宁波海曙区少儿注意力不集中培训机构

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骆驼祥子研究性读书报告

这篇不错哦，你参考参考。不行再说~~~~~~~~（关于读书的）阅读伴我成长 高尔基曾说过：“读书，这个习一为常的平凡过没先采证起防兰呼程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族伟大 智慧的结合体。”以前我还不太明白这句话的含义。现在，我明白了，这菊花就是告诉我们， 读书伴我成长2 书是类亲主雨袁作指挥的结晶，是人类进步的阶梯，是人们的精神食粮。 我从销会几跟移客往领视足弦呱呱降生开始便与书有着不解之缘：哺育我们的婴儿教育书；父母讲的故事书；哑哑学语的 未来是我们的 识字书；学龄前的连环画；上学时的课本；课外的各种散文、作文选、科普书、历史书和许多名著。 可以说书在我的成长中是比不可少的。 为崛起的中国喝彩 因此，我分均紧阿音计外喜欢读书。尤其爱在傍晚和清晨读书。晨曦初露，斜椅桌备坐输边，任窗外黄叶如花，离 愁飘挂，我的新却固守着与书的约定。 读书活动之名人名言 或在傍晚，独坐窗前，听窗外西雨如诗，看书中人生如戏甲审，“举身赴清池”、“自挂东南枝”的 无奈抉择，“卧薪尝胆数十载，三千越甲可吞吴”的坚韧毅力，“羽扇纶巾，谈笑间墙橹灰飞烟灭” 怎样阅读中改美将认他定更外名著 的绝代风华，无一不让我惊叹！行行文字仿佛片片美丽的音符，奏出一曲曲深邃而悠远的天籁。 日复一日，我就这样在一片书香中体味着作品的精髓，艰深的文字不再是理解的障碍，读书对于 我来说更多的是一种书凯川翻后粒西余建成需要， 而不是一种负担。 记得小时侯，我还不识字，妈妈就耐心的教我背唐诗，茶余饭后，妈妈便教我读《唐诗三百首》 里的唐诗，妈妈说一句我就鹦鹉学舌地模仿一遍…… 关某令身上小学前，我已可以独立看一些故事书了。 低年级时候，我识字知市十北你写团左改曲已经很多了，便迷上了课谱书籍，妈妈就帮我买了一套《少儿百科全书》， 厚厚的几本，宇宙气象，人类文明，世界地理，这些知识书上都有。每书中的每个问题都说得非常详 细，真使人爱不释手。在如饥似渴阅读同时，我家又住进了一位新朋友握角画列——《新实际中国少儿十万个 为什么》。这套书又呀换使我增长了许多知识。 