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高中化学学习哪些知识内容？

高考化学知识点归纳 Ⅰ、基本概念与基础理论： 一、阿伏加德罗定律 1．内容：在同温同压下，同体积的气体含有相同的分子数。即“三同”定“一同”。 2．推论 （1）同温同压下，V1/V2=n1/n2 （2）同温同体积时，p1/p2=n1/n2=N1/N2 （3）同温同压等质量时，V1/V2=M2/M1 （4）同温同压同体积时，M1/M2=ρ1/ρ2 注意：①阿伏加德罗定律也适用于不反应的混合气体。②使用气态方程PV=nRT有助于理解上述推论。 3、阿伏加德罗常这类题的解法： ①状况条件：考查气体时经常给非标准状况如常温常压下，1.01×105Pa、25℃时等。 ②物质状态：考查气体摩尔体积时，常用在标准状况下非气态的物质来迷惑考生，如H2O、SO3、已烷、辛烷、CHCl3等。 ③物质结构和晶体结构：考查一定物质的量的物质中含有多少微粒（分子、原子、电子、质子、中子等）时常涉及希有气体He、Ne等为单原子组成和胶体粒子，Cl2、N2、O2、H2为双原子分子等。晶体结构：P4、金刚石、石墨、二氧化硅等结构。 二、离子共存 1．由于发生复分解反应，离子不能大量共存。 （1）有气体产生。如CO32-、SO32-、S2-、HCO3-、HSO3-、HS-等易挥发的弱酸的酸根与H+不能大量共存。 （2）有沉淀生成。如Ba2+、Ca2+、Mg2+、Ag+等不能与SO42-、CO32-等大量共存；Mg2+、Fe2+、Ag+、Al3+、Zn2+、Cu2+、Fe3+等不能与OH-大量共存；Pb2+与Cl-，Fe2+与S2-、Ca2+与PO43-、Ag+与I-不能大量共存。 （3）有弱电解质生成。如OH-、CH3COO-、PO43-、HPO42-、H2PO4-、F-、ClO-、AlO2-、SiO32-、CN-、C17H35COO-、 等与H+不能大量共存；一些酸式弱酸根如HCO3-、HPO42-、HS-、H2PO4-、HSO3-不能与OH-大量共存；NH4+与OH-不能大量共存。 （4）一些容易发生水解的离子，在溶液中的存在是有条件的。如AlO2-、S2-、CO32-、C6H5O-等必须在碱性条件下才能在溶液中存在；如Fe3+、Al3+等必须在酸性条件下才能在溶液中存在。这两类离子不能同时存在在同一溶液中，即离子间能发生“双水解”反应。如3AlO2-+3Al3++6H2O=4Al(OH)3↓等。 2．由于发生氧化还原反应，离子不能大量共存。 （1）具有较强还原性的离子不能与具有较强氧化性的离子大量共存。如S2-、HS-、SO32-、I-和Fe3+不能大量共存。 （2）在酸性或碱性的介质中由于发生氧化还原反应而不能大量共存。如MnO4-、Cr2O7-、NO3-、ClO-与S2-、HS-、SO32-、HSO3-、I-、Fe2+等不能大量共存；SO32-和S2-在碱性条件下可以共存，但在酸性条件下则由于发生2S2-+SO32-+6H+=3S↓+3H2O反应不能共在。H+与S2O32-不能大量共存。 3．能水解的阳离子跟能水解的阴离子在水溶液中不能大量共存（双水解）。 例：Al3+和HCO3-、CO32-、HS-、S2-、AlO2-、ClO-等；Fe3+与CO32-、HCO3-、AlO2-、ClO-等不能大量共存。 4．溶液中能发生络合反应的离子不能大量共存。 如Fe2+、Fe3+与SCN-不能大量共存；Fe3+与 不能大量共存。 5、审题时应注意题中给出的附加条件。 ①酸性溶液（H+）、碱性溶液（OH-）、能在加入铝粉后放出可燃气体的溶液、由水电离出的H+或OH-=1×10-10mol/L的溶液等。 ②有色离子MnO4-,Fe3+,Fe2+,Cu2+,Fe(SCN)2+。 ③MnO4-,NO3-等在酸性条件下具有强氧化性。 ④S2O32-在酸性条件下发生氧化还原反应：S2O32-+2H+=S↓+SO2↑+H2O ⑤注意题目要求“大量共存”还是“不能大量共存”。 6、审题时还应特别注意以下几点： （1）注意溶液的酸性对离子间发生氧化还原反应的影响。如：Fe2+与NO3-能共存，但在强酸性条件下（即Fe2+、NO3-、H+相遇）不能共存；MnO4-与Cl-在强酸性条件下也不能共存；S2-与SO32-在钠、钾盐时可共存，但在酸性条件下则不能共存。 （2）酸式盐的含氢弱酸根离子不能与强碱（OH-）、强酸（H+）共存。 如HCO3-+OH-=CO32-+H2O（HCO3-遇碱时进一步电离）；HCO3-+H+=CO2↑+H2O 三、离子方程式书写的基本规律要求 （1）合事实：离子反应要符合客观事实，不可臆造产物及反应。 （2）式正确：化学式与离子符号使用正确合理。 （3）号实际：“=”“”“→”“↑”“↓”等符号符合实际。 （4）两守恒：两边原子数、电荷数必须守恒（氧化还原反应离子方程式中氧化剂得电子总数与还原剂失电子总数要相等）。 （5）明类型：分清类型，注意少量、过量等。 （6）检查细：结合书写离子方程式过程中易出现的错误，细心检查。 四、氧化性、还原性强弱的判断 （1）根据元素的化合价 物质中元素具有最高价，该元素只有氧化性；物质中元素具有最低价，该元素只有还原性；物质中元素具有中间价，该元素既有氧化性又有还原性。对于同一种元素，价态越高，其氧化性就越强；价态越低，其还原性就越强。 （2）根据氧化还原反应方程式 在同一氧化还原反应中，氧化性：氧化剂>氧化产物 还原性：还原剂>还原产物 氧化剂的氧化性越强，则其对应的还原产物的还原性就越弱；还原剂的还原性越强，则其对应的氧化产物的氧化性就越弱。 （3）根据反应的难易程度 注意：①氧化还原性的强弱只与该原子得失电子的难易程度有关，而与得失电子数目的多少无关。得电子能力越强，其氧化性就越强；失电子能力越强，其还原性就越强。 ②同一元素相邻价态间不发生氧化还原反应。 常见氧化剂： ①、活泼的非金属，如Cl2、Br2、O2 等； ②、元素（如Mn等）处于高化合价的氧化物，如MnO2、KMnO4等 ③、元素（如S、N等）处于高化合价时的含氧酸，如浓H2SO4、HNO3 等 ④、元素（如Mn、Cl、Fe等）处于高化合价时的盐，如KMnO4、KClO3、FeCl3、K2Cr2O7 ⑤、过氧化物，如Na2O2、H2O2等。

