南京雨花台区孩子叛逆期培训机构

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如何克服阿斯伯格综合症

一、复制的不算

二、    阿斯伯格综合症的治疗最主要是理解支持、同情和宽容。特殊教育服务是必要的在社交方面获得基本的技能以及在其他方面获得的适应能力应该受鼓励。让阿思伯格患者参加强化的洞察性合作性的心理治疗通常是很困难，但着重于同情的问题社交困难和沮丧的综合症的支持性的心理疗法也是有用的。伴随的状态例如抑郁可以药物治疗。 　　在开始每一个治疗和干预的计划之前都需要做一个全面彻底的评估，以了解孩子的不足和已具备的能力。一个全面广泛的评估包括有对以前和现在的行为（或精神）方面的评估神经生物功能的情况，交流的模式（特别是用语言达到一些社交目的的能力，或语用学）以及适应性的行为（挖掘自身的潜力以解决日常生活中遇到的问题的能力）。最后的报告应该详细描述孩子在这些不同的方面的不足和已具备的能力。作出正确的诊断是这项评估工作的最后一个步骤每一个孩子都不一样。如果去观察一群阿思伯格患儿，你很可能会对他们的不同之处比他们的相同之处有更深的印象因此，至关重要的是基于全面广泛的评估而制定的干预的计划必须符合被施予的孩子的独特的需要和能力。 　　应该经过对一个孩子深思的讨论建立一套个体化的教育治疗方案。这个详细的指导方针应当被作为一套建议在为个案设置教育、治疗和职业训练计划时作参考总而言之，不要对AS的诊断有想当然的理解，要询问一些详细的以及你的孩子的个性化的东西；不要接受一些对你的孩子的不包括有可在干预中应用的能力的议论；以及不要接受一个单纯建立在诊断上的干涉计划--询问基于你的孩子的现况学习计划和生活条件的合适的计划的进展，以及现实的近期和远期目标。

孩子注意力不集中怎么办？

可以去竟思做注意力训练，效果很好

拿一些孩子周边经常玩的东西试着让他慢慢的接受！

如何增强孩子的自信心？

增强孩子的自信心首先给宝宝从小一个属于自己的领地、锻炼他的独立精神、要用商量的口气让宝宝做自己力所能及的事情。1、首先给宝宝从小一个属于自己的领地，就是给他单独一间房间，让他可以不受束缚的小天地。因为拥有自己的小天地让他心中充满骄傲感，这会让他增加自信。  2、锻炼他的独立精神，自己要学会吃饭。  3、要用商量的口气让宝宝做自己力所能及的事情，比如给妈妈拿报纸。被人需要是提高他自信心的最好方法。 喊茄陵4、要经常多鼓励宝宝展示他的特长，比如背诗，唱歌，跳舞。给他鼓掌锻炼他的自信心。  5、给他买衣服时，让他自己挑选自己喜欢的衣服和颜色，学会尊重他的意见。  6、在他玩游戏时遇到困难，让他自己解决。可以郑戚侧面指点，让他战胜困难，这样可以让他自信倍增。注意事项：1、尊重孩子的自尊心,维护他们的独立意识。2、在孩子做错一件事的时候,不要随意纳码批评、过多地指责,而是要以鼓励为主,保护孩子的积极性。

以下是一些可以帮助增强孩子自信心的建议：1. 培养孩子的兴趣和爱好：让孩子展示自己的兴趣和爱好，会对孩子的自信心和发展产生积极的影响。父母可以鼓励孩扮坦子尝试毁知不同的兴趣，并支持他们对他们感兴趣的事物的追求。2. 给孩子提供支持和鼓励：让孩子知道他们有您作为父母的支持和鼓励是非常重要的。您可以亲身参与和支持孩子做各种不同的活动和任务，给予他们做得好的认可和赞扬，这会让孩子感到他们的努力和成就得到认可。3. 给孩子增加自主性：让孩子掌握自己的厅余桐人生和选择的负责任的感觉也可以帮助孩子增强自信心。在家里和学校中，允许孩子的自我表达，让他们自己管理和掌控他们的时间和目标。4. 建立良好的家庭环境：提供对孩子有益的家居环境，创造舒适、温暖和安全的氛围，是关键。父母亲之间充满爱和尊重的关系也会让孩子能够自信地成长。5. 鼓励孩子尝试并接受失败：提醒孩子失败是正常现象，而失败通常可以视为成功。为他们提供从失败中学习的机会，让他们意识到他们应该从中学习并改进。6. 给孩子树立目标和培养决心: 孩子树立目标和自信的关键是坚持和行动。您可以帮助孩子确立一些具有挑战性的目标，然后给予他们逐步实现目标的方法。总之，帮助孩子增强自信心需要依据具体情况和孩子个性的不同而进行有针对性的措施。作为家长，聆听孩子，理解孩子，以及鼓励他们通过自己的实践和成就来发展自信心。

