上海金山区儿童注意力训练培训机构

上海金山区儿童注意力训练培训机构隶属于儿童注意力训练教育科技有限公司,在上海市黄浦区,徐汇区,长宁区,静安区,普陀区,虹口区,杨浦区,闵行区,宝山区,嘉定区,浦东新区,金山区,松江区,青浦区,奉贤区,崇明区附近都有分校区,儿童注意力训练专业是上海金山区儿童注意力训练培训机构的重点专业,学儿童注意力训练就来上海金山区儿童注意力训练培训机构。

学习障碍儿童的教学方法

学习障碍儿童的教学方法如下：1.了解学习障碍的小孩障碍和能力并存的特质，接纳他们拍雹的缺陷，发掘他们的能力，也认清虽然小孩的学习成就低落，高租但仍隐藏着待发挥的能力。2.协助学习障碍小孩认识自己并不是全面的不如人，让他看到自己隐藏在障碍下的能力，以建立他们的自信。3.了解小孩的内在能力：先评量小孩的优缺点，订定学习基准线，针对他们的能力提供教材。4.利用多感官的教学：学习障碍小孩因有知觉障碍，在教学时利用各种感官，如:视、听、触及运动知觉的教学可协助他们容易接受讯息。5.提供结构化的学习情境：学习情境如果是结构化、规律、无刺激物，可以帮助学习障碍小孩减低分心、冲动的问题，提高学习效果。6.实施补救教学：针对学习障碍小孩的学科提供补救教学，并且教他们有关组织、自我指导、解决问题的技能。7.提供适当的安置方式，学习障碍小孩可以安置在普通班，部份上课时数到资源班接受补救教学，同时提供适合于他们学习的教学情境及教学设备。8.利用工作分析法将小孩所要学习的技能细分成小步骤，让其容易学习，减少挫折。9.运用弹性评量如延长考试时间，减少试题，专业老师念出试题，小孩以口语答题等来测验他们真正的能力。10.弹性调整学习障碍小孩作业的数量戚贺兆或方式，如作业减量、以电脑打字代替手写或以口头报告代替书面报告等。11.给予适当的期待，避免要求太松或太严，减少他们自暴自弃的机会。12.说话的语气坚定、温和，多用鼓励，建立他们的自信力。13.给予明确且具体的指导，避免学习障碍小孩误解意思。14.鼓励学习障碍小孩参与学校各项活动，建立自信心。15.帮助班上小孩了解学习障碍的特质，以改善人际关系。

高功能自闭症还是阿斯伯格征?如何训练?

一、孩子现在5岁7个月,幼儿园中班，在2011年诊断为低功能自闭症,虽然有语言,但不丰富,发育商只有40多,同时伴有叫名字没反映,大动作不协调,精细动作不好,注意力不集中,但没有刻板行为,除了每天把车摆一排外(不是玩车轮).于是在家和他多说话,多关注。坚持感统训练和潜能开发课.上幼儿园,老师和我反映不睡午觉,注意力不集中,不能参加集体表演活动,做事慢,语言表达差,.和小朋友一起玩,但缺乏技巧,总体还是能跟上幼儿园.但最近一个月,老师向我反映他在幼儿园经常无缘无故打人,上课随便离开座位,上课突然大笑(我认为是故意引人注意).于是带他去医院咨询,测智商103,医生说是高功能自闭症,但我上网查,感觉更符合阿斯伯格症特征.现在存在的问题是:注意力分散,攻击行为多,爱胡说八道(就是说话不算数,一会儿就变,比如,我问他睡觉前要讲故事吗,他说不要,一会儿睡觉时又说讲故事等类似情况),语言暴力(例如:把他们都打死等),上课随意离开座位,总问为什么,问个没完没了,有些问题知道答案也问,想请问各位,有什么好的方法吗?我是应该带孩子离开幼儿园去特殊训练机构,还是先把孩子领回家自己教育,教育好了再送到幼儿园呢?

