商丘高中数学一对一培训机构

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初中化学元素周期表全部

初中化学元素周期表全部：1 H氢（qīng）2 He氦（hài）3 Li锂（li）4 Be铍（pī pí）5 B 硼（péng）6 C 碳（tàn）7 N 氮（dàn）8 O氧（yǎng）9 F 氟（fú）10 Ne氖（nǎi）11 Na钠（nà）12 Mg镁（měi）13 Al铝（lǚ）14 Si硅（guī）15 P磷（千洋底件季形座映lín）16 S硫（liú）17 Cl氯（lǜ）18 Ar氩（yà）19 K 钾（使些除尼天连革jiǎ ）20 Ca钙（gài）21 Sc钪（kàng）22 Ti钛（tài）23 V钒（fán）24 Cr铬（gè）25 Mn锰（měng派）26 Fe铁（t任没练经艺iě）27 Co钴（gǔ）28 Ni镍（niè）29 Cu铜（tóng）30 Zn锌（xīn）31 Ga镓（jiā）32 Ge锗（zhě）33 As砷（介shēn）34 Se硒（xī）白还拉接35 Br溴（xiù）36 Kr氪（kè）37 Rb铷（rú）38 Sr锶（sī）39 Y钇（yi（三声））40 Zr锆（gao 四声）41 Nb铌（nǐ ní）42 Mo钼（mù）43 T爱亮练艺c锝（dé）44 R造u钌（liǎo）45 Rh铑（lǎo）46 Pd钯（bǎ）47 Ag银（y器重办很苗身括在改ín ）48 Cd镉（gé）49 In铟（yīn）50 Sn锡（xī）51 Sb染波殖纪神判批待型然锑（tī）52 Te碲（dì）53 I碘（diǎn ）54 Xe氙（xiān）55 Cs铯（sè）56 Ba钡（bèi）57 La镧（lán）58 Ce铈（shì）59 Pr镨（pǔ）60 Nd钕（nǚ）61 Pm钷（pǒ）62 Sm钐（shān）63 Eu铕（yǒu）64 Gd钆（gá）65 Tb铽（tè）66 Dy镝（dī）67 Ho钬（huǒ）68 Er铒（ěr）69 Tm铥（diū北玉述龙点）70 Yb镱（yì）71 Lu镥（lǔ）72 Hf铪（hā）73 Ta钽（t精测常剂ǎn）74 W钨（wū）75 Re铼（lái）76 Os锇（é）77 Ir铱（y按新如茶ī）78 Pt 铂（bó）79 Au金（jīn）8承0 Hg汞（gǒng）81 Tl铊（tā）82 Pb铅（qiān）83 Bi铋（bì）84 Po钋（pō）85 At砹（ài）86 R范厂交白道凯该继吧介n氡（dōng）87 Fr钫（fāng）88 Ra镭（léi）89 Ac锕（ā）90 Th钍（tǔ）91 Pa镤（pú）92 U 铀（yóu）93 Np镎（ná）94 Pu鱼缩逐价船清七钚（bù）95 Am镅（m种总的套王史族进致善éi）96 Cm锔（jú）97 Bk锫（péi）98 Cf锎（kāi）99 Es锿（āi）100 Fm镄今乙察略场态边历副选（fèi）101 Md钔（mén）102 No锘（nuò）103 Lr铹（áo）104 Rf鈩（lú）105 Dd钅杜（dù）106 Sg钅喜（xǐ）107 Bh钅波（bō）108 Hs钅黑（hēi）109 Mt钅麦（mài）110 Ds鐽（dá）111 Rg錀（lún）112 Cn鎶（ge）