如何提高孩子的认知力

几天前，美国留学交换生群群主雅文妈妈给我分派了一项任务，在教育思想沙龙组织一次关于如何提高孩子认知力的讨论，目的在于帮助孩子在扬太推停流抓注距诗记出国前具备一定的认聚德知能力，能够不盲从，来自不钻牛角尖，又不自以为是。 我想，无论我们的孩子出不出国，或者什么时候出国，对于成长中的孩子来说，这都应该是他们必须具备的一项基本素养。确实值得我们家长深入探讨。 不过，雅文妈妈还是给我出来一个很大的难题。因为自己之前并没有真正思资试总帮另控席沿许考过这个课题。接到雅文妈妈的任务以后，我脑海中首先星肉极氧度煤七跳出两个问题：什么是认知力？认识力是由哪些基本要素构成？我觉得，只有首先搞明白了这两个基本问题，然后才能回答，如何才能提高认知力？ 由于，我自己对什么是认知力还没有一个清晰的认识，所以，连忙查找资料和学习了一番。 什么是认知力 根粒星对该两雷明快据百度词条的解释，认知力（cognitive ability）是主观对非主观的事物的反映斯里读夫升边能力。 要理解什么是认知力，首先需要我们了解什么是认知置培。而认知是指人们通过一地称法察雨善定的心理活动（如感觉、知觉、记忆、想象、思维和语言）获取知识、作出判断和选择的过程。 认知力实际上就是指一个人的认知能力。它是指人的大脑加工、储存和提取信息的能力。即人们对事物的构成、性能，以及与其他事盟境一情的关系、发展的动力、发展方向以及基本规律的把握能力。认知力越高，反映越接近事物的本质。 美国心理学家加涅认为人的认知能力包含有以下三种基本的认知活动能力：?? 言语信息生成能力，即回答世界是什么的问题的能力；?? 智慧能力，即回答为什么和怎么办的问题的能力；?? 认知策略，即有意识地调节革孔与监控自己的认知加工过程的能力。 构成认知能力的基本要素 关于认识力运需句的构成，网上搜索到的资料十分家号留劳班繁杂，涉及了许多复杂的心理过程和心理学概念，让我感到一时半会儿很难解释清楚。于是，我根据自己的理解将这些复杂的心理过程和心理学概念整合起来，概括成三个基本要素：1、知识和经验；2、思维；3、世界观和价值观。它们相互依存、相石变己饭假也互作用共同形成了一个人的认知能力。 首先是知识和经验，知识和经验是一个人认知能力的基础。我们都知道，在面对我们已经学过或见过的事物和现象翻也香时所表现出来的认知组啊到外写情能力，要远远高于我们在面对未知事物和现象时所表现出来的认知能力。一般来讲，一个人的知识积累越多，经验越丰富，其对各种社会和自然现象的认知能力也就越强。相对来讲，见多识广的人，对各种自然和社会现象，要比孤陋寡闻的人具有更强的认知能力。对于刚刚出生的孩子来说，他们的大脑既没有知识，也没有什么经验，几乎是一片空白，因而也就没有什么认知能力。正是不断累积的生活经验和知识让他们逐步形成了对这个世界和社会的认知能力。 但是，知识和经验只能够解决我们对那些已知的或过去曾经遇到过的事物和现象的认知问题，而无法解决我们对未知事物和现象的认知问题。当人们遇到不同的事物，或发生了些许变化的事物，如果仅仅依靠已有的知识和经验进行认知，往往会产生误解，这时就需要借助于思维来分析、辨别各种不同事物之间的差别和变化，判断各种事物和现象之间的联系，以及它们与自己之间的相互关系。 然而，由于世界和社会是复杂的，人们每时每刻遇到的事物和现象也是多种多样的。如果人们在面对这些似曾相识，又各不相同的事物和现象时，仅仅依靠过去的经验和知识就会产生误解，而凡事如果都需要启动思维，进行一番认真的比较和判断又太浪费时间。因此，人们通常都会通过思维将遇到的各种事物和现象，以及各种事物和现象之间的关系，这些事物和现象与自我之间的关系进行归纳、概括和总结，形成一些简单的原则、观点和信念，也就是形成自己的世界观和价值观，来简化自己对相同或相近事物和现象的认知过程，提高自己对这些事物的认知能力。 因此，我们可以将一个人的认知能力概括为一个人综合运用自己已有的知识、经验，思维和世界观、价值观对未知的事物和现象做出符合实际的认识和判断的能力。 如何提高孩子的认知能力 在了解了认知能力的基本构成以后，我们自然就会比较容易地找到帮助孩子提高认知能力的方法和途径。