南京栖霞区少儿注意力不集中培训机构

南京栖霞区少儿注意力不集中培训机构是中国较早采用国际领先的脑电生物反馈技术进行注意力训练的教育机构。



南京栖霞区少儿注意力不集中培训机构总部Talegenes LLC始创于美国内华达州，中心位于洛杉矶，在加州瓦伦西亚、加州尔湾、密歇根州安阿伯、佛吉尼亚夏洛特维尔均设有研究室。

截至2016年，南京栖霞区少儿注意力不集中培训机构已服务超过10万人次外国学员。在中国，南京栖霞区少儿注意力不集中培训机构在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、广州、成都、苏州、无锡、长沙、武汉、宁波等20个城市已成立超过60家中心，服务超过60万人次学员。（数据来源于南京栖霞区少儿注意力不集中培训机构内部统计）

南京栖霞区少儿注意力不集中培训机构将会一如既往地发展科学、安全的注意力训练，帮助更多的儿童、青少年和企业白领，在学习、生活和工作上都可以做到心无旁骛、效率倍增，较大限度发挥大脑的潜力！

怎么治疗多动症

    儿童多动症，是一种常见的儿童行为异常问题，主要表现为注意力不易集中、注意短暂、活动过多、山桐睁情绪易冲动等，以致影响学习成绩。    如果家长发现孩子有多动症的倾向，要想纠正孩子多动症倾向，首先要缓解他紧张的情绪，要给予他心理上的支持，要有耐心改正孩子的不良习惯，不要指责他，更不要用严厉的词语给孩子说话。还有父母要善于轮笑发现孩子的优点和长处，给他们表现的机会。这些多动症的治疗是比较有效的。多动症治疗：　　1、心理治疗。主要有行为治疗和认知行为治疗两种方式。患逗岁者同伴关系不良，对别人有攻击性语言和行为，自我控制能力差等。　　2、药物治疗。药物能改善注意缺陷，降低活动水平，在一定程度上提高学习成绩.　　3、行为管理和教育。教师和家长需要针对患者的特点进行有效的行为管理和心理教育.       4、针对父母的教育和训练。给父母提供良好的支持性环境，让他们学会解决家庭问题的技巧，学会与孩子共同制定明确的奖惩协定，有效地避免与孩子之间的矛盾和冲突，掌握正确使用阳性强化方式鼓励孩子的良好行为.

