上海浦东新区孩子认知力培训机构

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儿童多动症饮食上需要注意什么

你好，儿童如果患上多动症一定要及时的去医院进行纠正和治疗，应多食含锌丰富的食物.研究发现,学习成绩优良的学生,大多数头发中锌含量较高.所以,常吃含锌丰富的食物,如蛋类,肝脏,豆类,花生等对提高智力有一快使定帮助.

3～6岁幼儿注意力发展的特点

3～6岁幼儿注意力发展的特点 3～6岁幼儿注意力发展的特点，对于小孩子们来说注意力的培养是非常重要的，从小培养幼儿集中注意力已变得日益重要。良好的注意力会给幼儿的认识能力插上一对有力的翅膀，下面是3～6岁幼儿注意力发展的特点。 3～6岁幼儿注意力发展的特点1 一、注意力发展特点 （基橡一）被动注意占优势 3～6岁幼儿的注意仍然以被动注意占优势，只有被注意对象色彩鲜明、外观生动形象时才能引起幼儿的注意。 （二）主动注意时间有限 主动注意必须克服外界环境的各种干扰才能达到注意的效果。3～4岁幼儿的主动注意时间仅为10分钟，而5～6岁幼儿的主动注意时间也不超过15分钟。 二、家庭教育要点 （一）进行直观教育 家长可以进行直观教育，选择图案鲜艳精美的故事书或者播放形象鲜活生动的电视动画片，引起幼儿注意，激发幼儿学习的兴趣，引导幼儿观察学习。内容健康、人物活泼、生动形象、视觉效果好的卡通片不失为幼儿教育的行之有效的方法。 （二）注意劳逸结合 由于3～6岁幼儿的主动注意时间有限，因此，家长在对幼儿进行知识教育时要充分注意并遵循这个客观规律，不能长时间地灌输，更不能要求幼儿长时间注意学习的内容，要注意动静交替，劳逸结合。否则，幼儿容易引起疲劳，产生厌学心理，起不到任何教育效果。 3～6岁幼儿注意力发展的特点2 一、幼儿的无意注意占据优势地位 无意注意是一种事先没有预定目的.，并且不需要意志努力的注意。它是人们不由自主对那些强烈的、新颖的和感兴趣的事物所表现出来的心理活动的指向和集中。 3岁前幼儿的注意基本上属于无意注意，许多事物都能引起他们的无意注意，3-6岁幼儿的无意注意占据优势地位。 引起幼儿无意注意的诱因有两种：一是刺激强烈、对比鲜明，新颖变化多动的事物；二是与幼儿兴趣、需要、生活经验相关的事物。感兴趣的、好玩的、熟悉的事物幼儿都喜欢。 由于幼儿无意注意受事物的活动性、刺激是否强烈、是否感兴趣等因素的影响，教师在面对小班年龄段幼儿时要如何吸引他们的注意呢？ 第一，教师的语言要符合幼儿的特点； 第二，教师的肢体动作要有吸引力； 第三，教师使用的教学方法要丰富多样； 第四，为幼儿选择感兴趣的、可知觉的学习内容； 第五，安排恰当的教学环境； 第六，选择生动形象、色彩鲜艳的教玩具； 二、幼儿的有意注意初步发展 有意注意是一种预定目的，在必要时需要做出意志努力的注意。它受人的意识支配、调节和控制。 在幼儿园中，幼儿的有意注意得到了初步的发展。幼儿认真听老师讲故事，画画、做手工等都是有意注意。老师经常提醒幼儿“注意听老师讲”，就是为了唤起幼儿的有意注意。幼儿的有意注意是在教育者的培养和要求下发展的，是通过活动和操作来维持的。 那么教师应该如何引起和保持幼儿的有意注意呢？ 第一，明确活动的目的和任务，亏锋亩让幼儿进行活动时先说清要求； 第二，培养间接兴趣，如果幼儿对某一活动不感兴趣，教师可以通过一定的物质奖励吸引注意； 第三，培养坚强的意志和耐心，培养专注做事的习惯，幼儿活动时尽量不要打扰； 第四，合理地组织活动，引起幼儿对活动的兴趣，不能单纯地让幼儿听讲。 3～6岁幼儿注意力发展的特点3 一、幼儿注意力的发展特点 (一)无意注意高度发展，有意注意正在逐步形成 无意注意和有意注意是注意的两种基本形式。无意注意即无目的、自发的注意，不需要通过自身的努力获得。有意注意即有目的、有意志的注意，通过自身努力才能获得。例如，幼儿坐在教室里认真听老师上课，这是有意注意，突然，窗外响起了音乐声，幼儿立刻看向窗外，这是无意注意。 在幼儿园的这个阶段，幼儿的注意还是以无意注意为主，但随着销森幼儿知识经验的丰富，无意注意和以前相比，有了较大的发展。主要有两个特点，一是强烈的声音、鲜明的颜色、生动的形象、突然出现的刺激物或者原注意对象的显著变化，都容易引起幼儿的无意注意; 二是符合幼儿兴趣爱好的事物，都容易引起幼儿的无意注意，当幼儿对某一事物有了浓厚的兴趣，会专心致志的投入到该事物中，这种注意对幼儿的发展非常重要，它是有意注意发展的基础。 (二)注意的范围较小，稳定性较差 幼儿园的孩子虽然能够将注意力集中在心理活动所指向的对象，但是由于大脑额叶的发展尚未成熟，生活经验不够丰富，所以幼儿注意的时间比较短，范围也比较小。相关心理研究证明：3岁幼儿有意注意可以维持3-5分钟，4岁幼儿的有意注意可以维持10分钟，5-6岁幼儿的有意注意可以维持15分钟左右。 (三)注意的分配能力较弱 注意的分配指个体的心理活动同时指向不同的对象的特点，就是我们通常所说的“一心二用”。因为注意的分配需要充分了解前一个注意对象，而幼儿由于知识储备和技能技巧的缺乏，尚不具备这种能力。 二、影响幼儿注意力发展的 因素 (一)心理因素 兴趣和好奇心是幼儿最好的老师，也是注意发展的基础，只有当幼儿对事物产生浓厚的兴趣时，才会集中注意力。相反，当幼儿对事物不感兴趣时，注意力就会难以集中。 (二)生理因素 大脑皮质的额叶部分是控制注意的神经中枢，但幼儿的大脑发育不完善，额叶发展尚不成熟，神经系统的兴奋和抑制过程不平衡，所以自制能力差。 (三)环境因素 幼儿的注意一无意注意为主，容易受外界刺激的干扰，有些刺激有利于幼儿集中注意力，而有些无关刺激则会阻碍幼儿的正常生活，分散幼儿的注意力。比如教师常用的铃鼓，声音能够很有效地吸引幼儿的注意。另外有的刺激，比如活动室布置过于繁杂，教师服装过于奇异等因素，都容易分散幼儿的注意力。

