孩子产生挫败感，部分人甚至会出现抑郁症状而需要药物的治疗在社会交流的情感方面，患者在情感交流过程中往往表现出不恰当的反应和不正确的解释，对别人的情感表达反应迟钝理解拘泥甚至漠视。尽管如此，他们还是有能力以认知和呆板的方式正确描述其他人情感 患者行为反应强烈地依赖公式化和刻板的社会行为规范和社会规则而不能以直觉和自发的形式理解别人的意图，因此往往表现出反应脱节。这一表现导致了AS患者给人以社会行为幼稚可笑和行为刻板的强烈印象AS患者的这些行为表现，至少部分地存在于孤独症患者中，区别在于孤独症患者是退缩的，他们似乎对周围的人不感兴趣，或没有意识到他人的存在但AS患者经常是渴望甚至是尽力想与其他人建立联系，却缺乏技能做到这一点。 2．语言沟通方面存在的质的缺陷尽管在AS的定义中并没有此领域的显著的功能障碍，但在AS的语言沟通技能上至少有三点是值得注意的。 ①虽然患者的词态变化和语调并不像孤独症那样单调和刻板但言语的韵律性差，在事实的申述，幽默的评论中往往缺乏抑扬顿挫 ②言语经常是离题和带偶然性的给人一种松散和缺乏内在联系和连贯性的感觉。虽然在某些个例中这个症状可能提示某种思维障碍，但更经常的是这种言语中缺乏连贯性和交互性是以自我为中心的交谈模式的结果（例如缺乏感情的有关于名字，数字的长篇的独白），不能提供评论的背景资料不能清楚界定话题的变化，不能制止说出内心的想法。 ③患者交流方式的最典型特征是冗长的表达方式有部分作者认为这是这种疾病区别于其他的最明显的特征。患者会就他们感兴趣的话题不停地讲，完全不理会听众是否有兴趣或是否在听是否想插话或是否想换一个话题。虽然说了许多，但通常得不出什么论点对话的另一方可能尝试就事件的内容或逻辑作探讨，或是与相关的题目相联系，但通常是不会成功的 虽然这些所有的表现都可能可以用语言实用技能方面的重大缺陷或（和）缺乏对他人期望的洞察力或意识来解释但我们仍需以发展的眼光来理解这一现象，以利于患者的社会适应技能的训练。 3．局限的重复的，固定模式的行为，兴趣和活动在AS中最常观察到的是对局限兴趣的全神投入。对一些不寻常而十分局限的题目十分投入的这一表现。他们对所感兴趣的题目积累了大量事实知识而且经常在第一次与他人的社会交往中就显示这些事实。虽然实际的题目可以发生变化（例如每隔一年或俩年），它可能主导着患者社会交往的内容和日常活动经常把整个家庭长时间地沉浸于某一事物。虽然这一症状表现在儿童时期并不容易被发现（因为许多儿童都会诸如恐龙，流行的卡通人物等产生强烈的兴趣但当题目渐变得不寻常和狭隘时就会使症状突出。这种行为非常特别因为患者常会学习有关于一些局限的题目（例如蛇，行星的名字地图，电视节目表或铁路时间表）的超乎寻常多的事实资料。 4．笨拙的运动除了以上所提到的诊断依据外，还有一个症状作为AS患者的相关表现而非诊断依据，即运动发育延迟和运动笨拙AS患者可能会有运动技能发展落后的个人史，如比同龄人更晚学会骑自行车，接球开罐头等。通常他们是不灵活，步态僵化姿势古怪，操作技能差，在视觉—运动协调能力方面的显著缺陷虽然这一表现与孤独症的运动发展模式相反（通常孤独症中运动技能是相对较强的一项），但在某些方面它与在成年孤独症患者身上所观察到的有相似之处。然后这种在年长期的共同之处可能是由不同原因所引起的。例如，AS患者可能是由心理-运动障碍引起而在孤独症则可能是由于较差的自我形象和感觉。这就要求我们一定要在发育发展的背景下描述这一症状。 诊断 阿思伯格综合征（被称为“阿思伯格紊乱”）在DSM-IV中的定义（APA1994）： 1．