上海崇明区孩子自信心培训机构

上海崇明区孩子自信心培训机构隶属于孩子自信心教育科技有限公司,在上海市黄浦区,徐汇区,长宁区,静安区,普陀区,虹口区,杨浦区,闵行区,宝山区,嘉定区,浦东新区,金山区,松江区,青浦区,奉贤区,崇明区附近都有分校区,孩子自信心专业是上海崇明区孩子自信心培训机构的重点专业,学孩子自信心就来上海崇明区孩子自信心培训机构。

阿斯伯格高智商孩子，不适应普小环境，家长应该怎么做？

一、 其实在帮助阿斯的孩子的过程当中，我们感觉到最重要的一点是如何能够及早的发现。很多时候，当家长因为孩子在集体生活当中遇到这样那样的问题才开始意识到孩子出问题了。但是当回溯孩子成长的过程，我们可以发现，其实已经有很多的细节提示，我们的孩子可能是有阿斯的倾向，或者是有阿斯的诊断。在我接触到这么多阿斯的孩子之后，我大概把他分成两种类型，一种是顺从型，我们家长会觉得这个孩子非常听话，从小就很安静，不管是男孩儿还是女孩儿，尤其是女孩儿，安静的或特别听话的会比较多；另外一种类型，就是难以安静型，正好跟第一种类型是相反的，那么这种类型的孩子，他在幼儿园幼儿时期就坐不住或呆不住，而且经常持续性的去蹦啊跳啊，尤其是在人多的时候，比如说在幼儿园的时候他就难以安静，到处奔跑，像一个小马达一样。如果一个孩子又难以安静又难以去参与到集体活动当中，我们就需要提示家长，多去关注到孩子除了智商之外的情商能力上。不管是安静听话，顺从型的阿斯儿童还是难以安静型的阿斯儿童，他们在智力上基本上是在一般的水平，也就是正常的智力水平，或者是有一部分阿斯的孩子是超常儿童。既然阿斯在智力上是正常的，我们就非常需要关注到这些阿斯儿童的情商的发展。难以安静的孩子对于难以安静型的阿斯的儿童，他的问题就比较容易被发现。最关键的时期是孩子上了一年级之后，他的学习，和小朋友的交往，还有就是它对集体银态早意识、集体规则的这种遵守，就会面临着很多的挑战。有一部分孩子会在上了学，大概一年级左右的时候，家长就被老师叫过去。很多家长就会觉得，这样总被老师批评心里很难过，但其实这个也是一个非常好的契机。因为老师虽然不会像医生那样给你说一个明确的诊断，但是老师是最容易发现问题的长辈之一。尤其是这种难以安静型的阿斯，他在学校里的表现和在家里的表现是不一样的。所以当家长被老师叫过去之后，家长往往觉得老师说的不是我们家孩子吧，反正我们家孩子在家可安静啦，自己能玩儿，自己能看书，觉得不会出现老师所说的那种扰乱课堂纪律，上着课就下地溜达等等这些问题。但是这恰恰是阿斯孩子的特点之一，如果想让这些孩子安静下来的最好的办法就是让他自己呆着。这些难以安静型的阿斯的孩子，他是在人少的时候或者独处的时候，他的内心是最平静的，而人多的时候他往往难以安静，这种难以安静的也是说明他内心里正蕴藏着强烈的紧张，这种紧张的感觉上来的时候，孩子他就会表现出乱动，不遵守规则。每个孩子的他的表现是不一样的，因此就需要专业人员的指导诊断，才可以判断出来。不要害怕诊断前面提到过，有些家长非常害怕自闭症的诊断。对于阿斯伯格，我经常给家长解释的是说，它就非常于自闭症谱系里面比较轻的那一端，他很多能力通过训练是可以正常发育的，但是如果你不给予训练的话，那么他的某些能力就在那儿沉睡了，一直到了上中学之后，这些能力发展不出来的话，孩子就很可能抑郁，厌学，还有的孩子会有自残等很多的问题。我们需要尽量在孩子比较小的时候能够发现，并及时地去帮助他们，然后让他们在青春期前就把这个落后的能力能够给补充上来，以防止他们在青春期的时候发生一些严重的心理的问题。也有一些家长，带着孩子到处就医，经常得不到确切的诊断，在其他地方拿到的结果往往是感统失调，多动症，或者是长长就好了，就是孩子发育落后，这样四不像的这种诊断让家长们也无所适从，非常迷茫，所以当我告诉他们你这是阿斯伯格综合症的问题的时候，家长闭凳心头的一个石头就会落下来了，终于弄清楚孩子到底是什么原因了。当然有了这个诊断后，并不是说要给孩子永远贴上这个标签，而是说在诊断的基础上，我们要去分析孩子哪些能力上不足或欠缺，我们就要有针对性地去给孩子进行补充和培养。所以在阿斯伯格综合征诊断上，我们早期要从疾病的角度去看待孩子的这些表现，以此可以帮助我们制定方案，更好地让孩子去发展，而不是让他成为大家心目当中的怪人。也有的在幼儿时期的阿斯儿童的家长会问，以后孩子能不能正常上学？能不能正常生活？在我们帮助的很多的阿斯的孩子，他们都锋雀是正常地就读于小学或就读于中学，如果是在集体生活出现很多适应不良或学习当中出现很多问题的孩子，那么经过训练之后，他又会比较轻松愉快地去面对学习、生活。所以阿斯的孩子如果他的情商能力跟得上来的话，那么他的这些生活都是可以照常的。最后就是孩子的注意力的问题。阿斯的孩子也会有很多注意力不集中的问题，但是他的注意力不集中和多动症的孩子的注意力不集中，性质是不一样的，阿斯孩子注意力不集中，他往往是沉浸在自己的世界里面，会出现很多执行命令困难、遵守规则困难，写作业困难。所以这个注意力的问题要放在最后，采用专业的方式去解决。