我想，这些方法和途径应该主要包括以下三个方面： 一、读万卷书、行千里路 既然，知识和经验是一个人认知能力的基础，那么，要提高孩子的认知力，首先是要扩大孩子们的知识积累，丰富他们的生活体验。 在中国目前以应试教育为主导的教育体制下，学校对孩子们课本知识的教育已经做到了精益求精。做为家长，我们所需要做的就是鼓励孩子在学好学校课本知识的同时，尽可能多的读一些课外书，多参加一些社团、课外和家庭劳务活动，多参加一些社会实践活动，多了解一些社会知识，多积累一些社会经验。概括起来就是：读万卷书、行千里路。从这个意义上讲，出国学习的经历对于提高孩子的认知力来说，应该具有十分重要的意义。 二、提高孩子分析问题、解决问题的思维能力 思维是构成一个人认知能力的另一项重要基础，因此，要提高孩子的认知能力，除了知识积累和增加生活阅历以外，还需要提高孩子分析问题、解决问题的思维能力。 在中国目前的教学内容中，思维训练并没有作为一项专门的课程来教授，只是在各种学科的教学中穿插了一些涉及思维方法的教学内容。我觉得，这对于提高孩子的思维能力来讲是远远不够的。特别是在中国目前以应试教育为主导的教育体制下，标准化考试、标准化的教育方式还会在一定程度上限制甚至损害，对于提高孩子的认知能力具有特别重要作用的批判性思维能力和创新思维能力的发展。这或许是我们家长现在最应该担心的教育问题，也是许多家长选择将孩子早早地送出国门读书的一个主要原因吧。 因此，在中国目前以应试教育为主导的教育体制下，要提高孩子的认知力，需要我们家长在学校的知识教育内容以外，为孩子系统地增加思维训练方面的内容，特别是增加批判性思维、创造性思维和系统思维方面的内容，来提高孩子们分析问题、解决问题的能力。 三、帮助孩子树立多元化的世界观和价值观 世界观和价值观是构成人们认知能力的第三个基础。当前，学校在这方面的教育内容主要是培养孩子形成辩证唯物主义的世界观和具有中国传统与现代特色的价值观。但是世界是复杂的、多样的，复杂多样的世界自然会形成多种多样的世界观和价值观。这些不同的世界观和价值观是人们在不同的历史发展中所积累的一些不同的观察视角和经验，它们代表了世界不同地区、国家和民族的人民对世界和社会的各种不同的认识和看法。 对于将要走出国门的孩子们来说，仅仅了解辩证唯物主义的世界观和具有中国特色价值观是远远不够的，需要家长帮助孩子在走出国门以前，对于辩证唯物主义的世界观和具有中国特色价值观以外的，其他多种多样的世界观和价值观有一些基本的了解，理解这些和我们不同的世界观与价值观的产生历史与环境，理解各种不同地区、国家和民族的人们在观察世界时所选择的独特的观察视角与思维方法，这可以帮助孩子极大地开阔视野，形成一种全球性的眼光，提高他们分析问题、判断是非和解决问题的能力，提高他们的创造力，能够帮助他们更好的认识和理解不同国家的风俗、文化和传统，更好地融入和推动世界一体化的进程。 另外，我想在这里需要格外强调的是，目前国内学校对孩子们所进行的价值观教育，在很大程度上是一种连教育者自己都不相信的政治说教，是脱离社会实际的。这不仅不能帮助孩子正确的认识、理解和处理社会上每天都在发生的各种社会现象和社会矛盾，而且还会扭曲那些还十分稚嫩的心灵，需要我们家长通过与孩子讨论那些发生在我们身边的生活琐事和社会新闻，来帮助他们逐步形成更加符合实际的社会观和价值观，提高他们认识和处理这类问题的能力。 这几天对于认知力的学习，让我思考了很多。我想，认知力的提高对于成长中的孩子十分重要，而对于做为家长的我们同样如此。我们大到自己和孩子的人生的走向，小到日常的衣食住行选择，有多少是随波逐流的跟风，又有多少是基于自知之明的判断？ 感谢雅文妈妈，给我一个学习和思考的机会。

少儿多动症症状

小儿多动症是一种少儿心理障碍疾病，多变现为特别好动、注意力无法集中、跑怎征源料谓胶云认书易激动和学习能力差等，但是只要通过积极主动的纠正培养是可以痊愈的。家长一定要注意培养孩子养成有规律的生活习惯距非掌免这推续诉特，多培养孩子的一些兴趣爱好况哥两延照电，生活中注意不要过于溺爱。