在社交方面存在障碍表现出至少以下两种情况才能定性地判断。 ①在使用一些非言语性的行为进行社会交往的能力上有显著的缺损比如目光对视，面部表情，身体姿势和手势 ②不能建立与其年龄相称的适当的伙伴关系 ③缺乏自发地寻找其他人分享快乐喜好或者成功的欲望。 ④缺少交际性的和情感性的互惠行为 2．在行为喜好和活动方面固执地坚持重复和不变的模式，表现出至少以下一种情况： ①总是处于一种或以上的不变的有限的兴趣模式中而其强烈程度和兴趣集中的地方都是不正常的。 ②显著地顽固地坚持一些特殊的无意义的程序和仪式。 ③重复不变地维持一些自己形成的特殊的习惯 ④长时间地注意物体的一部分 3．上述障碍严重损害了儿童在社会交往职业或其它重要领域的功能。 4．在语言发育上没有明显的具临床意义的全面迟滞（比如在两岁以前会讲单个词三岁以前懂得使用交谈性的短语） 5．在认知能力的发育自理能力、适应行为（社交方面的除外）和儿童时期对外界环境的好奇心等方面的发育不存在明显的具临床意义的迟滞。 6．不符合其它明确的广泛性发育迟滞和精神分裂症的诊断标准 [编辑本段]阿斯伯格综合症应该做哪些检查？ 对于阿斯伯格综合症的病人无法通过检查而诊断出该疾病，主要是要在日常生活中进行精神行为的观察积累，并注意有无特殊的表现根据症状诊断中的六点要求来确诊。 [编辑本段]阿斯伯格综合症应该如何治疗？ 阿斯伯格综合症的治疗最主要是理解支持、同情和宽容。特殊教育服务是必要的在社交方面获得基本的技能以及在其他方面获得的适应能力应该受鼓励。让阿思伯格患者参加强化的洞察性合作性的心理治疗通常是很困难，但着重于同情的问题社交困难和沮丧的综合症的支持性的心理疗法也是有用的。伴随的状态例如抑郁可以药物治疗。 在开始每一个治疗和干预的计划之前都需要做一个全面彻底的评估，以了解孩子的不足和已具备的能力。一个全面广泛的评估包括有对以前和现在的行为（或精神）方面的评估神经生物功能的情况，交流的模式（特别是用语言达到一些社交目的的能力，或语用学）以及适应性的行为（挖掘自身的潜力以解决日常生活中遇到的问题的能力）。最后的报告应该详细描述孩子在这些不同的方面的不足和已具备的能力。作出正确的诊断是这项评估工作的最后一个步骤每一个孩子都不一样。如果去观察一群阿思伯格患儿，你很可能会对他们的不同之处比他们的相同之处有更深的印象因此，至关重要的是基于全面广泛的评估而制定的干预的计划必须符合被施予的孩子的独特的需要和能力。 应该经过对一个孩子深思的讨论建立一套个体化的教育治疗方案。这个详细的指导方针应当被作为一套建议在为个案设置教育、治疗和职业训练计划时作参考总而言之，不要对AS的诊断有想当然的理解，要询问一些详细的以及你的孩子的个性化的东西；不要接受一些对你的孩子的不包括有可在干预中应用的能力的议论；以及不要接受一个单纯建立在诊断上的干涉计划--询问基于你的孩子的现况学习计划和生活条件的合适的计划的进展，以及现实的近期和远期目标。 药物治疗 尽管有关阿思伯格综合征患者的药物治疗的信息很少但建立于孤独症基础上的保守治疗很可能会被采用。一般的，应尽可能避免小儿进行药物介入治疗，在患者出现令其虚弱的抑郁症状，严重的妄想，强迫或思维混乱时可以给予特殊的药物治疗家长们应清楚知道，药物治疗只是针对于特殊的伴随症状，而不能针对疾病本身 心理治疗 尽管现有的心理治疗对AS并没有显示出太大的疗效但一定程度的集中的、结构化的咨询服务对AS患者，特别是对心情哀伤患有抗拒症、焦虑、家庭功能异常或在寻找职业和适应社会时遭受挫折的患者有很大的帮助. [编辑本段]阿斯伯格综合症可以并发哪些疾病？ 