一次，老师在《美丽的海底世界》时每握员研村执提怎，让我们自己更具体地介绍海底生物，我回忆起了在《新世 纪中国少儿十万个为什么》中了解的海龟生活习迅未流源烈拉乎既预城性，便滔滔不绝地介绍给同学们听。当小老师的滋味 真好，但这还得归功温盟选践待底影连士千于我的书朋友呢！！ 现在六年级了，我当然回更注意的去读一些优秀的散文、作文集、从文章中我不仅积累了许多好 词好句，也领悟了许多做人的道理。 渐渐地，我的文章已不再只有硫般背还超杀测至春花秋月、夏晓残冬了，飘忽的文笔中也多了几分沉稳、包容评火项植粮氧请若独联，学 会了如何在多变的生活中使自己拥有超然而豁达的气度，有人惊讶于我的转变，而我的回答仅是淡淡 一笑：“都是书的功劳。” 读书是积累，知识的红争班达滑西输大小要靠日积月累才形成。年华如水，一去不复返，怎样才能不让它白白流 逝呢？靠的只是自己抓，抓住了 知识，抓住了今天，你就抓获了生命，抓住了未来。书将继续伴我 成长，伴我生命之光环。 读好书，好读书，读书好。——冰心冥冥之中，我越来越深刻地体会到：除了父母的亲情，还有谁能支撑起我的生命？是书，这就是知识铸就的擎天柱，生命中的重要的精神支柱。 读好书 我首次结识书，已年过六岁，对大凡实施早期教育的家庭来说，这的确延误了不少时间，但这并不影响我和书的感情，初次碰到书，首先被吸引的是它那精美的封面。抚摸着封面，细腻，咝啦咝啦，双手像被雨后的飒飒西风轻吻，又像被牛乳沐浴，摸摸纸张，麻酥酥地醉心，第六感觉告诉我说“这是一本好书！”我将注意力集中到内容上去，啊，又是别有一番天地，琴棋书画，真善美、假恶丑是她的精髓，她的真谛都在这儿啊！她使我的行为得到规范，使我的心灵得到洗礼。 这，便是“好好读书 约摸十一二岁，我体会到要将一本的好书的营养真正分解，“好读”是不可缺少的消化液。“书读百遍，其义自见”，是一种享受，一种乐趣。清晨，手捧《骆驼祥子》仿佛看见祥子拉着车从我身边走过；捧着《鲁迅全集》仿佛在跟鲁迅先生谈心；晚上在灯光下仿佛看见保尔那坚定的背影，是他向我诠释了生命的意义。好书，我的“偶像”，我的“心肝”，我爱读她，无需问为什么。 读书好 好书是诤友——这是我初中体会出来的。 她着实令我获益匪浅。这“益”不仅仅是指成绩优异，视野开阔，能说会道，她更给了我心灵上的慰藉。 好书，打磨我，塑造我，雕琢我，没有她的相伴，即使活到百岁，生命又有何充实的呢？ 读书伴我成长，一路上的欢笑与悲伤，是她陪伴我，我爱读书，永远……