在家注意力训练与培训机构区别 孩子注意力不集中，

注意力分散的人群，他们的脑神经往往不能在较枯燥的环境下恰当地分泌和吸收多巴胺，网络游戏上瘾的人群往往依靠网络游戏带来的高度刺激获得注意力集中。一旦他们的刺激环境降低，比如较枯燥的学习课程和工作，则易犯困，大脑无法在低刺激环境分泌多巴胺，而导致无法集中注意力学习。长期暴露在高刺激的网络游戏上，则越来越群因难以在日常生活简单任务上集中注意力。科学研究证明，多巴胺分泌过少则无法集中注意力，大脑产生过多α和θ波。多巴胺分泌过多，则过度焦虑，大脑释放高β波。利用脑神经产生的电波，竞思训练仪器找出每个人集中注意力时的波段SMR和低β波，通过实时训练，提高注意力区间有效波长。脑神经细胞逐渐习惯在枯燥的环境下产生适量的多巴胺，生长出高效用脑时的神经突触。与此同时通过训练抑制注意力不集中和过度焦虑。 注意力训练的效果是持久，甚至终身的。当然，培训效果取决于多方面的原因。如果培训的过程顺利，注意力和穿具害效率的改善明显，那么，提改培训之后效果是否能持续取决于以圆以半急行际理聚哪下四点：1.日常饮食和生理环境。饮食中要有充分的蛋白质和卵磷脂冲级总讨必晚伯实，平时休息和睡眠要尽量充足，生活环境氧气充分。2.马止续生活环境。工作学习的地方干扰因素不能太多。要有较适合注意力集中的场所学习办公。3.学习工作需要。生活中不能缺少学习工作任务的挑战。如果能保证一定学习工作任务的挑战，那么大脑在经常使用的状态会长期活力充沛。4.对注意力的自我要求和自信。有提高自我思维能力的要求，和不断挑战自我的自信。 从测评软件、测评方法、评估标准、训练仪器到训练方案的设计，在家里训练和在培训中心训练都是一摸一样的，没有任何区别。唯一的不同就是在家里是由家长监督协助孩子进行训练，在培训中心则是由我们老师监督协助孩子进行训练。如果自行在家中进行训练，家长只要能够按照竞思专家的指导和要求，监督学员坚持训练，保证训练的时间，训练的效果和在培训中心是一样的。 首先，竞思训练仪是讯号接收器，只接受信号而不产生任何种类的辐射。每个感应器的功能相当于小话筒，接受来自脑神经连接产生的电讯号。所以，仪器本身不可能通过辐射而对儿童造成任何副作用。其次，培训原理高饭弦是通过学生自身对训练的反应，来强化注意力能力。我们所有培训模式都是量身订造的。所有的软件和硬件都通过了美国药监局FDA的认收短发妈升证。在我们细致的培训下，熟练的村行细卫磁不通新保状女培训师会为您的孩子进行安全有效的服务。如果孩子对我们的培训有任何不适反应，只要提出来我们此时暂停培训，不会对孩子产生任何持续的不持止织宜科兵良反应。最后，竞思具有国家颁发的安全证书，在我们为您精心的服务中，将为您的孩子带来学习效率和注意力上的提高，而不唱会产生任何副作用。