阿斯伯格综合症的患者由于缺乏社交能力，在多次受拙之后可能产生抑郁症而需要药物治疗。 [编辑本段]阿斯伯格综合症应该如何预防？ 自我支持 尽管阿思伯格综合征患者具有强烈的交友意愿和希望拥有更积极的社会生活但他们却通常自我描述为孤独者。可以通过参与各种积极的团体活动来促进他们的社会联系（如教堂社区、兴趣取乐部和自我支持组织）近来的经验研究显示阿思伯格综合征患者乐于与其他具同样问题的患者交流，并可以通过某项活动或分享兴趣来建立关系。 适应能力 在任何干预计划中使患者在各方面拥有足够的能力应优先考虑。AS患者的刻板特性可以被用于培养其良好的习惯及提高其个人与家庭成员的生活质量。对患者的训练方法应严格遵循上述指导方针在不同的、自然的环境中常规地进行，以使技能获得最大的泛化 不适应性行为 通常以口头指令的方式对患者进行训练教会他们特殊的解决问题的方法以解决经常发生的、麻烦的问题（如新奇的、强烈的社交要求或在这方面的挫折）这方面的训练对使患者认识问题的发生及选择最佳的解决方法是十分必要的。 社交及交流技能 这方面的技能可能最好由对语用学有兴趣的社交学专家来对患者进行训练但如果社会训练机构能够给患者提供足够的机会接触训练人员和练习特殊技能，也可选则在其中接受训练。训练教程应包括以下几方面： 1）适当的非言语性行为（如与人交往中的凝视及学习和模仿音调的变化）这些训练包括在镜子前的模仿训练，等等； 2）用语言解释他人的非言语性行为； 3）同时处理视觉与听觉信息（以培养对多种刺激的整合能力及使创立适当的社交关系的难度降低）； 4）同时培养训练患者的社会认知和perspecive-talking skill能力纠正其含糊不清的表达方式（如非文字性语言）。 学校课程 课程内容应根据远期目标而编定这样就可以根据各个项目对患者社会技能、职业上的潜力、生活质量的远期效果而评估它们的效用重点应放在那些与患者联系相对紧密的技能和那些被视作与人们职业生活有紧密关系的技能上（如写作技能，计算技能，科学）如果患者有某方面特殊的兴趣，与其加以限制和视为不寻常，倒不如为未来谋求职业加以利用这种兴趣和天分应以系统的方式给予培养，帮助患者学习如何有计划的学习（如怎样利用图书馆、计算机互联网等），应该设立特殊的学科以使患者们得到更多的学分。特殊的教育方法可以通过社区中各成员和患者们的交流而确立强调利用计算机资源常常是有用的，可视作 （1）典型的描述性运动技能困难的弥补 （2）激发患者自学学习技能的兴趣包括使用在线资源 （3）通过电子邮件与其他有共同兴趣的人建立联系一种没有威胁性的社会关系更有利于发展联系，包括个人的联系。 职业训练 一般来说患有阿斯伯格综合症的成年人在寻找职业时都无法符合工作的要求，又或者因为较差的面试技巧、社交能力及古怪行为和焦虑性攻击行为而无法持久的进行某一项工作由于无法胜任技巧性工作，这些患者可能会在好心的朋友和亲戚的帮助下找到体力性的工作。但由于极差的视觉—运动能力他们多将再次失败，从而导致破坏性的情绪暗示。对阿斯伯格综合症患者进行职业训练并让他们在可得到一定程度支持及保护的环境下工作（此工作必须不受他们的神经心理损害的限制）是十分重要的同时，这些工作又不能对社交能力有较高的要求。
三、每个生命个体都有其特殊性，或许您的小朋友有点不一样的性格和兴趣倾向，或许部分让你感觉到压力和担心，以至于联系到是不是阿斯伯格，我觉得有点过了，或者言之尚早。 可能有些表现和AS相似，对号入座就不必了，小朋友还小呢，应以开导为主，多点关爱，认同。 另外，我自己最近也在怀疑自己是不是AS。很多名人都被归为AS，个人觉得一件事情分两面看才对，可能不是坏事，或许下一个爱因斯坦就在你家，哈哈。
