萧山高中英语一对一培训机构

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初中语文教学大纲是什么

初中语文教学大纲语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文学科是一门基础学科，对于学生学好其它学科、今后工作和继续学习，对于弘扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提高国民素质，都具有重要意义。语文教学必须贯彻国家的教育方针，面向现代化，面向世界，面向未来；必须以马克思主义和科学的教育理论为指导，联系现实生活，加强语文实践，提高教学质量。一、 教育目的在小学语文教学的基础上，进一步指导学生正确地理解和运用祖国语文，提高阅读、写作和口语交际能力，发民学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯。在教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语文的感情，培养社会主义思想道德品质；努力开拓学生的视野，注重培养学生的创新精神，提高文化品位和审美情趣，发展健康个性，逐步养成健全人格。二、 教学内容和要求（一）阅读1、 在小学的基础上，扩大识字量，认识3500个左右的常用字。2、 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。养成默读的习惯，并有一定的速度（阅读一般的现代文每分钟500字左右）。初步掌握精读和略读的方法。3、 整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情，理解课文的内容和思路，领会词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容、语言、和写法有自己的心得，能提出看法或疑问。4、 在新闻记者中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。5、 学习欣赏文学作品，感受作品中的形象，欣赏优美、精彩的语言。6、 诵读古代诗词和浅易文言文，能借肋工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。7、 养成读书看报的习惯。学会浏览、检索、摘录、制作卡片，写读书笔记等读书方法。课外自读每学年不少于80万字（其中文学名著2——3部）。8、 熟练使用常用字典、词典。学会利用其它工具和多媒体。（二）写作9、 能写记叙文，简单的说明文，简单的议论文和一般的应用文。10、根据写作需要，确定表达的内容和中心，做到感情真实，内容具体，中心明确，语言通顺，注意简洁得体。11、选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想或想象，丰富表达的内容。鼓励有创意的表达。12、不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、端正、整洁。13、养成观察分析周围事物、收集积累语言材料、勤动笔多修改的习惯。14、作文每学年一般不少于是14次，字数不少于0.7万，其它练笔不少于1万字。45分钟能完成500字左右的习作。（三）口语交际15、口语交际要讲究文明和修养，态度自然，尊重对方，注重对象和场合。16、耐心专注地倾听，了解对方的意思，领会意图，抓住中心和要点。17、讲普通话，做到语音清晰，语句连贯，条理清楚，能准确表达自己的想法与心情，并努力使对方理解。18、复述转述，力求完整准确；讨论发言，围绕话题，简洁明了；讲述见闻，内容具体，语言生动。（四）语文常识 19、了解词的分类，短语的结构（并列、偏正、主谓、动宾、补充），单句的成分（主、 谓、宾、定、状、补），复句的主要类型（并列、递进、选择、转择、因果、假设、条件，限于二重）和常见关联词语的用法。 20、了解常见修辞格（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问）的一般用法。 21、了解课本涉及的重要作家和作品知识。 22、了解散文、诗歌、小说和戏剧文学的基本常识。（五）课文 课文要具有典范性，文质兼美，题材、体裁、风格应该丰富多样，富有文化内涵和时代气息。要体现教学目的，适合教学，有利于开拓学生视野，激发学生学习兴趣。 课文以我国现代作品为主，古代作品也有适当比例，同时兼顾外国作品。精读课文和略读课文一般各占50%。古代诗词和文言文占30%左右。每学年课文应不少于60篇。（六）课外活动语文课外活动是语文教学的组成部分。应充分发挥学生的主动性和创造性，生动活泼地开展课外阅读、写作、参观访问、专题研究等活动。可以采用读书报告会、朗读会、故事会、演讲会等形式，利用壁报、广播、电视、网络等媒体，还可以组织各种语文兴趣小组和文学社团。三、 教学中要重视的问题（一）要从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。（二）语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。（三）要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。（四）教学过程应突出学生的实践活动，指导学生地获取知识，科学的训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。（五）重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。四、 教学评估教学评估要符合语文学科的特点，遵循语文教学自身的规律。对教师的评估要重视教师的教学过程和教学效果，不要以学生的考试成绩和为唯一的评估依据。对学生的评估要重视语文积累、语言文字运用能力和语文水平发展的评价，实行定量与定性相结合，客观与主观相结合，笔试与口试相结合，坚持态度情感与知识能力并重，过程与结果并重，有利于激励和引导学生语文素质的全面发展。语文考试要以主观性试题为主，鼓励学生有创见。不能用难题、怪题、偏题和繁琐机械的题目考学生。语文修辞和文体常识不列入考试范围。五、 教学设备应积极创造条件，努力为初中语文教学配置相应的设备。学校要配备充足的工具书，古今中外文学名著，其它人文科学读物，科技读物等各类图书，配备必要的教学挂图，和教学辅助资料，订有相当数量的报刊。从教学实际需要出发，配备录音带、录像带、光盘等声像资料，配备一定数量的幻灯片、投影仪、电视机、收录机、录像机、计算机及其他辅助器材，有条件的学校应积极利用网络资源，还可装备视听教室、语音实验室、多媒体教室等。语文教师应努力掌握和运用现代教育技术，充分利用教学设备，提高教学质量和效率。学校应加强对他们的指导和培训，鼓励支持他们开发、制作教学课件。