如何培养孩子的专注力？

一、我们经常说，一个不够专注的孩子身边，往往有一个爱打扰他的家长。想让孩子有好的专注力，就不要经常打扰他。记得意大利幼儿教育家蒙台梭利曾说过一句话：专注力不是培养出来的，而是被保护出来的。专注力就像是孩子与生俱来的一种能力，随着孩子的成长，专注的时间会发生变化，想让孩子保持好的注意力，一定要保护好它。

二、培养孩子的专注力要先给孩子营造一个比较安静的环境，在这样的环境中，可以更好地培养孩子的专注力。可以让孩子多自主地读些书，让他养成习惯，在孩子读书的时候不要叫他，不要分散他的注意力，这样会更好地培养他的专注力。也可以让孩子多做些游戏，多做些手工，让他集中注意力。

三、俄国教育家乌申斯基说过，“注意是心灵的天窗”。只有打开注意力的这扇窗户，智慧的阳光才能撒满心田。注意力是孩子学习和生活的基本能力，注意力的好与坏直接影响孩子的认知和社会性情感等身心各方面的发展及其入学后学业成绩的高低。孩子注意力的形成虽然与先天的遗传有一定关系，但后天的环境与教育的影响更为重要。家长应当根据孩子的身心发展规律与特点，为他创造良好的教育环境，从孩子出生起就有意识地培养孩子的注意力，帮助孩子养成良好的注意品质与能力。1. 家长要了解不同年龄阶段孩子的专注力时长不同年龄阶段的孩子专注力的“时长”并非一样，比如2岁以下的宝宝是以被动注意为主，2-3岁的宝宝是7-9分钟，4-6岁的孩子是15-30分钟，7岁以上的孩子是35分钟以上。所以家长掌握孩子注意力特征后，要合理判断孩子专注力发展，不可以盲目对孩子施加压力，造成孩子内心恐慌。同时，孩子在表现不同情绪时，专注力的”时长“也会不同。此时，训练孩子专注力第一件事，是安抚孩子情绪，在平静祥和的状态进行，效果最佳。

四、我是胡老师，从事青少年教育十余年！感谢您的邀请！注意力并非天生的，注意力靠的是后天的培养。那么，怎样培养孩子的注意力呢？教父母们如何培养和保护孩子专注力的十种方法，供家长参考。

五、方法一：视觉注意力训练让孩子看一些照片或动物图片，并且提出一些问题。比如给孩子看一张照片，让他说说照里都有什么人，几个男的、几个女的、几个大人、几个小孩儿、他们每个人都在干什么、手里拿的是什么等等。再比如让孩子观察并按大小排序，然后让他说出它们的数量、颜色等等（这是蒙氏数学里面常运用的方法），不过让孩子观察的东西要不断的变换，不然孩子就会感到没兴趣了。方法二：平时多鼓励，不干扰孩子做好他喜欢做的事情。当孩子专注于做他的小手工制作或观察小动物而忘记了吃饭时，父母切记不要干扰孩子，而是耐心地等他把工作完成。要知道，孩子沉浸于他兴趣的同时，就是在无意中培养自己的注意力呢。方法三：要尽量减少对孩子唠叨和训斥的次数，让孩子感觉到他是时间的主人。教孩子学会分配时间，当他在相对短的时间内集中精力做好功课，便有更多的时间做其他事情。孩子学会自己掌控时间，有成功的感觉，做事会更加自信。三岁之后就可以教宝宝开始识字啦，我闺女就是这个时候开始认字的，用了 很多方法培养她的兴趣，最有效的还是用Apipi，你百度搜索【猫小帅识字】挺不错的，我闺女用了1年多了，特别喜欢，现在还经常给我讲故事，棒棒哒。

7小米。所含维B1和B2高于大米1～15倍。临床观察发现，吃小米有益于脑的保健，可防止衰老。