一、以下是一些简单实用的注意力训练方法，可以有效地提高孩子的注意力：制定计划和规律。帮助孩子形成良好的生活和学习习惯，让他们按照计划有规律地进行各项活动和学习。控制家庭娱乐时长。减少孩子的电子设备使用时间，如看电视、玩电子游戏等，适度控制这些活动对于孩子的精神消耗。调整学习环境。营造安静、舒适、开放的学习环境，减少干扰因素，有利于提高孩子的注意力。培养兴趣爱好。帮助孩子培养兴趣爱好，激发他们的学习兴趣和动力，有利于提高注意力。增加运动量。适度增加孩子的运动量，可以有效缓解他们的压力和疲劳，帮助他们集中注意力。注意力训练。通过各种注意力训练方法，如听力训练、观察训练、记忆训练等，可以有效提高孩子的注意力。以上方法需要根据孩子的年龄、兴趣、性格等具体情况进行选择和实施。同时，家长也要注重自身的行为影响，做出良好的榜样，为孩子提供更好的成长环境。
二、以下是一些提高孩子注意力的方法：1. 给孩子定下规矩。建立规矩和限制可以帮助孩子更好地控制自己的行为，增强她的注意力。比如规定孩子在完成作业之前不能玩游戏、看电视等。2. 创造舒适的学习环境。干净整洁的学习环境、舒适的座位和适量的光线可以让孩子更加容易地集中精力。3. 给孩子提供足够的休息时间。在孩子们的学习和活动计划中留出一些间隔时间，考虑到孩子们的年龄水平和注意力持久时间，可以帮助孩子更好地保持注意力。4. 游戏化学习。使用游戏和互动方式来学习，可以让孩子更加投入，保持对学习的兴趣和好奇心。5. 帮助孩子锻炼身体。锻炼身体可以帮助孩子释放过剩的能量、减少焦虑，进而提高注意力。6. 练习冥想。通过练习冥想，可以帮助孩子更好地集中精力、减少心理压力和焦虑，有利于提高注意力。7. 培养孩子的兴趣。培养孩子的兴趣和爱好可以帮助他们更好地投入到学习和活动中，从而增强他们的注意力。总之，通过建立规矩和限制、创造舒适的学习环境、提供足够的休息时间、游戏化学习、身体锻炼、冥想以及培养孩子的兴趣，可以帮助孩子提高注意力。
三、1、改善环境：当孩子做一件事情的时候，尽量选择舒适、安静、简单的环境，通常环境越复杂，越容易造成注意力分散，而简单、舒适的环境，能够让孩子养成良好的意识归位习惯。在孩子独立完成一件事的过程中，尽量减少其他外界事物干扰，养成注意力集中的习惯，即使是玩玩具也应尽量在同一时间段进行，有助于养成孩子注意力集中的良好习惯；2、给予鼓励：当孩子专注在干一件事情的时候，家长要尽量多给予鼓励，避免经常性的批评。孩子的注意力在每个年龄段并不完全相同，因此，并不能要求所有孩子的注意力均与成人相同，应尽量减少对孩子的唠叨和训斥次数。当孩子专注于手工制作或看书时，父母不要多加干扰，因为在多数情况下，孩子沉浸于个人兴趣的同时，也是在无意之中培养注意力；3、树立榜样：当孩子专注做一件事情的时候，家长除多鼓励孩子外，也可一起参与其中，但尽量不要在做游戏或陪孩子的过程中一直进行其他事情，避免孩子模仿家长行为而分散注意力，从而无法培养良好的注意力；4、减少电子产品的使用：不仅减少孩子使用电子类产品的时间，家长也应减少使用电子产品，避免孩子模仿家长的行为，而形成玩电子产品的习惯。