初中初一数学太差了怎么办，有点跟不上，有什么一对一的数学辅导班吗

初一的。。。我觉得还是上网查询或者是买卷子来做，不管会不会。会的很好，不会的可以看答案的解题思路，从它的思路来走找自己薄弱的地方。我不建议初一上辅导班，毕竟初一的数学相对比较简单，应战停校质培养自己学习的能力。还有就是写卷子的时候千万不能看答案！

8.    物理有很多知识点，要懂得各个击破，不要梦想一下子把它们都拿下。你也许没有把握学好一本书，学好一个知识点，学好一章总是可以的吧？从一个点开始做就是了，能不能星火燎原不是你能控制的，该燎原的时候自然会燎的。

小学英语一对一培训要多少钱，哪里比较好，求推荐~~

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初中生300字作文

善待别人就是善待自己 我从来都相信“好人有好报”，上有苍天，下有厚土，与人为善是做人的根本。 昨天下了一场大雪，今天早上搭公交车上班，左等右等，不见车来，近半个小时的时间，站牌下人越聚越多，即使车来了，也不见得能挤得上。挨着我的是一位五十岁上下的老大姐，她抱怨这鬼天气，自行车骑到半路就卡住骑不动了，弃车坐公交吧，公交晚点儿又挤不上去。问问她，竟和我同路，两个人的单位紧挨着。旁边的几个人有的打的，有的换乘别的车，我就撺掇她和我一起去另一条街道上换乘别的线路的公交车。素昧平生，却这样热心，老大姐狐疑的看了我一眼，见我慈眉善目的，就解释说自己平时不坐公交车，今天也是骑自行车，没有零钱，这个线儿的几个司机都认识，只能坐这条线儿的车。“我带着公交卡呢，你刷我的卡，又不是多少钱” 我依然十分热情。老大姐盛情难却，答应了。没等走出十来米远，后边就来了一辆红色的桑塔那轿车，嘎的停在老大姐旁边，原来是老大姐单位的车，她上了车，毫不犹豫的拉我上车。原本想着今天天气不好，挤车要受罪了，没想到还是坐着带暖气的小车上班。 回头想一想，我挺感慨的，做人得与人为善，善待别人就是善待自己。如果我没拉老大姐一块走，没热情的让她刷我的卡，我也许只能在风雪中等车，冒着被挤倒的可能去挤车。古人都知道：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。生活在现代的城市中，人与人之间的隔离愈来愈大，警惕陌生人，不随便和陌生人说话，事不关己，高高挂起已逐渐成为我们保护自己的一层防护壳，可这层壳也把我们自己隔离开了别人的关心和帮助。世界是我们的，我们需要的是温暖的世界，屏弃隔膜，多一点关心、多一点友爱、多一点帮助给别人，你的面前会呈现更美好的生活