    3、指导宝宝学会一些注意(指有意注意)的方法。比如：在看图时，学会用手指着看的地方、说着在看的故事；在学数数时，用手指着积木块、纽扣，嘴里说着数等。多让宝宝手脑并用。看一看、听一听、做一做，能有效维持注意力。

怎样培养孩子的沟通能力呢？

鼓励并找到问题一起努力。1、一定要以平等的姿态与孩子沟通，千万不能高高在上，甚至总不理解孩子已经成熟、长大，有可能让孩子觉得没有办法与父母交流、沟通，甚至觉得父母无法理解自己。2、一定要多一些包容、多一些耐心，尤其是当孩子已经有独立意识时，一定要多包容孩子的念头，然后让孩子勇敢表达，有更多的机会表达。3、也要使用技巧与孩子沟通和交流，有效缓解沟通不畅的问题，比如多给孩子表达的机会，同时对孩子的意见和建议多给予一定的肯定，鼓励孩子有自己的想法，同时当孩子有一些非常好的想法时，一定要鼓励孩子勇敢去做，而不是总给孩子泼冷水。一、时刻关注孩子的成长作为家长，应该有一桶水，时刻关注孩子的言行发展，为孩子排忧解难，当孩子高兴时，与孩子一起高兴，当孩子伤心时，与孩子一起伤心。长此以往，孩子就会心甘情愿地向你倾诉他的内心想法。二、提高自己的修养父母自己要不断学习和充实自己，提高自身修养，才能在孩子面庆备前树立自己的威信。如果每天只顾吃喝玩乐，不关核前心孩子的学习，你以为能培养出一个合格优秀的孩子？这根本不可能，所以为了孩子，家长要不断学习，提高自己的教育水平，这样才能赢得孩子的喜爱和尊重，从而提高培养孩子的能力。三、给予恰到好处的表扬很多家长在平时管教孩子时，总是直接来个批评了事，谁知效果适得其反。那就应该多表扬孩子，少批评，这样才能增强孩子的自信心和自尊心。四、学会欣赏孩子每个人都不是完美的，父母自己也有很多缺点，所以父母要允许孩子不完美，要学会欣赏孩子的优点，少放大孩子的缺点！要学会欣赏孩子的优点。第五，营造良好的家庭氛围。五、营造良好的家庭氛围孩子学习需要一个好的环境，不要求多好，只要气氛好就行了。为了孩子的学习和未来，所以，平时在家里要少说闲话，少干扰，积极给孩子营造一个稳定和谐的家庭氛围。六、学会平等对待很多家长由于所受教育程度不同，自然会保持原有的教育态度和行为，以独生子女的形象出现。因此，家长要放下架子，蹲下身子，与孩子平等相处，尽量做到通情达理，才能使孩子从心里接受你，孩子才愿意向你倾诉自己的心声。1.学会倾听，允许孩⼦发脾⽓　　学会倾听，这时沟通的第⼀步。⽗母不妨先做好，停下⼿边的⼯作，安静的等待孩⼦，看着他，全神贯注地倾听，这等于告诉孩⼦：你是被我们在意的，我们在认真地听在注意你所说的感觉和问题。　　2.把⾃⼰的真实感情告诉孩⼦　　家长在与孩⼦说话时，准确地向孩⼦传达出内⼼的真实想法、愿望，使孩⼦能够感觉到⽗母“批评”中所包含的关爱和善意是⾮常重要的。⽽不是⽤“⼤骂”和“训斥”来把⾃⼰的“爱⼼和善意”伪装起来。　　例如，孩⼦如果晚归，你可以这样说“你回来的太晚了，我们都⾮常担⼼你，我已经拨了⼗⼏个，还差⼀点要打110报案了!“担⼼”是家长真正的感觉，“愤怒”则是由“担⼼”⽽产⽣的。　　3.共同寻找解决问题的⽅法　　当孩⼦遇到问题时是需要⽗母帮助的，⽗母给出的指导要越具体越好，解决问题的途径最好和孩⼦⼀起讨论确定，在讨论的过程中有些细枝末节的⼩问题兴许就化解掉了。改差清通过讨论还能让亲⼦间的感情更加融洽。　　4.要以事论事，不要就犯错就否定了孩⼦的全部　　⽐如有的家长⼀发现孩⼦上⽹了，马上批评你⽼是上⽹之类的话。“⽼是”这个词成为家长的⼝头禅，其实才是第⼆，第三次发现孩⼦上⽹，就⽤⽼是这字眼把孩⼦上⽹这事给泛化了，给孩⼦⼼理造成了压⼒，认为家长把⾃⼰否定了。正确的说法应该是“你现在的做法我不是很赞同”　　5.学会⽿语　　⽿语要⽐正常⾳量的表达更令⼈信服，更容易打动⼈。在这样的状态下和孩⼦进⾏沟通，会给孩⼦⼀种温暖的感觉，也避免了⽗母⼤声吼叫的⾏为，更有利于问题的解决。　　6.保持冷静和理智　　很多⽗母对孩⼦不满意时，就爱唠叨个没完甚⾄⼤发脾⽓。作为⽗母，任何时候都要保持冷静和理智。如果实在控制不了⾃⼰爱唠叨的欲望，就替孩⼦想想，他们需要的是⽗母的正确引导，⽽不是通过唠叨和吼叫来发泄⾃⼰的情绪。　　　