1.补锌治疗锌可以维持体内物质代谢所需酶的活性，维持酸碱代谢平衡和人体的正常生殖功能。同时缺锌对细胞免疫功能有明显影响，可造成淋巴细数磨困胞总数减少，从而使病人容易并发病毒或细菌感染，不利于疾病的恢复。多动症的主要诱因是由于孩子体内血铅含量过高。补锌硒，可以帮助降低体内铅的含量。微量元素锌硒可以拮抗重金属元素，平时多吃含锌、硒丰富的食品，如鱼、瘦肉、花生、芝麻、奶制品、蘑菇、鸡蛋、大蒜等可以达到有效补锌排铅，治疗小儿多动症的目的。2.认知行为治疗对控制多动，行为冲动和侵略行为有效。认知行为治疗的常用技术：苏格拉底式对话、箭头向下、行为实验、活动监察/计划、分心和再集中、放松、应付卡片、分级暴露、角色扮演、运用“馅饼”技术、自我与积极自我陈述的功能对照、诱发意象作为治疗工具、利弊分析、三栏技术、DTRS表等。3.药物治疗中枢神经兴奋药--利它林、右旋苯丙胺、甲基苯丙胺、匹莫林等可选择使用；另一类有效的药物--三环抗抑郁剂（丙米嗪、氯丙咪嗪和阿米替林），可以小剂开始，逐渐增量，达有效剂量后改为维持治疗。4.物理治疗相对于药物，具有无副作用、无依赖性、疗效显著的特点。经颅微电流刺激疗法，这种物理疗法是通过微电流刺激大脑，能够直接调节大脑分泌，有助于改善多动症和抽动症症状的神经递质和激素，如内啡肽、乙酰胆碱，这些激素参与调节人体多项生理和心理活动，能够全面改善多动和抽动症，患儿情绪不稳、易激惹、活动过度等表现。5.精神治疗药物治疗是对症的。动作过多往往经药物治疗而得到控制。同时不可忽视家庭和学校方面的适当教育和管理。对患儿的态度要以耐心、关怀和爱护的态度加以处理，对患儿的不良行为及违法举动要正面地给以纪律教育，多予启发和鼓励。遇到行为治疗有成绩时给予奖励，不应在精神上施加压力，更不能现骂或体罚。对有不良习惯和学习困难的患儿，应多给具体指导，执行有规律的生活制薯念度，培养良好习惯，帮助他们克服学习的困难，不断增强信心。文献资料指出药物有效，但药物与教育、行为上的指导相结合更为有效。6.推拿治疗通过中医的小儿推拿，帮助宝宝缓解刺激和过敏，镇静宝宝情绪，推拿一段时间后，以达到治疗效果。　7.运动疗法此方案是直接针对造成学习困难的问题根源——小脑发育迟缓，以运动刺激小脑的自动化机制，改善脑部管理阅读、书写、注意力、动作协调等特定区域的效率，而且一旦改善后，就不会退步。这种脑部生理特性改变的可能性，称为“脑神经细胞的可塑性”。（1）滑板游戏 由一块木板和四个轮子组成的滑板，可向任何方向自由转动，让弱智儿童俯卧在滑板上，当滑板滑过地板或滑向斜坡时，利用身体来对抗阻力。滑板运动促成的感觉刺激和运动反应是弱智儿童的坐下或站立时所不能达到的。做完滑板运动后，弱智儿童通常感到心神集中。（2）平衡木站立、爬行、走动 在老师的保护下，让弱智儿童在平衡木上站立，向前爬行，来回走动，重复数次。（3）木马旋转 弱智儿童坐在木马上，由老师转动木马，按顺时针方向旋转六圈，逆时针方向旋转六圈，交替重复数次。（4）爬楼梯 让弱智儿童小跑上楼（三层楼为宜），然后走下来，反复多次。（5）滚圆桶 准备一个大圆桶，让弱智儿童爬在桶内，老师慢慢向前滚圆桶，弱智儿童为保持自己身体平衡而不停地爬动。（6）跳蹦床 让弱智儿童在蹦床上跳跃，20分钟左右。（7）袋鼠跳 让弱智儿童站在布袋内半蹲着，双脚合拢，像袋鼠一样一步一步地向前跳动，重复多次。（8）滚轮胎 让弱智儿童在1米宽的跑道上滚轮胎，控制轮胎不能滚出道路外。详情游仿参考

怎样提高孩子的注意力

一、 注意力一般是指集中于某种耐梁事物的能力，可通过保证睡眠充足、调整状态、减少环境干扰、注意力或躯体锻炼以及心理疏导等进行改善。1.保证睡眠充足：睡眠充足颂橘能够促进脑部血液循环，有助于缓解脑部负担，保证精力旺盛，从而有助于集中注意力。2.调整状态：可以在自己觉得效率最高、注意力最佳的时间点进行学习或工作，有助于集中注意力。3.减少环境干扰：避免在其他野亩团的环境中学习或者是工作，以免环境影响导致注意力不集中。4.注意力和躯体锻炼：可以根据自己兴趣爱好选择画画或者手工等有助于集中注意力的事情进行训练，如果存在有多动症，也可以通过打篮球或跑步等方式消耗体力，有助于集中注意力。5.心里疏导：如果孩子注意力较差，可以通过表扬或适当奖励等来逐渐改善。如果通过以上这些方法都没能改善注意力，有可能是身体营养不良或者是疾病因素引起，需要积极去医院相关科室就诊，明确诊断，遵医嘱进行处理。