怎样学好高中物理？

一、学习高中物理需要一定的方法和策略，以下是一些建议：1. 掌握基本概念：高中物理的学习需要掌握一些基本的概念，如力、能量、运动等。了解这些基本概念是学好高中物理的第一步。2. 熟悉公式：高中物理涉及很多公式和数学知识，建议将主要公式背诵并熟悉其使用方法。3. 系统性学习：按照高中物理课程的教学进度，系统地学习各个章节的知识点，并且每个章节的知识点都需要深入理解。4. 多做题：高中物理需要大量的练习，通过做不同难度的题目可以帮助巩固所学知识，并提高解决问题的能力。5. 善于总结：学习过程中需要对所学知识进行总结归纳，这不仅有助于记忆，也有助于深入理解。同时，也需要注意与其他学科的交叉点和应用。6. 多媒体辅助：使用各种多媒体资源如视频、动画等辅助学习和理解物理概念。7. 请教老师：如果遇到无法理解的问题，可以尽早向老师请教，及时解决问题。

二、1.注重课本，夯实基础知识。基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。2.无论高考题目怎么灵活变化，都要紧扣课本、围绕考纲来命题。3.课下学物理，遇到疑惑之处要及时攻克掉，有知识漏洞不及时解决，就会积累的越多4、上课。上课要认真听讲，不走思或尽量少走思。

三、化解过程层次：一般说来，复杂的物理过程都是由若干个简单的“子过程”构成的。因此，分析物理过程的最基本方法，就是把复杂的问题层次化，把它化解为多个相互关联的“子过程”来研究。探明中间状态：有时阶段的划分并非易事，还必需探明决定物理现象从量变到质变的中间状态（或过程）正确分析物理过程的关键环节。理顺制约关系：有些综合题所述物理现象的发生、发展和变化过程，是诸多因素互相依存，互相制约的“综合效应”。要正确分析，就要全方位、多角度的进行观察和分析，从内在联系上把握规律、理顺关系，寻求解决方法。区分变化条件：物理现象都是在一定条件下发生发展的。条件变化了，物理过程也会随之而发生变化。在分析问题时，要特别注意区分由于条件变化而引起的物理过程的变化，避免把形同质异的问题混为一谈。

四、课堂一定要认真去听学生一天中基本上都是在课堂上度过，如果课堂都无法做到认真听讲，这就相当于盖房子连砖都没有一样，对于高中物理的学习，最重要的是要聚精会神听课，全神贯注，不要开小差。课堂中学习的内容都是物理学习的重点，所以，一定要认真听课，这也是大多数人学不好物理的根本原因，课堂上一直在开小差，还在做梦想成为物理学霸。基础差课前要预习我们都知道笨鸟先飞的道理，由于我们基础差，物理学习一定要走在别人前头，建议基础差的同学课前一定要 预习，这样与之相关的旧知识可以复习一下，新知识如果不懂可以标记出来课堂重点去听，这样可以带着问题去听课，由于已经自学过一遍， 听课的时候更容易跟上老师讲课的进度，不会出现听不懂而失去信心不愿意听的现象。课本先吃透基础差的同学普遍存在课本都没掌握，甚至最基础的公式、定理都没记住，谈何灵活应用，如果基础很差，先别忙着到处刷题，想办法把课本上的知识掌握的滚瓜烂熟吧。课本上的物理知识不建议死记硬背，一定要理解记忆，特别是定理，要深入理解它的内涵、外延、推导、应用范围等，总结出各种知识点之间的联系，在头脑中形成知识网络。