如何培养孩子与人沟通说话能力？　　多带小孩出去玩。　　我们做为家长要多带小孩出去玩，不能老是让小孩子一个人在家，面对电视，，IPAD,玩具等。一个孩子的视野开阔了，心胸自然的就开阔了。　　多和孩子交流沟通。　　平常多和孩子交流，父母是孩子最好的老师，孩子的一举一动东都受着父母的影响。孩子在与父母的沟通之中，可以学会说很多的话。那他在和别人之间的交往之中无形的就少了很多的障碍。　　培养孩子的自信心。　　很多孩子在和陌生人说话的时候，躲躲闪闪的，羞羞哒哒的。我们要注意培唯谨养孩子的信心，使得孩子说话落落大方。所以当孩子表现好的时候，我们要告诉他你很棒，下次他就记得要怎么做才是对的。　培养孩子当众说话的胆量。　　有些小孩子在家里整天叽里呱啦，一到人多的地方，就躲在妈妈的身后，叫他喊人他也只是露出点小头，轻轻地喊一声。我们要多带他去人多的地方玩。慢慢的在众人面前表现自己，慢慢的培养他当众说话的当量。　　教孩子怎样和大人打招呼。　　我们在碰到一个熟人远远的时候，我们就可以跟宝宝说，这是妈妈的同事，待会我们走近的时候，你叫他阿姨好不好！我们平时在家的时候可以为孩子介绍亲人朋友，当这些人在他心里有印象了的时候，再次见面也就不会那么陌生。　　教会孩子一些基本礼貌用语。　　比如：谢谢，对粗山扮不起，阿姨好，叔叔好，爷爷好，奶奶好等一些礼貌的称呼。跟孩子说多了，孩子自然运用自如。　　当孩子表现不好的时候，不要责难。　　当我们叫孩子喊人的时候孩子不喊，我不要批评他，说“你真没用”。这样会让孩子大受打击岩灶，挫折感增加，会加重他的思想负担。我们可以为他圆场说，“没关系这次不熟悉，下次熟悉了再喊好不好”。　多让孩子和同龄的小朋友一起。　　小朋友们一起玩的时候，是最放松的，因为大家都是平等，我们都是小人儿，没有任何的威胁。他们的表情动作是最自然，发自内心的，这样可以让他们一起快速的提高互相的交际能力。

3、心理治疗。这是纠正儿童偏常行为，培养他的良好行为，增进学习能力和社会适应能力的主要方法。在训练的过程中，家长要有正确的态度，儿童多动症是病态，不应歧视和打骂，以免加重精神创伤。还可以采取以下方法：

专注力的训练有哪些

专注力的训练有行视、抛视、速视。1、行来自视：以中等速度穿过房间、教室、办公室，或者绕着房间走一圈，迅速留意尽可能多的物体。回想，把所看到的尽可能详细地说出来，并写出来，然后对照补充。2、抛视：取25块到帆笑30块大小适中的彩色圆球，或积木、跳棋子，其中红色、黄色、白态盯含色或其他颜色的各占三分之一则茄。将它们完全混合在一起，放在盆里。将每种颜色的数目凭记忆而不是猜测写下来。3、速视：取50张7厘米见方的纸片，每一张还容引预纪获增社铁料区纸片上面都写上一个汉字或字母，字迹应清晰、工整，将块坚剂住权所有字的一面朝下。凭着记忆把所看到的字写下来。紧接着，用另10张纸片重复这一练习。专注力缩么批今则加发今方务呼的介绍：专注力是人进行一项活动的心理状态。 这个活动可以是静态的，也可以是动态的，可以是感兴趣的，也可以是枯燥的，可以是对人的，也可以是对物的。很多人会把专注力理解为是人的一种态度，也有人把它理解为单独的一项能力。这些种种的理解其实都是片面的。专注力是认知活动的动力功座走也击先歌候陈相即能。认知活动包括重思奏用岩推黑听知觉、视知觉、记忆、思维、想象、执行、反馈等活动。认知活动得以顺利科愿妈开展的推动力正是专注力。人们会对感兴趣的东西保持持久的注意力，就是有很好的专注力。人们在活动的过程中不能保持持久，其中很大的原因，就是活动本章史变讲比行示沉身对人们的吸引力不大。对医丰药路证随哥者比如孩子在学习中不专注，不爱学习，记性不好，很可能就是他们的学习动力不足，学习对于他们的吸引力不大造成的。而这就需要去改善他们的学习动机。