二、 注意力是其他所有的能力之母，因为其他所有能力都需要注意。世界上著名的记忆大师也认为，注意力等于记忆力，这给注意力最好的肯定。注意力是人认识世界的窗口。注意力就是人们对某个事物的集中关注的能力。 注意力水平有高低，水平低下的孩子造成学习困难，成绩不佳。虽然我们看到孩子在认真看书，但他的注意力不集中，走神了，学习效率不高。有很多家长认为孩子还很小，很淘气，主要是不懂事，等到孩子年龄的增大，注意力自然就好了。其实这样的说法，虽然是觉得有道理，随着孩子年龄的增大，孩子的注意力是会有进步的，但是相对同龄人来说，还是比不上注意力好的学生。注意力好的则学习成绩就好，有很多孩子人是很聪明，但就是注意力不集中，造成学习成绩低下。所以在很早的时候，就要训练孩子的注意力，来提高其学习能力，那以后的学习就不要操心了。 注意力不集中的表现有：男生好动，坐不住，静不下心来，女生能静下心来，但就是发呆和幻想，走神去了，通常家长对于男生的好动觉得是注意力不集中，但好静的女生上课发呆就不觉得是注意力不足的问亩搭题。注意力的集中分配持续是很重要的，集中就是注意力集中的强度，集中某一个事物所花的时间埋燃，而分配就是如何去分配注意力到某些事物，一心不能二用，就是这样的道理。 如何去提高注意力水平，需要在平时去训练，注意力随着人的生活环境心理因索等方面而发生改变，如果孩子这段时间感到紧张和忧郁，那注意力就明显不集中的。采用快速阅读是训弯耐虚练注意力的最佳选择，这个方法是世界上最专业最普及最简单的训练法，运用这种方法，不只是可以提高注意力，还可以有效地拓宽孩子的知识面。这种训练广泛应用于飞行员航天员的训练，也是广大学生朋友的有效训练法，此法坚持一段时间就会感到很明显的进步。

三、 注意力一般是指集中于某种耐梁事物的能力，可通过保证睡眠充足、调整状态、减少环境干扰、注意力或躯体锻炼以及心理疏导等进行改善。1.保证睡眠充足：睡眠充足颂橘能够促进脑部血液循环，有助于缓解脑部负担，保证精力旺盛，从而有助于集中注意力。2.调整状态：可以在自己觉得效率最高、注意力最佳的时间点进行学习或工作，有助于集中注意力。3.减少环境干扰：避免在其他野亩团的环境中学习或者是工作，以免环境影响导致注意力不集中。4.注意力和躯体锻炼：可以根据自己兴趣爱好选择画画或者手工等有助于集中注意力的事情进行训练，如果存在有多动症，也可以通过打篮球或跑步等方式消耗体力，有助于集中注意力。5.心里疏导：如果孩子注意力较差，可以通过表扬或适当奖励等来逐渐改善。如果通过以上这些方法都没能改善注意力，有可能是身体营养不良或者是疾病因素引起，需要积极去医院相关科室就诊，明确诊断，遵医嘱进行处理。

四、 孩子的注意力营就是孩子学习的潜力，只要孩子在上课的时候能够注意听讲，把老师讲的东西认大孝扮真听进去就是事半功倍的，所以一定要帮助孩子提高注意力，让孩子多玩一慎凳些滚灶能够提高注意力的游戏

儿童多动症怎么办

一、 　　多动症的治疗：　　心理治疗：采用疏泄、解释、鼓励、安慰、暗示等方法，与患儿和家长进行思想交流，让他们倾诉受困于疾病的感受和焦虑，帮助其分析原因和应采取的对策。鼓励他们树立信心，纠正不良行为。心理治疗对改善患儿情绪障碍、自尊心不足和人际关系紧张等症状有帮助。　　行为疗法：由治疗者针对患儿的症状设计治疗计划，通过有针对性的训练程序，减少患儿的过多活动和不良行为。训练要对不同的患儿选用不同的方法。　　多动症—治疗项目　　1、现代康复治疗　　感统训练——给予儿童前庭、肌肉、关节、皮肤触摸,促进孩子的前庭觉，本体觉， 视觉，听觉，触觉等多种感觉刺激，并将这些刺激与运动相结合，增强自信心和自我控制的能力，并在指导下感觉到自己对躯体的控制，由原来焦 虑的情绪变为愉快，从而使孩子的体能，智能，情商得到发展。　　言语训练——通过各种干预手段对有言语障碍的患者进行针对性治疗，有计划、有 步骤地培养、提高听觉和言语能力的活动。　　认知训练——系统结合被训者的现状及心理发展特点，主要对注意力、感知觉、记 忆力、思维力、情绪能力、认知灵活性等6大认知能力进行训练，帮助提升认知水平。　　注意力训练——使用特定方式培养训儿童集中注意力。　　2、神经调控治疗（物理治疗）　　经颅磁刺激治疗仪——无痛、无创的绿色治疗方法，磁信号可以无衰减地透过颅骨而刺激到大脑神经。　　脑循野蚂环治疗仪——可以明显调整大脑供血，促进神经功能恢复，提高智力。　　多参数生物反馈治疗仪——是一种发展迅速的治疗儿童多动症的有效方法，且已经逐渐成为 治疗儿童神经系统疾病的主要方向。　　磁场刺激治疗仪YRD——可直达脑内较深层组织后生成的交变刺激，直接作用在脑细胞和脑血管上，改变细胞膜的通透性，改善细胞活性和改善微循环，加速 脑神经功能的恢复。　　经络生物靶向治疗——（根据病情需要，一般做8-20个点位） 使神经递质长期平衡分泌，从根本控制疾病逐步达到临床效果。　　3、药物治态氏疗　　（1）西药治疗 托莫西汀（择思达）：10mg/次，每日一次。　　盐酸哌甲酯（专注达）：18mg/次，晨服，每日一次。　　（2）中成药 小儿智力糖浆5ml(10ml)/次，每日三次；　　静宁口帆脊散服液5ml(10ml)/次，每日三次；　　地牡宁口服液5ml(10ml)/次，每日三次；　　多动宁胶囊：5粒/次，每日三次。