高中语文成绩怎么提高到120

高中语文成绩提高到120分的方法：打好基础，古文+诗词+现代文+语言应用，写好作文等。打好基础：1、基础不牢地动山摇，学习语文务必夯实基础。基础知识没有什么捷径，就是背诵记忆四个字，来自谁背的越熟谁考试就走在前头。2、每个同学都要自备语文基础的整理本，从初一就开始记录。只需要一个小本子，两种颜色的笔，一种记录常考常见的，另一种是记下自己的整理。3、基础没有捷径，字音、字形上客节山便、成语、古诗文全靠记忆总结，病句总结模式，滑米间科技文多练手找感觉。古文+诗词+现代文+语言应用：1、古人在考试中的及波肥察卫吗爱给短径某比重越来越高，如何学好古人，直接影响高考成绩。古文灶衡判到后期应该争取的便是尽量不扣分。2、诗词鉴赏，要注意得分的术语和格式。得分唯一办法就是，跟着老师学格式！一定要务必保制题其评鲜仅车量阶助证答案的格式向给分标答靠拢，术语准确，便有基础分了。　3、现代文和诗词鉴赏触类旁通，并且是拉分得分的重头戏。在平时，凡是你脑海中一闪而过的东西，能写下来都尽量写下来。4、语言应用，跟着低活往巴美怕低希表台老师走就可以了，这个很多时候要看运气的，当然练习也很重要，但不是得分的重头，只要保持学校老师发的都认真做了总结了就好，很多时候你会控机内发现那些题型是不会考的。写好作文：1怎事轻源月、好标题，好开头，好结尾，都是吸引眼球的地方，也是作文增分的地方。2、好结构，非常重要。如果没有写散文的把握拦碰，出步会送额很宽行不如紧紧把握结构的美感。开头三个排比句，一个排比句一段，气势便出来了。3、好文笔，单有格式，没有文笔，也只是一篇普通的作文。所谓文笔，便是画面感，意思很简单，别人能够通过你讲的例子，感受到一字供带个画面，如同身临其境，这样就赢了。4、好材料，就多写文隐改学家，强记他们的名言警句。丰富的材料让人觉得你博学，而名言警句，只要能够写出培座占出处和准确的警句，会让作文增色不少。5、好书写，从初中开始有意识的练习楷书、行书等字显皇体，如果练得不好，那也不求每个人都变成书法家，要做的便是一眼扫过去，无涂黑，字迹清晰，可认裂手述再即可。

