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初中物理学什么内容

一、 初一：声现象，光现象，透镜及其应用（凹透镜和凸透镜），物态变化（熔化，凝固，汽化，液化，升华，凝华），电流和电路（串联和并联）。 初二：欧姆定律（电压），电功率（电能，电和热），电与磁（磁场，电生磁，磁生电，电动机，电磁继电器），信息的传递（，电磁波）。 初三：物质（质量和密度），运动和力（力，牛顿第一定律，二力平衡），力和机械（弹力，重力，摩擦力，杠杆），压强和浮力，功和机械能（机械效率，功率，动能和势能，机械能的转换），热和能（内能和热能），能源（能源的介绍，太阳能和核能）。 扩展资料:物理量和单位水的比热容是4.2×10^3J/（kg·℃）对于气体燃料，一般用J/m3作为热值的单位，表示标准状况下单位体积的气体完全燃烧放出的热量真空中光速 3×10^8米/秒 三亿米或三十万千米/秒g= 9.8牛顿/千克 （9.8N/kg 这里取近似值）15°C空气中声速 340米/秒对人体的安全电压不高于36伏磁力1．磁体、磁极物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性。具有磁性的物质叫磁体。磁体的磁极总是成对出现的。 2．磁场：磁体周围空间存在着一个对其它磁体发生作用的区李携域。力学⒈力(F)：力是物体对物体的作用。物体间力的作用总是相互的。光学⒈光的直线传播：光在同一种均兄扰渣匀介质中是沿直线传播的。小孔成像、影子、光斑是光羡悄的直线传播现象。光在真空中的速度最大为3×10^8米/秒=3×10^5千米/秒⒉光的反射定律:一面二侧三等大。参考资料:百度百科-初中物理

二、 摆，匀速直线运动，光（光线，反射，斜射，凸透镜成态耐像），声（回声，响度，音调，音色，噪声），力（重力支持力等，二力平衡，摩擦力，惯性，杠杆，滑轮，压力，压强，功率），热（比热），电（画电路图，串联，并联，电流，电压，电功率）大概蚂闭档就是这些吧，有点忘了。闷乱望采纳

三、 声音的产生和传播，声音的特性，光的直线传播，光的反射，光的折射，不可见光，透镜成像，粒子和宇宙，物质的物理属性，材料，测量，物体的运动，力晌睁伍拍，力和运动，压力和压强，浮力，简单机械，功和能，物态变化，分子动理论，内能，内能的改变，热量计算，内能的利用，内燃机，电磁宴橘岁学

四、 初中物理主要学习的内容可以分成五个部分，分别是声学、光学、热学、电学、力学。

五、 光纤，电学，力学

初中语文要求

初中语文要求掌握的知识，如表达方式有哪些，修辞方法有哪些，说明方法有哪些。都有什么作用，等等... 初中语文要求掌握的知识，如表达方式有哪些，修辞方法有哪些，说明方法有哪些。都有什么作用，等等

表达方式1、记叙 2、说明 3、议论 4、描写 5、抒情 修辞方法常见的修辞格，包括以下十三种： 1、比喻（明喻、暗喻、借喻） 2、借代 3、比拟（拟人、拟物） 4、夸张 5、对偶 6、排比 7、对比 8、反复 9、反语 10、引用 11、设问 12、反问 13、双关 14、顶真 注意：修辞方法要与写作手法区分开来，常见的写作手法包括以下几种： 1、反衬 2、象征 3、借物喻人 4、先扬后抑 5、欲扬先抑 6、托物言志说明方法常见的说明方法有举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。下面分别加以说明。 （1）举例子。举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。如： 一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实不然，请看实验结果：国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者就不如后者的记忆力好。这是因为成年人的知识、经验比较丰富，容易在已有的知识基础上，建立广泛的联系。这种联系，心理学上称为“联想”。人的记忆就是以联想为基础的，知识经验越丰富，越容易建立联想，记忆力就会相应提高。马克思五十多岁时开始学俄文，六个月后，他就能津津有味地阅读著名诗人与作家普希金、果戈里和谢德林等人的原文著作了。这是由于语言知识丰富，能够通晓很多现代和古代的语言的缘故。 这段文章要说明的是：年龄稍大，记忆力不一定就差。为了说明这一点，作者先提供了实验结果，又分析了原因。到此为止，未尝不可，但不够具体，也缺乏说服力，于是，又举出了一个实例：马克思在五十多岁的时候，只用六个月时间便精通了俄语。这样一来，内容具体了，说服力增强了。 说明文中的举事例的说明方法和议论文中的例证法，都可以起到使内容具体、加强说服力的作用。但二者又有区别。议论文中的事例，是用来证明观点的，说明文的事例，是用来介绍知识的。 运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。 （2）分类别。将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。 分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。 运用分类别方法要注意分类的标准，一次分类只能用同一个标准，以免产生重叠交叉的现象。例如：“图书馆的藏书有中国的、古典的、外国的、科技的、文学的、现代的以及政治经济方面的等。”这里用了不只一个标准，所以表达不清。正确的说法应该是： 图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。 这样，每次分类只用一个标准，就眉目清楚了。 有的事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说，也属于分类别。 注意，运用分类别方法，所列举的种类不能有遗漏。 （3）列数据。为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。 （4）作比较。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。 在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。 （5）画图表。为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。 （6）下定义。用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。 下定义的时候，可以根据说明的目的需要，从不同的角度考虑。有的着重说明特性，如关于“人”的定义；有的着重说明作用，如关于“肥料”的定义；有的既说明特性又说明作用，如关于“统筹方法”和“应用科学”的定义。 ①人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。 ②肥料是能供给养分使植物生长的物质。 ③统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。 ④工程技术的科学叫做应用科学，它是应用自然科学的基础理论来解决生产实践中出现的问题的学问。 无论从什么角度考虑，无论采用什么方式，只要是下定义，就必须揭示事物的本质，只有这样的定义才是科学的。比如，有人说：“人是两足直立的动物。”这个定义就是不科学的，因为它没能揭示事物的本质。“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。”这才是科学的定义，因为它揭示了人的本质。 （7）作诠释。从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。 定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同，如何区分呢？一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。 例如，“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”，意思不变。“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话，如果改为“云中形成的固态降水物是雪”就不成。由此可以辨别，前一句是定义说明，后一句是诠释说明。 （8）打比方。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。 说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。 （9）摹状貌。为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。 （10）引资料。为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。 一篇说明文单用一种说明方法很少，往往综合运用多种说明方法。采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。是采用一种说明方法，还是采用多种说明方法，是采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活，不是一成不变的。

中考冲刺班要一般要花多少钱?需要入学考试吗

中考冲刺班的学费因地区、机构和课程设置等不同而有所差异，一般来说，学费在几千元到上万元之间。具体价格需要咨询当地的培训机构或者教育机构。至于是否需要入学考试，则视具体情况而定。有些培训机构可能会要求进行入学测试以确定学生的基础水平，并根据测试结果制定相应的教学计划；而其他机构则可能没有这个要求。建议家长在选择时多了解各种信息并进行比较，选择适合自己孩子需求和深城入客局又经济能力的中考冲刺班。