二、 1.自我控制训练这一训练的主要任务是通过一些简单、固定的自我命令让患儿学会自我行为控制。2.放松训练用这一方法来治疗儿童的多动行为是近年来的一种新尝试,效果颇佳。由于多动症患儿的身体各部位总是长时间处于紧张状态,如果能让他们的肌肉放松下来,多动现象就会有所好转。3.支持疗法这一疗法单独使用效果并不明显,主要是与其他治疗相结合,用来帮助患儿解脱受挫折以后的情绪抑郁和由学习困难而导致的自尊心不足。在实施过程中,父母和教师要对患儿进行鼓励巧配,帮助他们树立信心,一旦病情有所好转,就给予奖励。RNC生物修复技术是由美国根据抽动多动症发病因而研发的生物治疗技术孝丛指,该技术能够直达患儿大脑神经元,修复和调整因大脑神经系统失调而导致的神经中枢信息传递紊乱的现象,平衡儿童大脑神经递质,纠正孩子多动、注意力不集中、耸肩眨眼等抽动行为,终达到的目的。根据多年临床数据比对分析,RNC生物修复技术比传统药物治疗效果高5-12倍,复发率却比药物治疗低100多倍郑备。治愈率达到了。以上是对儿童多动症怎么办这个问题的建议,希望对您有帮助,祝您健康!

三、 1：忽视疗法针对那些患有多动症的孩子，他首先建议家长们使用“忽略疗法”。孩子散绝都有表现欲，有多动症的孩子尤其如此。想表现又不知道该怎么表现，便会做些无聊的事情，引得家长不悦。这个时候家颂裂长应该理解、包容孩子，采用不干涉的原则，既不打骂，也不鼓励。不要因为孩子打坏了东西或吵到了自己便严厉训斥或打他们，毕竟那是孩子的天性使然。另外也不要笑，看到孩子们表现得很逗趣，家长难免会笑，但笑对于小孩子来说是一种鼓励，会强化孩子的表现行为，让他们停不下来。2：宣泄疗法其次可采用“宣泄疗法”。和大人一样，孩子心里也有不舒服的时候。当他们发脾气抱怨时，父母要耐心听他们倾诉。等他们发完脾气之后，再试着慢慢沟通。“家长要对孩子多进行语言冲樱姿上的引导，培养他们独立动手、明辨事理的能力”

四、 你好，儿童多动症是需要及时治疗的，但是需要先去医院检查确空空诊，之后可以采用综合治疗的方法，首先需要进行合理的空悉教育，去除诱病因素，轻微的是可以逐渐自行恢复的，如果症状比较明显，可以服用一些药物来治疗，同时再配合相关的心理治疗斗亏瞎以及注意力训练和感统训练等。