12、一节铅蓄电池电压：2V

初中语文教师工作总结

关于初中语文教师工作总结（通用5篇） 　　辛苦的工作已经告一啊且至挥终段落了，回顾这段时间的工作，一定有许多的艰难刑界胜冷望歌增轻音困苦，好好地做个梳理几构修丰并写一份工作总结吧。那么工作总结的格式，你掌握了架计吗？下面是我收集整理的关于初来自中语文教师工作总结（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 　　初中语文教师工作总结1 　　新年的脚步近了，一个学期又要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的语文教学工作。回顾这一学期，是既忙碌又充实，有着许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作小结 　　一、求实创新，不断提高自身的思想业务素质。 　　“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学贵犯航预均固的青春和活力，而教育语文教学又是我们教师工作的首要任务，所以，一直以来我都积极学习。我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我风重封内还利用书籍、网络认真学习了语文新课程标准，以及相关的文章如《新课程教学理念与教学设计》等。通过学习新色课程标准让自己树立先进的教学理念，并将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现课改的要求，提高语文教学质量。此外，我还积极参加学校每周的教研活动，平时有机会就走进其他老师的课堂，取人小之长，补已之短，以便改进自己的教学。通过这些学习活动，我不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。 　　二、加强教学基本训练，搞好常规教学 　　抓好常规课语文教学是提高教学质量的必由之路，所以我特别注重抓好这一个环节。 　　1、认真备课，坚持提前备课，做到深否巴究缺入钻研教材写好教得士朝外声校回号案，全面提高自身素质。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 　　2、提高教学质量，培养学生学习语文的兴趣。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。 　　3、注重语文教学方法。要求汽慢州字似燃断学生把课前预习、听课学习、训练拓展、反馈迁移各学习环节结合起来，形成良好的学习习惯。课文学习与课后练习曲息助项迫房段吗八及背诵相结合，做到听、说、读、写协调发展。在写作教学方面，将课堂作文和课下周记亲烟病二介片笑元远，平时的阅读摘抄结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足，使满十标林行学生的写作水平较过去都有了一毛怀影决罗定的提高，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。 　　4、关心爱护和转变差生。总的说3、4班的语文基础较一般，且两级分化较为严重，因此，当学生取得一点点进步时，我就给学生很大的鼓励，使学生充满学习语文的自信心。 　　三、加强反思，及时总结教学得失。 　　当然，在取得进步的同时，我也逐渐发现自己在工作中的不足。如对于语文新课程标石象假心背初准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些语文教学想法和问题记录下来进行反思；在语文教学中有特色、有创意的东西还不够多等等。这些都是我今后必须努力改进的目标。 　　但我相信通过我们的共同努力，我一定会在将来的教学中取得更大的进步。 　　初中语文教师工作总结2 　　时光荏苒，一个学年转眼即逝。在这一学年里，我认真学习政治理论及教育法律法规，以适应新形势下的教育教学工作。积极参与教研活动，勇于尝试和创新，积极实践新课程理念标准，努力提高教学水平，大力提高课堂教学效率，取得了比较满意的教学成果。当然也还存在遗憾和不足之处，为促今后语文教学工作的改进和提高，现将本学年教学工作总结如下： 　　首先，为适应新形势下教育教学工作的要求，我认真学习教育法律法规，我及时学习有关的教育教学理论，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以“先学后教，当堂训练” 的教学思想，树立起以教师为主导以学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，灵活掌握了不同类型的不同教学方法 激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。 　　其次，严格落实教学常规，保质保量完成教学任务，不断提高教学质量。本期以来，我严格遵守学校的教学常规，使教学工作井然有序，稳步推进。坚持认真备课，全面钻研教材，广泛搜集课堂素材，根据学生接受能力的实际，制定相应的教学方法，设计合理有序的教学流程，为提高教学效果做好第一步准备。按时上课，严格课堂秩序，组织学生进行积极活泼的课堂交流和研讨活动，激发学生的积极性和创造思维。精心选择作业，精练精改精评，加强知识点和能力点的落实。对学习有困难和出现问题的学生对其进行个别辅导，释疑解难，取得了较好的教学效果。 　　再次积极尝试新的有效的教学方式，让学生真正成为课堂的主人。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。在我的课堂教学上学生感受到的是一种轻松、和谐、活跃的气氛。教师成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生不是僵化呆板、默默无闻的听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会，课堂上充满着平等、和谐与交流，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，多方面的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。大部分学生的整体素质都有了不同程度的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 　　教学中，我一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教法，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用教学资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维，激发学生的学习热情，化虚为实，取得了很好的效果。 　　最后值得一提的是本期还积极参与科组的教研活动，认真研讨交流，提高教育教学水平。每周组织组内同志一起集体备课，交流心得体会，大家共同学习促进；认真参加听评课活动，虚心学习，吸取好的教学经验，学习好的教学方法。结合本学校学生基础和学校教学要求，积极探索焕发语文课堂活力、有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式，运用感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课学习法等，激发了学生学习语文的积极性，适应了教学需要，收到了较好的教学效果。 　　经过一个学年的教学实践和提高，我和学生们共同成长。学生在平时各种考试和活动中都取得了不小进步。 　　不足之处：读写结合不足。