二、 家长应该判梁多陪伴孩子，带孩子去人多的地方，让孩慎闭子适应人多的环境与同龄人玩耍，应该教孩子如何与人交流，不要以自我为中心，多考虑宽冲裂别人的感受。

三、 家长坦祥要多了解孩子，关心孩子，陪伴在孩子姿明身边，经常带着让册搏孩子出去接触人群，在他们做事情的时候在旁边引导。

四、 家长要关注孩子的行为，告诉孩子如何交朋友，找一些孩子喜欢的兴趣爱好，把孩子送去学校接触更多人。

孩子厌学怎么办

一、我是一名孩子的母亲，他现在11岁了还在上一年级，注意力不集中，上课不愿意听讲，学过就忘，脾气暴躁，我想咨询一下，对于我家孩子这种情况怎么教育，怎么能让他对学习感兴趣。谢谢！

二、给孩子讲学习的好处，他其实都知道，但太遥远，孩子不会想那么多，主要的问题是孩子不愿意听课，或根本听不进去，不懂。你可以这样试试：第一、和老师沟通，发现孩子的弱点，帮孩子提高；第二、让孩子在规定时间内把作业做完，然后陪孩子一起玩，让孩子尝到按时、按质量完成作业的好处；第三、孩子遇到了难题，一定要让孩子当天弄懂，不要寄希望于明天，让孩子养成当天的事情当天做完的习惯；第四、经常和孩子讲做题目的乐趣，让孩子真正能与书本交朋友，包括课外书。第五、发现孩子的兴趣，一是可以培养孩子的兴趣便于孩子成长，而是利用孩子的兴趣督促学习，一举两得啊。

三、这是缺什么微量元素了 我忘了具体是什么 好像是锌

四、在家里努力营造学习氛围，只有你们身体力行才可能有效！

五、让他知道学习是快乐的

六、让他知道学习的好处,有些学生很听老师的话,把老师的话当圣旨,所以我建议先和老师沟通,找到厌学的来源及时间,你将来想过好的生活，现在就必须好好学习，只有学习才可以有好的未来。

七、求知欲是每一个孩子的带有潜力的因素！父母不应该放弃或者怀疑这样的的内在因素。要善于发掘。父母应该用对孩子感兴趣的地方着手，慢慢引导其进入学习的竟地。比如文学就能感染孩子。当然这个前提是父母懂得。