五、

如何培养孩子的注意力

一、方法一：让孩子在规定时间内分阶段完成学习任务，改定时为定量。 如果孩子能够专心完成，父母要给予一定鼓励（表扬、抚摸、亲吻等），并让他休息5-10分钟。再以同样的方式完成下面的学习。当孩子能够做得很好时，可逐步延长一次性集中做题的时间。要求孩子在审题的过程中，自己把题目的要求、条件用笔勾出来，以防止走神出错。这些都可加强孩子的自信，让他感觉“我能自觉集中精力做好一件事”。 方法二：平时多鼓励，不干扰孩子做好他喜欢做的事情。 当孩子专注于做他的小手工制作或观察小动物而忘记了吃饭时，父母切记不要干扰孩子，而是耐心地等他把工作完成。要知道，孩子沉浸于他的兴趣同时，就是在无意中培养自己的注意力呢。 方法三：要尽量减少对孩子唠叨和训斥的次数，让孩子感觉到他是时间的主人。 教孩子学会分配时间，当他在相对短的时间内集中精力做好功课，便有更多的时间做其他事情。孩子学人自己掌控时间，有成功的感觉，做事会更加自信。 方法四：大声读书有利于训练注意力。 每天安排一个时间（10-20分钟）让孩子选择他们喜欢的小文章大声为父母朗读，这是一个使孩子口、眼、脑相互协调的过程。孩子在读书的过程中，尽量不读错、不读丢、不读断。他的注意力必须高度集中，把这种训练一直坚持下去。 方法五：营造一个有利于集中注意力的家庭学习环境。 孩子的书桌上，只能放有书本等相应的学习用品，不可摆放玩具、食品；文具要简洁。孩子们都喜欢颜色鲜艳、图案精美、功能多样的铅笔盒，功能则应该越简单越好，铅笔和橡皮也要造型简单，功能单一，避免孩子把它们当作玩具来玩；孩子的书房也要收拾得简洁明快，幼年的玩具要收起来，不要放在显眼的地方；孩子学习的时候，更不能有电视机、等声音干扰；父母也尽可能不在孩子学习时进进出出，大声干扰。此外，室内的光线也是一个容易被忽视的环节，光线柔和适度有助于孩子集中注意力，为孩子创设安静、整洁的环境。 方法六：在日常生活中，不要给孩子买过多的玩具和书籍。 我们经常看到这样的情形，家长给孩子买了很多的玩具和书籍，可是孩子往往是这本书翻两页，那本书翻两页，玩具也是，一会儿玩这个，一会儿玩那个。太多的书籍和玩具只会让孩子注意力涣散。 方法七：让孩子一次只做一件事情。 人的注意资源是有限的，分配在性质不同的事情上面，会严重消耗注意力的有效性，尤其是孩子的注意力正在发展过程中，同时进行多件事情，会损害注意的有效集中。所以，哪怕当孩子玩儿玩具的时候，也要关掉电视机;做作业的时候，不要放音乐。 方法八：跟孩子一起玩儿“自我约束力”的游戏，并把这样的方式贯彻进孩子的生活。 你可以有意识的设置一些情境帮助孩子增强多刺激下的自我约束能力，遵循循序渐进的过程。 方法九：买一些智力训练的书，每天坚持做练习。 一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找错误，找异同(同中找异，异中找同)，比大小、长短等等。时间不可过长，但往后可延长练习时间，一定要每天坚持练。可以给予红五星奖励或打分。 方法十：采用盯点法可以随时训练的。 在教室和家里，每天盯着某个点和物体看上几分钟就可以的，还可以采用舒尔特训练法。这个方法是世界上最专业、最普及、最简单的训练法。

二、我这边不少孩子玩koov这款益智立体教育机器人，可玩性好，孩子玩起来注意力就比较集中，你可以试试。

三、小孩注意力不集中，不是那么容易调整的，一般家长也没那么多时间和耐心，最好还是找专业的机构进行专业训练，比如现在很多家长都找 博沃思 对小孩进行这方面的认知训练，效果比较明显。