电子产品在应用不当时比较容易分散孩子注意力，如玩游戏成瘾、依赖等，家长可科学安排孩子接触电子产品的时间，且应借助电子产品丰富孩子知识储备，而不是单纯玩游戏；5、治疗原发病：如部分孩子可能患有注意缺陷多动障碍等疾病，应积极治疗原发病，比如在医生指导下应用药物进行治疗，常用的药物有哌甲酯、盐酸托莫西汀等，并根据孩子的病情制定科学、合理的注意力培养计划，如每天定时读书、与父母一起玩耍积木类游戏等，并对孩子良好的行为进行鼓励，对不好的行为给予引导，通常原发病得到有效控制后，孩子的注意力也可有所提升。通常3岁孩子能够有意识的集中注意时间只有3-5分钟，而5-6岁的孩子可能是10-15分钟，7-8岁的孩子注意力能有意识的集中15-20分钟，11-12岁的孩子可以集中25-30分钟，而成人一般注意力可以集中30分钟以上，所以要在孩子不同年龄阶段通过以上方法培养其注意力，从而提高学习能力。
四、提高孩子注意力需要家长做好以下工作:1、尽量培养对学习的自觉习惯和自觉性。2、让其对学习有兴趣，兴趣是最好的老师。3、按时作息，按时完成作业，遵守学校的规矩和制度，养成比较良好的生活习惯，都是培养孩子注意力好的方法。3、要尽量减少使用电子产品的时间，因为电子产品很容易分散注意力，比方游戏成瘾、依赖很容易分散注意力，所以应该为孩子创造安静舒适的学习环境并督促其学习，在学习过程中不要轻易打乱其思路。
五、要提高孩子的注意力，就加强集中注意力的培养。可以从看图书、听故事做起，逐渐延长其集中注意力的时间。也可把他们安排在教室的第一排座位上，以便在上课时能随时得到老师的监督和指导。如果儿童在集中注意力方面有所进步，应及时表扬、鼓励，以利于强化。 1.建立有规律的生活，培养良好的生活习惯。 2.树立患儿治疗信心，加强自控能力。对患儿学习进行耐心训练与帮助，不责骂与体罚，有了进步应予鼓励。 3.保证患儿营养，补充蛋白质、水果及新鲜蔬菜。选用含多种维生素及微量元素的保健品。 培养有规律的生活习惯。要按时饮食起居，有充足的睡眠时间。
六、首先，孩子平时比较喜欢的东西，可以拿来孩子面前，让他注意到，这样就可以提高孩子的注意力了，只要小孩感兴趣的东西就可以吸引到
七、父母要想提升孩子的注意力只需这样做想让孩子分神都难。一、给孩子读一组字母或数据，比如，139hb vue53 9458h fst64 91gsw ……二、给孩子读一段文章，让孩子记下听到的目的字。比如，告诉孩子：宝宝，妈妈给你读故事，你好好听，找出妈妈读了几个“天”字。这两种方法坚持每天各5分钟，况角色可以互换，孩子给爸爸妈妈读，考爸爸妈妈，由此互动，孩子都愿意接受这种游戏活动的。潜移默化中锻炼了孩子专注力。
接着一切的操作都是从你选种你需要的单位开始的 快速的准确的选中你想要操作的单位 我练这个方法是打“连连看”……一、 提高孩子的学习能力有这些方法：一、改变环境：孩子的学习环境，包括物质环境与人际环境学习场所的光线、声音、温度等等都与学习的状态派友有关，干净整洁、休闲舒适的环境更有益于提高孩子的学习能力。孩子周围的人也影响着孩子的学习状态。古话说，“蓬生麻中不扶自直，白沙在涅与之俱黑”。如果身边的家人以及小伙伴，都热爱学习，那么孩子自然也受到熏陶。二、提高孩子调节情绪的能力：负面情绪会消耗大量精力，轻松快乐才能更好地学习知识想要让孩子心态积山亩极，需要培养孩子下列几个好习惯：首先，自己的事尽量自己做，培养自我决策能力；其次，自己的东西（事情）自己选择，不要总是依赖大人；最后，一旦做出决定，要积极行动，不要拖拉。图 / pixabay三、量力而行：别给孩子制定过高的要求有时候，家长会给孩子制定过高的要求，远远超出孩子的能力范围。孩子有了一点进步，不去鼓励、夸奖孩子，反而直接抛出一个更高的要求逗羡森。