广州花都区少儿阅读障碍培训机构

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孩子多动怎么办啊？

一、 　　儿童多动症又叫小儿多动症，是一种常见的儿童行为异常问题，主要表现为注意力不易集中、注意短暂、活动过多、情绪易冲动等，以致影响学习成绩。在家庭及学校难与人相处，日常生活中使家长和老师感到困难。        儿童多动症治疗：　　一，教育方法治疗小儿多动症　　1.首先，家长应该了解多动症的特点，对于多动儿童的要求，切莫像对待正常孩子那样严格。只要一些多动行为能控制在一个不太过分的范围内就可以了。总之不能过于苛刻。　　2.对孩子进行正面的引导。对于一些活动力过此袭虚多的儿童要进行正面的引导，让他们的过多的精力能发挥出来。家长和老师要组织森燃多参加多种体育活动，如跑步、打球、爬山、跳远等，有条件的家庭，应安排他们做一些室外内活动，让他们过多的精力能释放出来。但是，在安排他们进行活动时，应注意安全，避免危险。　　3.加强多动症儿童集中注意力的培养。可从看图书、听故事做起，逐渐延长孩子集中注意力的时间，也可把有多动症的孩子安排在教室的一排座位上，方便上课时老师的随时监督和指导。如果有进步表现，应及时表扬、鼓励，以利于强化。　　4.培养孩子有规律的生活习惯。按时饮食起居，有充足的睡眠时间。不迁就儿童的兴趣，比如说喜欢看电影就让他们看至深夜，以致影响睡眠等。　　二，药物治疗　　有很多专家认为，治疗儿童多动症药物一定的效果，能够在一定程度上使注意力集中，达到改善行为的目的。但是药物治疗无法根除这种疾病，只能长期服用。　　三，行为治疗　　行为疗法是利用学习原理来纠正孩子行为的一种方法。发现不适宜行为出现时，加以漠视或暂时剥夺他们的一些权利，达到促使这些行为逐渐禅判消失的效果。如果他们在学习中出现适宜行为时，就及时给予奖励，以鼓励他们继续改进，并求巩固。　　四，饮食疗法　　饮食治疗小儿多动症的方法，是一种辅佐治疗方法，能在一定程度上补充孩子体内所需的元素，比如说研究表明，水杨酸盐的食物，大量进食含有酷氨酸，进食加入调味品，人工色素和受污染过的食物，可使得儿童多动症发生，因此只要在一定的程度上限制这类食物，症状可明显减轻。小儿多动症在饮食疗法的时候，应该注意　　少食含酷氨酸的食物，如挂面、糕点等;多食含锌丰富的食物，如蛋类、肝脏、豆类、花生等;应多食含铁丰富的食物;少食含铅食物，如皮蛋、贝类等食品;少食含铝食物。

二、 许多家长都反映宝宝太顽皮，安静不下来，有时还脾气暴躁，自控能力差，有许多“坏毛病”。西医认为，多动不等于多动症，多动的儿童虽然平时很顽皮，但对感兴趣的事情却能全神贯注，而且讨厌别人中途干涉；而多数患有多动症的儿童连看电视、电影、连环画都不能集中注意力。多动的儿童虽然有时脾气急躁、易怒，但仍有一定的自我控制能力；而患有多动症的儿童的行动常常没有明确的目的，表现为幼稚、任性、克制力差，容易冲动，不顾后果，遇到一点小事就叫喊哭闹，所以西医对儿童多动症又称“轻微脑功能失调”，并划为精神类疾病，西医在治疗时有时会让宝宝吃抑制性的西药，这些药通常有较大的副作用，会影响宝宝的智力和身体发育，所以我们提倡消皮中医治疗。　　从中医角度看，不论是多动，还是患有多动症的宝宝，根源都在于肾虚内热，他们有个共同特点：从小到大睡觉都盗汗。中医讲“汗为心之液，在内为血，在外为改睁汗”，宝宝出汗太多，血液中水分也就流失过多，从而引起血燥，导致他们躁动不安。宝宝的这些症状多数是肾阴虚引起的，大多是父母肾虚的遗传或母亲怀孕期间肾虚造成的。肾阴虚使得体内起润滑作用的“阴津”不足，体内机制运动中磨擦较大，导致内热产生。因此，宝宝在日常饮食中就应该多吃滋肾阴、降虚火的食物，并通过适当的按摩来疏通肝气，降虚火。食疗、按摩核桥岁两者结合，宝宝躁动不安、易怒、睡眠时多汗的症状很快就会得到缓解。