3、避免含铅食物。铅中毒是引发多动症得原因之一，不给孩子吃铅食物，如皮蛋、爆米花等。不给孩子用铝制器皿。

如何培养幼儿注意力

　　导语：儿童天性活泼、好奇、好动、好玩，注意力不集中，即使是教学活动，他们也不遵守课堂纪律，经常自己玩自己的，注意时间不超过五分钟，老师教授的知识内容都不会。如果教师不能有意识地把这"活泼"的天性逐步导向"专注"习惯，上小学时规范孩子的行为习惯就会十分困难。 　　如何培养幼儿注意力 　　一、为幼儿创造轻松、愉快、简单的环境 　　“注意是心灵的天窗。”只有打开注意力的这扇窗户，智慧的阳光才能撒满心灵。其实，每个人在不同的情况下，注意力的表现也都是不同的。不要说幼儿，即使是成人，在一些情况下，也是很难保持注意力的，以便幼儿想象力的发挥和注意力的集中。除此之外，教师应注意调整自己言行举止，配合幼儿的行为，无论幼儿在干什么事情都不要轻易打扰， 给幼儿一个属于自己的空间，让他们自主地去学习、去探究、去发现。 　　二、让幼儿形成一个良好的生活制度 　　家长在家不管孩子，孩子长时间看电视、玩耍，造成睡眠不足，不能集中精力进行学习活动，从而使注意力涣散。幼儿在家不仅要养成良好的生活习惯， 来到幼儿园也要养成一个良好的习惯。简单而有规律的幼儿园生活与有规律的家庭生活的良好配合下， 才能更好地吸引。 　　三、教师语言要有艺术性，教具的颜色要鲜艳、新颖 　　自制数携渣一些玩教具如：软飞盘，树叶沾画等，让幼儿在感兴趣的独立动手的同时有效的提高了注意力。可以发展幼儿的思维能力和动手操作能力在提高幼儿注意力的同时培养了 幼儿的规则意识和竞争意。这些有独特个性的自制玩教具体现了幼儿教师独特的教学个性。 　　老师们通过亲手制作形式各异的玩教具，体现出新的幼儿园教育指导纲要在动手能力、语言能力、情感态度、科技知识等方面的教学要求一个教师的语言艺术对于牢牢吸引学生们的听课注意力则是最为重要的`。因此无论是传授知识、还是提问知识都要准确、生动，还要有重点、深度。这样学生们无论是上课状态，还是上课效果都会很好。 　　最基本的是知识的准确性，如果不准确，给学生的是一个模糊不清的印象，只能是分散淡化学生的注意力，根本谈不上吸引学生的注意力，尤其是对于一些知识概念更要注意。当然具体实施需要很强的技巧性，要因材施教，因人而异，最好采取一种学生能够接受的语言方式进行对话，学生就会有一种亲近感，学生在课上从心理上就会自然投入一个教师课上薯悄心理状态很好，语言生动有趣则会最能够感染学生，激发学生的听课热情，也最能够吸引学生的注意力。因为教师的风趣幽默最能打动学生的心，从而吸引住学生。但一定要注意掌握适度，不可滥用，否则就会物极必反。 　　教师无论在上课还是在生活中，声音都要有变化，只有高低起伏的声音才能吸引幼儿的注意力。如在讲故事的时候，不仅教师的声音要高低起伏，还需要音色的变化。只有这样才能吸引幼儿的注意力。 　　如果一个教师注重突出重点，那么课前对于知识已经去粗取精，做了精加工，于是在学生头脑中隐握得到的印象自然就会既简单又清晰，这样学生就会很容易引起注意。而且由于学生获得的知识是系统的“骨架”部分，这对于学生主动去添加知识的“肌肉”部分已经创造了充分的条件，从而更加有利于学生对学习注意力的保持和加强教师对于知识的显现缺乏深度，学生所接受的知识就十分平淡浅显，这对于学生注意力的培养十分不利，学生就会缺乏足够兴趣，觉得学不到什么东西。 　　因此一个教师如果学问精深，又善于表达，能够深入浅出，使学生觉得通俗易懂，就能够吸引住学生的注意力，使学生对知识有一个很深刻的印象和理解，从而更利于知识掌握。。总之课堂上教师只有紧紧抓住了学生注意力，一切教育教学活动才能够有实质性的进展，从而才能够有学生学习效率的全面。 　　四、为幼儿提供良好的教学氛围 　　教师每组织一个教学活动时，都要围绕活动所需来创设环境，不添加任何与本节活动无关的内容来分散幼儿的注意力。在授课中教师要巧妙地去引导幼儿的注意力，及时进行注意力的转换，同时授课的时间不宜太长，按标准的时间来上。上课中，只要发现孩子有一点点的进步，都要及时给予奖励和鼓励，给孩子创造一个有效的学习环境。