这样孩子就无法体会到进步的喜悦，只会觉得怎么努力也达不到目标，疲于奔命，久而久之就心灰意冷，学习能力退化。四、集中精力：不要过度分散注意力人的注意力是有限的，集中注意力，就是提高学习能力的基本保障。如果做一件事情的时候，心里又在想着另一件事情，很可能什么也做不好。只有专注，才能高效的完成目标，高效的进行学习。如果在学习中无法集中注意力，那就是在“假装”学习，看起来是在学习，而心早就已经飞走了！图 / pixabay五、寻求帮助：不会的问题及时问马克思说，人是社会关系的总和。人是社会性的动物，遇到问题，求助于他人，也是学习能力重要的一部分。这需要孩子有良好的人际交往能力，如果孩子羞于表达，遇到不会的题目，不敢请教老师、同学，时间一久，就会攒下许多不会的问题，成绩自然也就落下了。提高成绩不能盲目行动，而要理清原因，对症下药，改善孩子的学习能力，从根本上推进成绩的提高！
二、 1、激发孩子主动学习的动机孩子对新鲜事物总是充满好奇心，就会积极去探索，去仔细观察，这个过程就是提升孩子学习能力的过程；相反，如果孩子对周围的事物不感兴趣，这样也就无法激起学习的欲望。所以，家长要想激发孩子的学习动机，首先就要从激发孩子的好奇心入手。2、提高孩子的自学能力学校里的知识、时间是有限的。只要孩子具备了良好的自学能力，那么，无论孩子在哪儿，都可以随着时代和社会的发展不断地进行学习。这样才不会被这个社会所淘汰。孩子平时学习生活中，父母可以教导孩子学会利用工具书来查阅自己所不知道的内容，学会自己探胡袭索；还要帮助孩子变被动学习为主动学习，克服懒惰，让孩子体会到主动学习带来的乐趣。3、教给孩子科学的学习方法我们都知道，学习的成本，不仅靠能力和勤奋，也要靠有效的学习方法。俗话说，掌握好的学习方法裤仿兄是学习成功的一半。如今的社会，知识更新速度迅速，孩子只有具备良好的学习能力和科学的学习方法，才能灵活地掌握各种信息，不断完善和充实自己。好的科学的学习方法有：认真观察、积极大返思考、指定合理的学习计划等。4、让孩子养成良好的学习习惯良好的学习习惯，会让孩子受益终身。父母要培养孩子学会：预习功课，及时地完成老师布置的作业，上课认真听讲，对于老师在课堂上提出的问题，要勇于主动举手回答，对于自己有疑问的还要大于大胆提出。良好的学习习惯，有利于激发孩子学习的积极性和主动性；有利于孩子向好的方向发展和变化。
三、 孩子学习效率不高，可能是孩子压力太大，所以心孙唯思不专一，您不妨试试以下方法：1、帮孩子提高自信心，平时不要吝啬自己的赞美之词，经常鼓励孩子，适当给孩子点奖励。2、让孩子制定一个明确的复习计划，这样孩子每天要干什么心里就有数，每天都在朝则清培着计划而奋斗，就会觉得每天都很充实。3、定期带孩子锻炼身体解解压。4、让孩子保持愉悦的心情，在家给孩子营造温馨、和谐、井井有条的氛围，在学校里也让孩子正卖跟同学和睦相处。希望以上对您的孩子有所帮助，也祝愿您的孩子学有所成
四、 1.聪简坦明家长要学会“示弱”在孩子的严重，爸爸妈妈一直是Superman和Superwoman，每次有什么困恼只要找到爸爸妈妈就可以得到解决，学习上也是。汇汇的英语一直是让爸爸妈妈非常头疼的问题，请过家教，补过课，但是都没什么起色，每次说让她写英语作业，被英语单词简直就跟要了她命一样，这让汇汇妈妈非常头疼。直到有一天，汇汇妈看书的时候，看到一个英文单词，就去问了汇汇那是什么意思，汇汇一看，好家伙，连那么厉害的妈妈都来问自己英语怎么读了，于是马上来了兴趣，妈妈一起查一起学了。