三、     儿童多动症是儿童多动综合复征的简称，即轻微脑功能障碍综合征，是一种笑盯较常见的儿童时期神百经发育障碍性疾病，中国精神疾病诊断分类称为儿童多动症度， 又称为注意力缺陷多动症     儿童多动症治疗：　　一，多陪孩子玩。多动症的孩子虽然看似贪玩，但实际上那不算是玩。因为多动症的孩子不会认真的去完成一件事，甚至连三分钟的热度都没有。所以家长首先就是要多陪孩子玩他喜欢玩的游戏，先把孩子对事物的专注力培养起来，多动症的情况也自然会得到改善。　　二，饮食调理。对于多动症的儿童来说，家长还要注重饮食调理才行。但是在调理之前，最好先带孩子做一次烂升李微量元素测试，检查出孩子是哪种微量元素失衡，然后对症去调理。但大部分多动症儿童的铅元素都处于超标的状态，而锌元素都比较缺失。所以家长要少给孩子吃粉丝类含铅量高的食物，多吃菠菜，猪血等可以补锌的食物。　　三，医学治疗。多动症是一种病，因此家长还要尽快带孩子采取医学治疗。临床上主要是通过药物来治疗多动症，比如说多动宁，这就是一种专门治疗多动症的中成药。还有地牡宁神口服液，小儿智力糖浆，也可饥迟以用于治疗多动症。

四、 你好，多动症对孩子的生长发育是有一定危害的，如果得了多动症，最好是早发现，早治疗，尽早的进行干预。如果发现孩子有多动症状，应该及时的带孩子去正规医院的儿科就诊，多动症最主要的治疗方法是心理和行为治疗，主要是行为疗法和认知疗法。可以根据孩子的兴趣给孩子报兴趣班，提高孩子的注意力，最好是家长和孩子一起参与，可以很好的帮助孩子提高兴趣，延长学习的时间，多给孩子吃一些富含蛋白质、维生素以及含锌、含钙丰富的食物，多关心孩子，誉首漏尽量多和孩子做一些小的游戏，庆烂培养孩子做事情的能芹弯力。

少儿注意力不集中是多动症吗

“平时很乖巧”就不符合多动症了，多动症的孩子控制不住自己，一刻不停的动。

儿童注意力如何训练？

一、         孩子的注意力不集中，与多种因素有关。家长要为孩子制定合理的作息时间，养成良好的生活习惯。培养孩子的注意力，具体操作包括改善环境、树立自信心、提高兴趣、治疗原发疾病。        1、改善环境：孩子在做一件事情时，应保证安静、舒适的环境，排除周围的干扰。培养听觉注意力、视觉注意力，也可以指定一个目标，在一段时间内不被听到其他信息左右。也可以在一段时间内只听某一个声音，剥离其他声音；        2、树立自信心：在培养注意力的过程中，要树立孩子专心的自信心。当孩子注意力有所提升，做到某件事情的时候，家长一定要给予表扬和鼓励。家长也应以身作则，避免孩子学习和效仿不良习惯；        3、提高兴趣：家长要观察孩子对什么类型的事物感兴趣，如孩子喜欢画画，家长要让孩子多接触画画，适当给予鼓励。当孩子在一件事情上坚持完成时，注意力也会提高；       4、治疗原发疾病：有些孩子注意力不集中是因为微量元素的缺乏、超标或患有缺陷多动障碍等疾病导致，可使用中枢兴奋性药物，如哌甲酯，有助于改善孩子注意力不集中、多动等症状，但需要在医生指导下用药。         另外，各个阶段孩子的注意力集中时间有所不同，年龄越小的孩子，注意力集中的时间越短。要注意科学、有序的培养注意力。也要注意合理营养，使孩子养成良好的饮食习惯，不偏食、不挑食，保证充足的睡眠，加强体育锻炼，增强体质。