小孩记忆力差怎样提高他的记忆力？

一、1、重复记忆法：通过反复阅读来巩固记忆，这种方法适用于年幼的宝宝，他们本来就喜欢重复，同一个故事可以百听不厌。让宝宝背后，要及时提问。2 2、联想记忆法：最简单的联想，如1=筷子，2=鸭子，7=拐杖，以此加强宝宝的联想，易于记忆，避免枯燥。3 3、直观形象记忆法：利用直观教具，帮助宝宝记忆。有的宝宝背电视里的广告词，惟妙惟肖，直接达到记忆的目的。4 4、归类记忆法：只有把知识归类。才能最大限度地储存起来。用归纳法教育宝宝识字效果最好。如青、清、请、情等有一边是相同的字，发音也接近，宝宝很容易记。5 5、歌诀记忆法：一边有节奏而且押韵的作品，便于记忆，很多儿歌容易上口，对于开拓知识面，开发宝宝智力大有好处。6 6、利用感官参与记忆法：利用耳、眼、口、手来参加记忆活动。能提高记忆效果。

二、小孩子记性差，应该从以下方面提高记忆能力，第一个明确记忆的目的，增强学习的主动性，第二个理解记忆的材料的意义，以便减少机械的记忆，重复的记忆，第三个对材料进行精细加工，以促进深度理解，第四个运用组块化策略，合理组织材料第五个运用多重编码的方式提供加工的质量，第六个注意复习的方法，防止知识遗忘

三、一、均衡饮食。孩子的饮食需营养均衡，另外可以多食用富含维生素、DHA的食物，促进大脑发育，从而提高记忆力。如深海鱼，就含有丰富的DHA；二、掌握正确的学习方法。抓住入睡之前和刚醒后的两个最佳记忆时间，可将需要背诵的书籍、知识点，在这两个时间段进行背诵，从而提高记忆力；对于学习内容，应做到充分理解后再记忆。

四、一、从生理方面：1、保证充足的睡眠，让脑部神经缓解疲劳而造成的营养不足。2、饮食均衡，蛋白质，铁，锌，脂肪酸等营养都是脑部神经的坚强后盾，一旦不足，严重影响到孩子的记忆力。3、加强身体锻练，尤其是眼和四肢的协调训练，训练可以加快循环速度，保证脑部供养充足。二、从记忆方法方面：1、寻找一些适合孩子的记忆方法进行科学，有趣重复训练，让其养成习惯。例如吴迪的《最强大脑》方法挺适用。2、利用最佳记忆时间，我们要了解哪一个时间段思维活跃，有的孩子适合早晨，有的孩子适合睡前，那么找到了最适合时间段，效果也很好。

五、小孩记忆力差提高的办法有很多，我们可以综合运用。首先我们可以让孩子保持勤奋，勤能补拙。锻炼孩子的记忆力，我们也可以对孩子进行营养补充，补充孩子的脑力。我们也可以请儿童教育专家进行咨询。学习更科学的方法帮助孩子提高记忆力。

大家都在问

一、您是老师，为了学生这么关心！先敬仰您一下！我是一名毕业大学生，以前高中也有多动症！没事就搞搞破坏，还有乱插嘴！很令人讨厌，后来我遇到一个家教老师！这个老师首先没有教我读书，只让我学做人！然后开发我的兴趣！才把我推上大学这个象牙塔！他在我离开他的时候告诉我几点，我想应该对您有帮助！1.孩子多动不是有时候只是为了单纯的想让老师或者大人注意自己，鼓励自己！2.有时候他的多话不是因为他故意，也许是他真的不懂，他说出来了！有很多时候会明白自己做错了！可是没有人会适当提点他，怎么改，或者怎么理性看待问题！3.要想孩子认真做什么事情，首先要抓到他的兴趣，他的爱好！在您希望他做到某些事情的时候，告诉他：你(踢球，唱歌，画画，写作）的时候是你最帅的时候，为什么这个小小的事情你不能做到呢？老师觉得你可以的！你应该比别人做的更好！4.让他相信自己，不屑去做那些令人讨厌的事情，有时候适当的表现出您的失望；列如：看着他，问他：你知道自己错在哪里么？其实老师觉得你不会这么做的，可是，你却这么做了！老师有点失望！但是老师还是对你有信心的，因为你人品不差！你先告诉我你错在哪里？（让孩子意识到这个问题的严重，自己说出来比老师骂家长打更有效果）好的，你说的很对，你觉得怎么改？（孩子不知道一言九鼎，作为老师就应该立下这么一个投名状）很好，你是一个不错的孩子，老师相信你，以后不仅仅要改正还要给别人树立一个榜样！（让孩子自信起来，榜样的力量是强大的！）5.有时候可能孩子做出来的事情很让人头疼，作为老师，以上方法都不可行的时候，可以适当冷淡，但是这时候就是一个沉寂的过程，中途最好不要骂不要不屑，而是用一种恨铁不成钢的表情多注视，这样孩子自然就明白压力，然后再领导他的思想，这样的时机把握好了！孩子会把老师当亲人对待！最后，实在太晚楼主我只能有这么多例子了！要是不能解决就详细的把孩子性格背景再发一次吧！因为对于每一个孩子都不是一样的！希望有帮助