二、自闭症或阿斯伯格征是一个诊断不是非常明确的病！不应该将其视为或归纳为医学范畴！我们应该把自闭症或阿斯伯格征放在整体中来看，注重调整家庭格局和孩子的精神格局即可。这背后的思路不是治（压抑），而是调。这个观念要转变过来。中医认为这是人体的神气没有展开的表现，神气没有展开时，这个人和周围世界的交流是有限的，所以自闭症的本质是全维度全层次的心灵没有出口的格局。属于神病！需要亲密关系将它带离这个状态。形成自闭症孩子精神格局的原因有：①怀孕时妈妈精神抑郁②孩子生产过程不顺利③家庭氛围压抑（家长喜欢就事论事、家长的童年也十分不幸的、家长没有深入交流习惯的等）④夫妻关系不和睦⑤学校（或小学或幼儿园）气氛过度压抑治疗方案：①更多身体接触，多抱抱孩子，鼓励孩子与自然、外界交流与接触②针灸：思路是调配孩子的神的能量，这个需要专业的医生来操作。家长无法处理的。③选择有经验的中医开一些调神的中药（中医有一套调神的中药的）：神病多伴有中下焦不足的问题，一般需要同时兼顾中下焦不足的问题④带孩子去练武术：学会突破现有格局的力量，提升肉体强度。⑤运动：打开精神空间世界视野⑥就读华德福学校或蒙特梭利学校：家长需要学习儿童心理学推荐书籍：孙瑞雪《爱与自由》孙瑞雪《捕捉儿童敏感期》孙瑞雪《完整的成长》李雪《当我遇见一个人》武志红《巨婴国》武志红《身体知道答案》华德福书籍——《童年的王国》曾奇峰《你不知道的自己》曾奇峰《幻想即现实》肯威尔伯《整合心理学》综上：自闭症一点都不可怕，可怕的是你的观念让它面目狰狞。西医给自闭症下的定义很可怕，但是不要害怕，孩子是无限可能的个体，一切都有机会，孩子的变化是很快的。相信孩子的生命力，为孩子创造一个良好的环境。不要怕。抱抱。

三、自闭症比阿斯伯格更严重，表现形式大同小异，阿斯伯格综合症算是那类基本正常但有心理阴影不太适应社交，自闭症就严重影响日常生活了。1、 在理解常见名词的基础上，训练孩子明白动词及带有动词的简单指令。2、 在日常生活中，不要立即满足孩子的需求，要求他用正确的语言来表达自己的需要，因为这个孩子已经有这个能力，所以我们的要求要提高，他在表达需要时要要求他用完整的句子，最好是带上称谓的完整句子。同时训练者在任何时候都要注意不要剥夺孩子选择的权利，给他选择的机会也就给了他多表达的机会。3、 有关陈述句简单句型的训练。要求孩子掌握“我会------”“我爱------”“（ ）在（ ）”“（ ）在天上（ ）”“什么比什么”“什么像什么”“一边----一边”“有字句”“用什么干什么”这些句型。4、 感叹句的训练。从测试来看，孩子还不会用简单的感叹句。要求掌握“什么怎么样？”“什么干得怎么样”“谁真怎么样”“-----太-----”“-----可-----”“什么季节，天气怎么样”这些句型，注意在生活中家长和训练者要多用夸张的语气和孩子说话，结合情景教孩子学说感叹句，这也是情感训练的一部分。一开始的时候孩子可能比较被动，或者说不自然，但恒久的训练孩子一定会运用自如。5、 自闭儿不会用疑问句，从这个孩子的测试也看出这部分不理想。平时我们一定要多问，如“你想吃吗？”“你想玩吗？”“你想要什么？”“这是什么？”“那是什么？”“他们正在干什么？”“哪里有什么”，孩子会回答疑问句还远远不够，关键要孩子能掌握和运用这些句子，所以角色的互换很重要，让孩子来扮演家长或老师，不光训练了孩子的语言，也训练了孩子玩假想游戏。6、 祈使句的训练。这是社交能力的一部分，所以我们仍然需要设置场景来帮助孩子学习。如我们可以玩争当售票员、服务员、售货员游戏，在这些游戏中让孩子学会“请”“吧”“要”“不要”这些句子，也从中让孩子灵活得体地使用礼貌用语。7、 在帮助孩子掌握句型的同时，训练孩子学习描述。可以选择一些特征明显的动物、水果、各种职业的人物来让孩子进行描述，在这样的过程当中，要孩子去发现事物间的不同点和相似点，做多了孩子就会具备分析的能力。这是一个高功能的孩子，所以训练时切记要往深处做，不要停留在表面上。8、 学讲简单的故事。9、 学习回答假如句。八、 自理简单的自理已经没有问题，家长要放手让孩子去做，这是非常关键的。对这个孩子除了加强对诸如刷牙等的训练以外，家长一要注意自觉性的培养，还有就是劳动习惯的培养，让孩子有兴趣、有动力参加简单的家务劳动，并且利用这样的劳动机会来训练孩子对工作程序的理解，使他能具备组织能力。建议：1、 生活上他应该能做到的项目，都应该由他自己去做，并且是主动做。因此家长不要包办穿衣、梳洗之类的活。2、 饭前应该让孩子自己分碗、筷等，简单的清洗水果这些工作也可由孩子去做。3、 良好的生活习惯的培养。所有孩子自己的学习用品、玩具等应该让他从哪拿就放回哪。九、 社交如果孩子没有社交的动机和技巧，即使孩子有再高的学业能力，也只能说他仍是一个自闭儿。对于这个孩子来说，重点放在正确使用礼貌用语、接听、正确表达要求、轮侯、角色游戏上。