二、可以按照以下方法训练儿童注意力：让孩子在规定时间内分阶段完成学习任务，改定时为定量。如果孩子能够专心完成，父母要给予一定鼓励（表扬、抚摸、亲吻等），并让他休息5-10分钟。再以同样的方式完成下面的学习。当孩子能够做得很好时，可逐步延长一次性集中做题的时间。要求孩子在审题的过程中，自己把题目的要求、条件用笔勾出来，以防止走神出错。这些都可加强孩子的自信，让他感觉“我能自觉集中精力做好一件事”。

建议你多教她学习方法，学会比较不同的题之间的区别．同时，在讲解题目时，融入一些有意思的语言，把题目的语言儿童化．

怎样培养孩子集中注意力呢？

一、怎样培养孩子集中注意力呢？我的孩子总是不安稳，容易兴奋，比较冲动。会打扰其他孩子。为此老师很头疼，请问我要怎样培养孩子集中注意力呢？

二、孩子年龄小，纪律观念不强，无法很好地传达学校的事项；不能自主完成作业，每次都需要妈妈在旁边监督，需要唠叨；没有时间观念，对迟到满不在乎；上课时一直淘气，到处看或玩手指头。这样的孩子我们通常会给他贴上“散漫”的标签。精神集中不了、一刻都不能坐稳、总是动来动去、不思考直接行动等都是散漫孩子的代表性特征，散漫会影响学习。妈妈可以通过看、听、行动等视听教育来提高他们的注意力集中度。看的教育每天制定规则做出每天早上几点起床、下午下课后几点做作业等规定，让孩子严格遵守并养成习惯。在显眼的地方贴上每日计划表把做作业、玩电脑、和朋友玩等当天需要完成的事项写好贴在显眼的位置上。妈妈以身作则妈妈以身作则是非常有效的办法，大人要做出按时完成各事项的表率。让孩子体验散漫的态度带来的后果制定严格的规定，比如忘带准备物品时要回家拿，把东西落在同学家时要立即去取等。妈妈不能帮孩子完成，要让孩子亲身体验自己的行为带来了多大的不便。听的教育仔细听别人讲话时给奖赏散漫的孩子容易把别人的话当耳边风，当孩子认真听别人嘱托并执行时要给他奖赏。认真听孩子讲话妈妈要以身作则。孩子说话时妈妈应该暂停手头的事情，专心听孩子说话。让孩子重复妈妈说过的话妈妈先说一句，让孩子跟着重复。时间长了，孩子会养成认真听别人说话的习惯。行动教育营造安静的环境关掉不必要的广播或电视，减少周围事物的干扰，让孩子集中精神。学习时妈妈一定要陪伴左右孩子学习时妈妈可以在旁边读书或织毛衣，这可以有效减少孩子的散漫行为。去特定场所前对孩子有所告诫去餐厅或商场等特定场所时，事先告诉孩子应该怎么做，并说明在公共场所做一些无礼行为的坏处，能有效改善孩子行为散漫的毛病。小提示测试项目1 不安稳，过于淘气。1分2 容易兴奋，比较冲动。2分3 会打扰其他孩子。1分4 性情多变。2分5 做事总是有始无终。2分6 老感到忐忑不安。2分7 经常哭。1分8 无法集中精神，容易走神。3分9 有要求时想要尽快得到满足。3分10容易发火，情绪激动，行为难以预测。4分测试结果完全没有（0分），稍微有点（1分），有一定程度（2分），非常严重（3分），总分超过16分时疑似是多动症。