二、作为老师，应当给多动症的患儿多一份关心和帮助。比如，为了便于督促，可把他们安排坐在第一排，这样在老师的不断督促和指导下，他们不适宜的行为相应减少；可组织他们参加课外体育活动，以打乒乓球为例，一方面可使他们过多的精力得以疏泄并学习遵守一定的规则，另一方面打球必须集中注意力，平衡身体，协调动作，对改善他们的病症很有好处。但应当避免剧烈竞赛的体育活动。作为老师，还要教育其他学生不要歧视多动症儿童，不能在其他同学面前羞辱他们，更不能把他们赶出教室或学校。否则，他们的自尊心受到伤害，会引起情绪波动和敌对行为，甚至自暴自弃，失去纠正病态行为的信心。多动症儿童一旦有了进步，老师应给予表扬，使患儿增强信心，逐渐树立起良好的习惯和正常行为。

三、多动症的孩子一般具有以下特点:1、活动过度，行为异常，小动作不停，片刻也难于安静。2、注意力集中困难，易受环境干扰而分心，特别是上课时不能专心听讲。3、任性冲动，情绪不稳，克制力差。4、可能养成说谎、逃学、惹事生非，干扰别人等坏习惯，很难适应学校教育和管理。针对以上问题，作为教师，可从以下几方面进行教育:1、加强注意力的培养，可从看图书、听故事做起，逐浙延长集中注意力的时间。2、引导他们把过多的精力释放出来，如跑步、打球、爬山等，或是让他们参加一些自己喜欢的活动。3、培养有规律的生活习惯，严格遵守作息时间。4、耐心地、反复地进行教育、帮助和引导，培养他们的自尊心和自信心。5、老师应争取与家长、医生三方面配合，共同教育好孩子，以免出现严重的逆反心理，甚至酿成大祸。

有多动症症状的孩子该怎么纠正？

一、小儿多动症，相信对于很多的家长来说，这个小儿疾病其实一点都不陌生，表面上看这个病没有什么很大的危害，不就是孩子喜欢动一点吗？那么事实上真的是如此吗？其实小儿多动症对于孩子的危害是非常大的，我们的家长要提前知晓，下面我们看看，到底当孩子患上了多动症该怎么办？孩子患上了多动症该怎么办？1、饮食上要做好护理很多的家长认为，现在只有一个孩子，总是想着给孩子吃的好一点，认为荤食的营养价值高，所以就会不断的给孩子吃荤食，而忘记了给孩子吃一些素的食物，这样是不对的，因为荤食中脂肪高、能量高，维生 素就会比较少，当孩子体内的能量过多的话，孩子用不完就会造成孩子出现多动的情况，所以饮食上还是需要荤素搭配的好。

二、多动症孩子的纠正首先要在心理上对孩子进行疏导。另外要及时的去医院进行医治。在平时要多鼓励孩子不要歧视他。在心理治疗的过程中逐渐纠正儿童的偏常行为，培养他的良好健康的行为，增进他学习的能力和社会适应能力。适当的运用奖惩的办法，奖励孩子正确的行为，批评惩罚他不良的行为，帮助孩子确立做事的是非观，有一个正确的认知。