汇汇妈趁机鼓励汇汇，让汇汇当自己的小老师，帮助自己学习英语，汇汇欣然答应，就在汇汇妈的主动示弱下，汇汇的英语开始有了起色。2.学习的价值要看得见“孩子，你要努力读书，将来才能怎么怎么样”，“孩子，你要努力学习，才能怎么怎么样”，这类的话，经常出现在家长朋友们的口中对吧？可是现实生活中，很多孩子上做咐慎学的理由大概只是：“爸爸妈妈逼我的”“不学习，没有其他的选择”，甚至不知道学习的目的是什么，当然，这不能说孩子没有目标，只是因为，他们是真的不知道未来、社会是什么样的，所以，与其说一些虚无缥缈纯敬的未来，不如拿出一些实实在在，可以预见的价值去刺激他。比如说：带他们去未来的学府参观，告诉她，学习好了就能来这里学习生活了；比如说：上学可以交到好朋友，每天可以一起分享自己的秘密；比如说：学习好了可以得到同学的肯定，老师的表扬，还有更多的机会参加学校的活动；多关注当下的事，而不是说不准的未来，多跟孩子聊聊学校里、学习时的趣事，像朋友般交谈、沟通，帮助孩子发现学习的乐趣。
一、提高注意力需要一定的过程。家长需要慢慢锻炼孩子的注意力，先从较短的时间开始，一点点慢慢延长，进而达到想要的结果。切记不要求之过急！
二、以下是一些提高孩子注意力的建议：1、给孩子创造适宜的学习环境。学习环境要安静、整洁、明亮，尽可能没有干扰因素，这有助于孩子集中精力学习。2、建立规律的生活习惯。让孩子每天都按时起床、吃饭、学习和睡觉，这有助于培养孩子的规律性，提高孩子的自我约束力。3、多进行交流互动。多和孩子进行沟通、交流和互动，增强孩子的社交技能和沟通能力，有助于提高孩子的注意力和认知能力。4、拓展孩子的兴趣爱好。鼓励孩子进行多种兴趣爱好的探索和实践，这不仅可以让孩子感受到成就感和快乐，还可以帮助孩子培养持久的注意力和专注力。5、引导孩子进行适当的运动。适当的体育锻炼可以提高孩子的身体素质，增强孩子的耐力和体能，有助于提高孩子的注意力和专注力。6、学习游戏化。学习游戏化可以把学习变得更有趣、更有意义，从而提高孩子的兴趣和参与度，进而增强孩子的注意力和学习成效。需要注意的是，孩子的注意力需要一个逐步培养的过程，家长需要给孩子充分的时间和空间去学习、探索和成长，也要在过程中及时发现孩子的问题和困难，提供帮助和支持，让孩子感受到家人的关爱和支持。
三、 给予鼓励，当孩子专注在干一件事情的时候，家长要尽量多给予鼓励，避免经常性的批评。孩子的注意力在每个年龄段并不完全相同，因此，并不能要求所有孩子的注意力均与成人相同，应尽量减少对孩子的唠叨和训斥次数。当孩子专注于手工制作或看书时，父母不要多加干扰，因为在多数情况下，孩子沉浸于个人兴趣的同时，也是在无意之中培养注意力；
四、这个是需要通过注意力集中的训练来帮助孩子提高注意力的，注意力不集中主要是因为注意力缺陷所引起的，所以在平时可以让孩子多做一些放松的训练，也可以选择一些孩子有兴趣的玩具来培养孩子的注意力，在培养注意力的时候，也一定要有耐心。
五、培养孩子的专注力应该从小开始，养成良好的习惯，可以有以下方法进行锻炼：第一、在家里边给孩子提供一个相对固定的环境。比如婴幼儿玩耍的空间，学龄前孩子的读书环境或者家中体育锻炼的地方都要相对固定，让孩子感觉在这个环境就要做这个固定的事情；第二、不要分散孩子的注意力，让孩子一次只做一件事情。因为人的注意力有限的，如果同时做多件事情会分散专注力，尤其是孩子的专注力正在发展当中，会损害专注力的有效集中。