好的学习环境能够帮助孩子成为主导的学习者，从而享受学习的快乐，避免注意力的转移，最终让幼儿在一个很好的氛围中学习。 　　五、用游戏激发幼儿的兴趣 　　幼儿教学改革虽已经进行多年，但却因过于强调听说能力的训练，而忽视了幼儿阅读能力的培养。在幼儿教学中仍存在诸多方面的实际问题，如教学观念陈旧、教材单一等。在幼儿课程教育中，有效地开展快乐教学法，以全新的途径来实现发展快乐教学法能为国家的长治久安和中华民族的前途命运提供强有力的保障。在和平与发展已成为世界两大主题的今天，加强和改进传统的思想政治教育，对带动快乐教学法在幼儿课程教育的开展，促进幼儿全面认识当今世界的形势，增强爱国主义和国防观念具有重要作用。 　　六、从幼儿的兴趣入手， 提高幼儿的注意力 　　兴趣是人们探求事物。和进行活动的动力，是产生和保持注意力的主要条件。无论是谁，在做自己感兴趣的事情时，都会注意力集中，很投入、专注，幼儿也是如此。“兴趣是幼儿最好的老师。”幼儿在做自己感兴趣的事时，总会充分发挥自己的主动性，即使疲倦和辛劳，也会心情愉快而兴致勃勃，当遇到困难时，也绝不丧气，而去想办法百折不挠地去克服它。 　　我们除了使用生动有趣的直观教具外，还可采取游戏等幼儿感兴趣的方法，如通过“学做机器人”的游戏方式，引导幼儿认识几何图形，来激发幼儿兴趣同时逐渐形成稳定和集中的在日常生活教育中，幼儿注意力培养的方法和途径很多，其具体实施方法也不尽相同。我们可根据孩子年龄发展的特点，有计划、有目的地进行训练，有针对性地去培养幼儿注意力。 　　教师如何培养幼儿注意力 　　1教师要加强语言的艺术性和教学基本功，促进幼儿有意注意的逐步形成和发展 　　教师要善于利用特殊的刺激物――语言，以引起幼儿的兴趣，使他们集中注意地听，并使之有常听常新之感。因此，教师语言必须生动、形象、富有感染力，切忌信口开河，无中心，絮絮叨叨，致使孩子因为厌听而分散注意。 　　由此，教师的教学基本功对幼儿有意注意的形成很重要。如，音乐教师要具有熟练的键盘指法，能流畅地弹奏乐曲，演唱富有表现力，并要有饱满的情绪。这能唤起幼儿学习的愿望，吸引幼儿的注意力。语言课的讲述技巧也很重要，语调要有变化，能激发幼儿的求知欲。对于个别注意力极易分散的儿童，教师可用暗示、提问、转移注意等方法稳定其注意力，切忌大声呼喊幼儿姓名，或中断教学等方法，否则会使全班幼儿注意分散。 　　2合理地选择和使用教具，减轻幼儿的智力疲劳，有助于注意的稳定 　　为幼儿选择的教学内容必须要适合幼儿接受水平，具有新奇感。如幼儿认识宇宙飞船，组织幼儿讨论“飞船靠什么力量飞行?”“飞船的速度为什么很快?”“为什么不从天上掉下来?”幼儿学习中注意力集中、思维活跃，争着发言。之后，组织幼儿折飞船，玩飞船的游戏，孩子们在动手动脑中对事物产生兴趣、产生有意观察，这有利于形成和发展幼儿的有意注意。 　　在教学活动中，为了让幼儿的随意注意和不随意注意有节奏地交替进行，提高幼儿注意的稳定性，在一次小班故事“小兔乖乖”的教学中，我出示了几幅图片让幼儿观察，他们看到上面画得很漂亮，有小兔，也有大灰狼，很感兴趣。于是当我讲了第一遍故事后，孩子们意犹未尽地盯着图片，一致喊出：“老师，我们还要听”。第二遍的时候，伴随着有关教具的演示，孩子们静静地听着、看着、想着、记着。最后，我遮掩教具，让幼儿随老师一起讲述故事，达到了随意注意替代不随意的目的。为使幼儿随意注意不感到疲劳，结束部分我安排了听歌曲《小兔乖乖》。整个教学活动，幼儿在轻松愉快的气氛中，减轻了智力负担，培养了幼儿注意力的稳定性。 　　3通过游戏活动，培养幼儿的注意力 　　幼儿的注意受直接兴趣和情绪状态的制约，常常对他们喜欢的活动表现出长时间的注意。要有意识地组织幼儿开展一些有趣的游戏活动，让每一位幼儿融于活动中，在活动中体验到快乐，这样才能培养幼儿的有意注意。如“猜猜谁是领头人”的游戏，扮演猜领头人的幼儿，须以高度集中的注意力观察全体幼儿的动态，再经过周密的思考、判断，猜出谁是领头人;而扮演领头人的幼儿更要沉着、机智地应付对方，想方设法避开对方的视线而不断地变换动作;全体幼儿也得随时注意领头人更换动作。