在今后的有语文教学工作中，我会继续努力，弥补不足，不断进步。 　　初中语文教师工作总结3 　　中学语文教学涉及听说读写的方方面面，教材课文类型多，教学训练项目多。因此，中学语文的教与学都不是一件容易的事。在语文教学实践中，切实重视学法指导，其意义是重大的，也是深远的。以下就个人的教学体会，简要举数点滴语文学习的指导方法，和老师们共勉。 　　1、讲读课文。 　　指导学生采用五步学习法，即“预习，听讲，质疑，练习，拓展”，也可以概括为“读，听，说，再读，写。” 　　第一步“读”，初读课文，读懂读通，利用工具书解决字词句篇等方面的基础知识，记下字词的音形义，记下自己读不懂的问题，做好预习，为下一步的学习做好准备。 　　第二步“听”，听老师的讲授听同学的讲述，听清楚听明白，做好笔记。 　　第三步“说”，课上积极发言，说自己的理解和见解，说自己的体会和看法，说自己的疑难和疑问，跟老师和同学交流自己的思想观点，训练自己的口头表达能力。 　　第四步“再读”，新课讲授后，老师一定要给学生留出“再读”的时间，让学生回读课文，归纳所学，查找遗漏，完成课文相关练习，加深理解，将以上所学形成体系，纳入大脑信息库网络，以利于储存和再现。 　　第五步“写”，即动手能力。 　　可分为两个方面， 　　其一：将所学知识形成能力，去解决实际问题————完成课外拓展练习题目，以其正确率检测自己的知识水平和分析问题解决问题的能力。 　　其二：结合所学，在日记上写下自己的学习心得，将思想和感受比作可以“目睹”的文字：或在老师指导下练习仿写，将所学“默化”迁移”，从而达到训练书面表达能力的目的。 　　当然， 　　①就不同的课文来说，以上五步的顺序可以作适当的调整； 　　②就其每一步来说，老师又可以作入细的方法指导，在此不再赘述。 　　2、自读课文。 　　课内自读课文大多安排一课时，其学习方法更应该灵活多样，如列写作提纲学习法，小组合作学习法，“自读———讨论———归纳”学习法，“点线面”学习法，“目标定向学习法”等。 　　3、不同表达方式的课文。 　　就表达方式而言，侧重于运用某一种表达方式则会成为某一文体的课文，因而学习法指导也应不同。如学习记叙文，应指导学生把握记叙文的“六要素”和“七要点”；说明文应把握“四要素”和“五要点”；议论文应把握“三要素”和“四要点”等等。 　　4、不同文学样式的课文。 　　就初中语文教材选编的文学作品而言，更应注意学法指导，既授之以鱼，又授之以渔，重在授之以“捕鱼”的方法。如：指导学生认真把握和深入领会小说的“三要素”就等于让学生拿到了进入“小说”房间的钥匙。 　　5、语言的实际运用。 　　语言的“简明、得体、连贯”是语言的实际运用的三大不可或缺的要素。 　　初中语文教师工作总结4 　　一年的教学工作到这里就结束了，新一年的工作已经要开始了。在这个学期中我尝试了一些新的教学方法，也取得了不错的成绩，这让我感觉到非常的高兴。我一直在为了让学生更好的学习好语文而努力，所以在取得了成效之后我是很激动的。现在这一年的时间已经过去了，我想我是应该要为今年的工作做一个总结的，希望自己在明年的工作中能够继续的努力，让学生学习到更多的知识。 　　一、教学方面 　　语文其实是一个非常有趣的学科，在这一年中对待不同类型的课文我采取了不同的教学方法。在教学文言文课文的时候，我都会让同学们自己去思考作者在创作当时的心境，让他们自己尝试着把文言文翻译为白话文，同时也根据创作的背景自己分析出作者想要表达的东西。我是提倡他们在课下做好预习的，先自己对这篇课文有了一定的了解，才能够学好这篇课文。 　　在教学现代的文章时我会让他们先阅读，在阅读中去寻找我在上课时提出的几个问题。这样是能够帮助他们提高阅读的能力的。在上课的过程中我所教授的内容不局限于课文，我会拓展一些跟课文相关的知识，让学生找到在学习中的快乐，体会到语文学习的乐趣。 　　在作文辅导方面，我会让他们每天背诵一些好词好句，在上课之前的五分钟我会每天安排一个学生站在讲台上朗读他们自己找到的一些写的很优美的课文。想要写好作文其实靠的就是好词好句的积累，当你看得多了的时候自己也自然而然的就会写了。 　　一年下来学生的语文成绩都提高了一些，也都改变了之前那种不重视语文的想法，在课堂上能够做到认真的学习，积极的回答问题。 　　二、工作计划 　　新的一年马上就要开始了，为了让学生在新的一年中能够继续的有进步，我决定做好以下工作： 　　1、做好课前的备课，让自己能够合理的利用好上课的每一分钟。 　　2、去寻找新的教学方式，让课堂变得更加的生动有趣。 　　3、设立作文辅导课，为学生写好作文提供帮助。 　　语文在学生的学习中是很重要的一个学科，，语文的学习跟其它的学科相比较的话是要容易很多的，作为语文老师我应该要努力的帮助学生有更好的成绩，利用好上课的时间让他们学到知识，在课下就不需要花太多的时间去学习了。 　　初中语文教师工作总结5 　　紧张的.一个学期的学习结束了。在我自己的教学和学习中遇到了一些问题。并且发现了自己许多的不足。作为一名年轻的教师，我现在对自己一学期的工作作一个全面的总结，为下个学期的教学工作做好充分的准备。 　　1、对学生做好充分的引导，调动学生的学习兴趣。 　　我代两个班的语文课。但是两个班的学习风气截然不同。一个班的学生特别活泼、有朝气，上课气氛也好，我和这个班的学生在课堂上能够形成很好的互动，每节课都是在快乐中结束，我和学生都特别轻松。但是另外有一个班的学生就特别沉闷，学生不爱回答问题，甚至连读课文都没人举手，每次遇到这种情况，我都会很生气，刚开始还积极鼓励他们，后来情况没有什么改变。我开始训斥他们，结果更没人说了。整节课死气沉沉，我和学生都特别累。最后造成一个结果，我只喜欢在前一个班上课，每次去另外一个班就发愁。 　　后来我想一直这样下去也不是办法，最后只能造成两败俱伤。我和学生之间的距离会越来越远。我的教学工作也会越来越差。随后我挨个做了学生的思想工作。调查如下：有的学生害怕回答问题；有的学生怕出错；有的学生怕挨骂。其实仔细想想，还是自己对学生的引导不够。所以在接下来的工作中，我积极对这个班的学生做好引导工作，调动们的积极性。提高他们的自信心和勇气，在思想上和学习上双管齐下。结果起到了很好的效果。我从这件事中明白了一个问题，对于一些事情，不是做不好，那得看自己是否用心。 　　2、把每一个细节做得更专业。 　　这句话是我的一个高中老师说的。当初似乎对它的理解不是很全面。现在参加工作，才发现，细节不仅仅是我们做题的时候要注意步骤。在教学中，我们要注意学生的一举一动。如今我们贯彻新课标的教学模式，改革传统的教学模式。我们的教学过程由讲课变成了操作。基本上每一堂课完成几个环节就结束了。可是我发现效果不是很显著。 　　后来一个老师听了我的课后说，尽管我把每个环节都进行了，但是细节做得不好，对学生完成每一步环节没有要求。不管哪个环节，都必须对学生作出相应的要求，这样学生才会有提高，另外还要培养学生良好的习惯。 　　3、用先进的教学手段，提高学习效率 　　现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。 　　应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣，其接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力 提供了一个 的可操作的平台。 　　教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。 　　4、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力 　　死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。 　　我将在不断的学习和工作中总结教学经验，提高自己的教学能力。 ;

虽然说不是最重要的