三、有时候可以试试跟孩子讲讲道理，如果他听不进的话采取些强制手段，小孩这时候就得养成好习惯。

少儿英语教育 应该几岁起步

        观点一：少儿英语教育应走出大龄化误区 学习方法最重要 　　越来越多的教学实践和研究似乎都在表明，学习语言应该从低龄化做起。而此前比较典型的观点则认为，“学英语不用急，识族抓缩矛到了7、8岁再学也不迟”，能静均父体矛往作贵坐属一些家长也认为7、8岁时孩子的大脑发育健全后，才是学习英语的大好时机。现代语言教育学的研究结果告诉我们，忽视少儿阶段的语言开发，会让孩子错过绝佳的学习时机，由此造成的负面影响至今未被中国家长充分认识。 　　教育学家指出，4岁是少儿英语能力开发的黄金时间，这个年龄段的孩子更容易接受语言适价棉照及其所“携带”的文化元素，这也意味着这个时期学习英语，不仅词汇记忆快，孩子表行化还能从小培养英语思维及对西方文化的初步认识。另外，小孩的记忆力好、模仿力强，无论教什么都能做到“照单全收”。语言的学习，是需要长时间的词汇量累积，孩子尽早学习外语，有利于词汇量的积累，提高他沿略爱架终们语言表达的流畅性。 　　此外，少儿英语教育对小学、初中的英语教育有着很好的铺垫作用，“从小”学英语的孩子，语陆班希当着层酸美器言基础更扎实，能轻松的与小学阶段的英语教育进行“对接”。 　　同时，相每甲某硫语仅述粮跑对于12岁以上的孩子太季言干含肉切国需中文思维已经基本形成，英语思维很难建立的现实，很多教育教风喜染末跟专家都认为4--8岁是孩子学习第二母语的最佳时间。在这个阶段学习英语，孩子没有任何负担，能够极大的激发积极性。而9--坐倒花示标火错初12岁则是孩子建立英语思维的志范沉且速空最后机会，孩子从小接触西方文化的熏陶，英语思维能力潜移默决守友广短硫款院反化中得到锻炼，对将来的英语学习有很大的帮助。但是如果超过这个年龄段之飞编医后才进行英语学习，孩子在学习中很容易受到中文思维的干扰，最后就会演变为“英汉互译”，严重影响孩子英语学习。 　　英语教育要从小抓起，学习效果同样不可忽视。正确有效的培养孩子的英语运用能力，况事希孩虽势树影罪科学的教学方法是最为重要的因素。孩子学英语最重要的是环境的熏陶和兴趣的培养目军倒河茶世厚编开术杀，是一个从兴趣到习惯，从知识到能力的变化过程。如果不顾孩子的认知规律，盲目的强化练习，非但不能提高教学效果，还很容易让孩子产生厌倦情绪，各晶马配田为将来学好英语设置障碍。因此验，应该为孩子创设一种轻松愉快的英语环境，让孩子在“玩”的过程中潜移默化的学习英语。 　　观点二：少儿0-6岁语儿应八未青杂马块言天赋强 12岁后日渐消失 　　美国语言学家乔姆斯基(N.Chomsky)的“LAD理论”认为少儿有一种受遗传因素决定的“先天语言获得机制”(Language　Acqui-sition　Device　，简 称LAD)。它是少儿获取语言的直接渠道，在0~6岁非常活跃，随年龄增长逐渐弱化，12岁后其作用将日渐消失。 　　按照乔姆斯基的理论，语言信号进入少儿大脑后，LAD装置会辨识他所听到的这些信号，并进行记忆。乔姆斯基认为，儿童是主动生成与发展语言的主人，而不是只会对刺激做出被动反应的模仿者。这也就解释了为什么通常情况下任何一位四、五岁的儿童都能无师自通地基本掌握母语中日常交流所需的语言，同时说明在这个年龄阶段语言能力发展的必要性(包括母语能力和第二语言能力)。 　　许多有作为的科学家、艺术大师、文学家等，都在这个年龄阶段有良好的语言训练。如法国的法学家威特、大诗人歌德，都是在5－6岁前接受3－6门的语言训练，并在此基础上启迪智慧，后来才成了不平凡的人。LAD理论说明，少儿英语学习的具有先天的生理优势，他们在语言学习上不但不会发生像成年人一样的不同语言间的混淆，而且会自然的在所提供的语言条件下，迅速掌握一门或几门语言。 　　观点三：学习英语年龄并不重要 应从兴趣入手 　　英国少儿英语专家、《剑桥国际少儿英语》编写者之一的迈克尔•汤姆林森说，全球少儿学习英语的年龄有提前趋势，比如西班牙政府曾规定少儿学习英语的门槛是6岁，但今年已提前至5岁。中国孩子在父母督促下也早早赶考。 　　他认为，学习年龄提前不是问题，关键是处理好外语与母语学习的关系。抛开英文教材，孩子们大量面对的是母语环境，只要母语的文化精髓不丢，母语与外语学习就不冲突。同时，在教学中要从孩子的兴趣出发，因势利导，采取鼓励式教学，让孩子们在轻松快乐的环境中学习外语。