四、高功能自闭症要及早的治疗，应该去正规的有关结构去检查治疗

五、像你描述的很多问题我认为是在幼儿园学过来，例如语言粗暴等等。攻击性行为则有可能是他想与人交流，而方式不对，我班上有个小朋友（我们班全班都是自闭症）像跟别人玩的时候也是会这样打别人一巴掌，实际他是喜欢这个小朋友，而不知道用什么方式比较好。集体教育我认为对于自闭症孩子融入社会，学习交往技巧是十分重要的，不建议完全离开幼儿园。如果时间和条件允许的话，最好是半天机构半天幼儿园。还有，你孩子爱问问题和玩车都比较像是刻版行为。

怎样培养孩子的专注力

一、我的孩子今年刚上小学,可是不会听课,注意力不集中.平时在家也只有在看动画片的时候,注意力才会集中,大人同她说话都听不见.每天早上穿衣服刷牙洗脸吃饭都是边玩边做,穿衣服都要花上近一个小时的时间,把我气得半死,怎么说也没用,她照样做自己的.请问我该怎么培养孩子的专注力呐??

二、不是吧，孩子天生就是这样的，她看动画片可以集中注意力那说明她可以对事情很专注，只是现在孩子还小，她不是很喜欢学习，您不是要培养她的力而是怎样让她对学习感兴趣。

三、我告诉你 戴着孩子海打一顿就好了哈哈

四、练习看一个地方不动

五、可以让他坐下来独自看书半小时，或者自己写一篇字，这样都可以训练他的专注力，如果孩子太小的话不要对他要求过高

青春期叛逆期表现

青春期叛逆期的表现有：情绪不稳定、逆反心理、以自我为中心、情绪低落、虚荣心强。1、情绪不稳定：脾百试住让征状多毛叫支势气暴躁不稳定，情绪比较难以控制，稍微不开心就发火，容易激动，经常和父母亲大喊大叫、乱发脾气，总是觉得爸爸、妈妈唠叨，只要和他说事情就无法听进去，甚至有摔门、拍桌子等行为。2、逆反心理：有较强的逆反心理，不论是在学校或者家，感觉受约束，没有自己的空间和自由，在家可能会和父母吵架，在学校经常完不成老师布置的作业并爱找借口。3、以自我为中心：叛逆期的孩子会表现出强烈的自尊心，甚至会出现以自我为中心，不允许别人，尤其是父母，与自己雷料期真盐药的想法不同悔岁。4另派绿采雷元属协、碧耐睁情绪低落：个别孩子可能会出现情绪低落，语言亩郑变少，不和老师、同学沟学直富县绝通，也不和家里的父母进行沟通。久而久之，可能会出现食欲欠佳，甚至无精打采、不想上学等。5、虚荣心强：在久见还物议导科府浓但迅日常生活中爱与人攀比，比如过分的追求名牌或者喜欢财告滑孩电况点粒打扮自己。