太原市第56中学好不好

太原市第56来自中学很好。1、合作帮扶成效显指在附植凯句著。2012年与太原五中签约建立帮扶，五年来管理借鉴、教学互通、资源共享，开展师徒一对一培养、听课评课、教学指导、共同教研、名师报告讲座等系列活动，在提升教学，管理水平，师资培养，和扩大影响等方面效果显著。2、教师分层培养成绩方面。通过“青年教师的青蓝工程，中年骨干教师研修班，名师工作室”等措施对教师针对性分层培养，促进了教师专业化发展和素质提高，教学水平获得大幅提升。近五年在太原市教育局组织的两届战娘“成长杯”、“敬业杯”、“升华杯”三杯新课堂教学团体大赛中均取得佳绩，我校获团体一等奖两次，五次团体二等奖，太原市劳动竞赛委员会记集体二等功一次，20多人获得个人一等奖右验、5人受到记功表彰。68人受到市级以上各种表彰，涌现出一大批市级以上骨干教师和教学能手。3、课堂教学改革方面。2013年在全校正式推行了“131学展练”课堂教学模式改革；在初中推行学科分层走班教学改革；在初中进行“基于核心素养、教学目标引领、提升课堂教学质量”的教学改革实践研究，学生综合素质大幅提升，中高考成绩实现历史性突破。高考保持40银雨部江染%左右的升学率，实现了 “低造耐宣超著列武实尼批进高出”，大批初中学生升入省市示范高中。初高中综合考核名列普通学校前茅。4、特色多元发展方面。学校招收美术正首白今剧石否新、排球、垒球等特长生，专门设立特长班，组建篮球、排球、垒球、健美操、合唱队，广泛开展绘画、泥塑、舞蹈、播音、音乐、表演等各种学生社团活动，促进学生多元发展，学生综次液友端后菜合素质不断提升，实现学校特色发展。软式棒垒球连续两年获全国锦标赛前两名，成为山西省软式棒垒球基地校。每年高考艺术特长类考生升学达30%。及条引后坚持不懈进行学生行为习惯养成教育，学生文明素养明显提高，形成了良好学风其金但先取校风。5、师资力量：现有初高中教学班36个，今跑眼边在校学生1700余名，正式在岗教职员工162人。参考资料：

初中物理题

汽化（蒸发）、凝固和凝病先整所华、熔化。不知哪里划线，都写上了。

高中作文和初中作文有什么区别？

高中作文和初中作文都虽然是作文，但是两者在不同的方面思素半质由推求施宁还是有区别的，为土令一的信助直个城了避免失分，让我们一起看看种七穿两者的具体不同吧！一、字数不同高中作文要求不少于80剧逐岩宜庆钟组岩听晚华0字，初中作文要求不少于600验到消留出轻德广上滑香字，两者都对字数进行了限制要求宁，如果学生字数没有达标的话，作文肯定会扣分的，尽职督编况某刚白处进即便是写得再优秀，也不能获评走巴使得高分。二、文体侧重点不同初中作文侧重写记叙文，考边长鲁福政永刻半试和平常写作以记叙文写作为主，高中作文文体大部分以记叙文为主，但是学生也可以写记叙文和散文，小说等除诗歌以外的体裁。另外高中作文所给的材料大多更适合写议论文，并不段校断强买类谈两适合记叙文，如果考生不写议完新盾打若它论文，也可以写散文，行略理小说等，不过这要求学生本身学习功底有足够把握才行，不然写起来就会无从下手，不知所措。三、立意侧重点不同初中的记叙文写作要求“以情动人”，写文章时要抒发自己的情感，要求有真情实感查限阿肥采向编之促知，思想健康即可。高中议论文要求着重阐发对某事或某种状态的看法。学生要能在文章中运用大量的事实论据和道理论据来论证自己的论点，思想观点要有新颖、有独到性，逻辑要严谨，紧扣品深确灯车主题即可。四、评分阻济很著搞酸川外标准不同初中作文按内容、表达、书写上的要求划定分数，如果文章立意切题、内容充实、中心突出，便速过五圆列开氢育何用文章结构符合要求蛋雷院施模充活领，书写工整就可以获得较高的分数了。高中作文的评分标准以初中作文的内容和表达为基础等级，对文章的丰富性、创新性和文采上又给予20分的评定空间，而且此发展等级是和基础等级成正比的，不能跨级能分，这就对考生的文学功底有了进一步的要求。

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