六、提高孩子的注意力是家长们关注的重点，以下是几种提高孩子注意力的方法：1. 有规律的生活：孩子的生活要有一定的规律，定时起床、吃饭、睡觉等，这有助于孩子形成良好的生活习惯，同时也有利于提高孩子的注意力。2. 做游戏：对于幼儿和小学生，可以通过做游戏的方式提高孩子的注意力，例如拼图、积木、寻找物品等。3. 阅读绘本：阅读绘本不仅可以帮助孩子学习知识，还可以提高孩子的注意力，通过让孩子关注绘本中的细节，提高他们的观察力和注意力。4. 多样化的教学方式：教师或家长在教育孩子时，应该采用多样化的教学方式，例如通过图片、视频等多媒体方式，以及互动问答等方式，让孩子在学习中更好地保持注意力。5. 运动：适量的运动可以提高孩子的注意力，通过跑步、跳绳、打球等运动方式，可以帮助孩子消耗过多的能量，使他们更加专注和集中。6. 良好的饮食习惯：孩子的饮食习惯对注意力的影响很大，饮食中应多摄入富含蛋白质、维生素、矿物质等营养素的食物，避免过多的甜食和高热量食物。需要注意的是，提高孩子的注意力是一个长期的过程，需要家长们耐心地引导和教育，同时也需要孩子自身的努力和付出。
七、提高孩子的注意力是一个需要耐心和长期努力的过程。以下是一些方法可以帮助提高孩子的注意力：建立良好的生活习惯：规律的作息时间和健康的饮食可以帮助孩子保持精神状态稳定和体力充沛。限制儿童使用电子设备的时间：尤其是在睡前一小时内，孩子最好不要使用电子设备，这有助于避免兴奋和疲劳，从而帮助孩子更好地睡眠。创造一个安静的学习环境：消除干扰，如电视或嘈杂的音乐，以帮助孩子更好地集中注意力。给予孩子足够的时间：对于孩子们来说，时间往往需要更长的时间来完成任务。不要过于急躁，耐心地给孩子足够的时间来完成任务，这可以增强孩子的自信和专注力。提供清晰和明确的指令：用简单的语言和明确的指令告诉孩子应该怎样做。让孩子理解任务的目标和如何实现这个目标。使用视觉和听觉辅助工具：对于一些孩子，视觉和听觉辅助工具可以帮助他们集中注意力，例如闹钟、计时器、计数器等。给予奖励和认可：当孩子成功地集中注意力完成任务时，给予他们适当的奖励和认可，如称赞、表扬或小礼物，可以帮助孩子更好地记住和掌握良好的学习和行为习惯。
八、可以让孩子选择自己感兴趣，或者能够让自己开心的活动去做，比如垒积木、玩魔方、读书、玩游戏等等。一定要掌握适当的鼓励方法，比如当孩子注意力集中时间有所提升时，或者特别有兴趣去做一件事情时，应该及时给予鼓励，比如言语上的鼓励。也可以奖励陪伴的时间，多给予游戏时间，或者适当的奖励零花钱等等
九、第一，在孩子小的时候要给孩子自由玩耍的时间，当孩子自己玩的时候大人不要去干扰他。第二，要有和谐的家庭环境，如果父母关系不好，家庭经常发生争吵，孩子难以注意力集中。
十、以下是一些提高孩子注意力的方法：有规律的生活：孩子的生活应该有规律，包括有固定的作息时间和生活习惯。这可以帮助孩子建立良好的生活习惯和节奏，从而增强他们的注意力和自控能力。创造有趣的学习环境：在孩子学习的过程中，可以创造有趣的学习环境，包括用多种媒介来展示知识，如图画、音频、视频等，以及运用游戏化的方式帮助孩子学习。鼓励孩子进行锻炼：适度的锻炼可以帮助孩子保持精力充沛和专注力，比如户外运动、跳绳、游泳等。调整注意力时间：注意力是可以被训练的，但是训练需要一定的时间。为孩子创造适当的训练环境和时间，让孩子逐渐适应，提高他们的注意力水平。帮助孩子发掘兴趣：通过让孩子发掘自己的兴趣爱好，可以提高他们的专注度和注意力水平。鼓励孩子多思考：多思考可以增强孩子的逻辑思维和创造力，同时也能够提高他们的注意力和记忆力。睡眠充足：睡眠不足会影响孩子的注意力和记忆力，因此要确保孩子每天有足够的睡眠时间，以保证身体和大脑的健康。