广州海珠区少儿多动症纠正培训机构

广州海珠区少儿多动症纠正培训机构是中国较早采用国际领先的脑电生物反馈技术进行注意力训练的教育机构。

广州海珠区少儿多动症纠正培训机构总部Talegenes LLC始创于美国内华达州，中心位于洛杉矶，在加州瓦伦西亚、加州尔湾、密歇根州安阿伯、佛吉尼亚夏洛特维尔均设有研究室。

截至2016年，广州海珠区少儿多动症纠正培训机构已服务超过10万人次外国学员。在中国，广州海珠区少儿多动症纠正培训机构在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、广州、成都、苏州、无锡、长沙、武汉、宁波等20个城市已成立超过60家中心，服务超过60万人次学员。（数据来源于广州海珠区少儿多动症纠正培训机构内部统计）

广州海珠区少儿多动症纠正培训机构将会一如既往地发展科学、安全的注意力训练，帮助更多的儿童、青少年和企业白领，在学习、生活和工作上都可以做到心无旁骛、效率倍增，较大限度发挥大脑的潜力！

如何培养孩子的自信心

一、 1.善于发现孩子的闪光点，激励孩子树立自信在生活中，咱们会发现，有的孩子自信心十足，“我能行”常挂在嘴边，而有一些孩子，总是胆怯、退缩、缺乏自信，总说“我不会”。但是最胆小怯懦的孩子，偶尔也会有大胆的举动，也会做得很好，也许在常人看来这些微不足道，但作为父母，我们必须努力捕捉这些稍纵即逝的闪答猜光点，给予必要的乃至夸张的表扬鼓励。“你很优秀”、“你居然能做得这么好”、“你真了不起”等肯定孩子的话；同时不要对孩子有过多的期望值，要发展地看待孩子，肯定孩子的点滴进步，以此来改变他的一些不良行为习惯，而不是不断地指出孩子的缺点和不足，对孩子的不正确行为提出批评清野型，以为这样孩子就会逐渐变好。事实上，这种做法是极端错误的。人是不会因为批评而变好。在每个人生命之初，孩子不知道自己是什么样的人，他能干什么，他需要身边最重要的人，特别是父母对他的肯定。他需要父母的鼓励和赞扬，父母多说一句“你下次会做得脊大更好，你能做到更好”，将会对孩子的教育产生很好的效应。2.用肯定性语气和鼓励性语言促进孩子树立自信作为父母如果能经常性的给予孩子肯定和表扬，会使他们兴趣盎然，信心百倍，情不自禁的向前努力，也能满足其潜在的争强好胜的欲望，增强其自觉学习的主观能动性。“你比上次进步了”、“你能做好”、“ 我们再试一次，妈妈陪着你”等等。总之，父母要采取信赖、欣赏的态度，只说鼓励话，不说泄气话，更不说抱怨挖苦的话。父母的每一声赞许都犹如一束阳光，温暖孩子的心田，让孩子获得心理上的满足，特别是那些对自己缺乏自信的孩子，都渴望得到鼓励、赞许的春日阳光，从而产生一种积极向上的原动力，这样，潜能将被激发，奇迹将会出现。

二、 自信心是日常生活中常常谈起的一个概念，而在心理学中，与自信心最接近的是班杜拉 (A.Bandura)在社会学习理论中提出的自我效能感 (self-efficacy)的概念。自我效能感指个体对自身成功应付特定情境的能力的估价。班杜拉认为，自我效能感关心的不是某人具有什么技能，而是个体用其拥有的技能能够做些什么。给您以下建议，希望对您有启发：1、不要活在别人的世界里面，你不要害怕他们，其实每个人心里都有懦弱的一面。有的人貌似很强大，其实很懦弱，只是表面装得很不在乎，不可一世的样子，其实不堪一击。2、不要盲目相信别人的评价和定论，不要轻易给自己的人生限定范围和高度，人生不设限，生命无贵贱，要自信，不要以别人的评论评价影响自己枯哪的人生，自己的人生自己做主。3、不要想得太多，想得越多顾虑越多，你就越无所适从。你必须从里到外的自信，装也要装出来，你就把它当成一场戏，你就是一个演员，你在扮演一个角色，你一定要演好。就以这样的心态，你就会丢下包袱的。4、如果你纠结，那是因为你什麽都想要；如果你彷徨，那是因为你不知道自己想要什麽。但你不是告败散，你知道自己不想要什麽，也知道自己想要什麽。你只是缺乏勇气，勇气就来自你强大的内心，每个人都是有潜力的，你一定要自信要发挥。5、不要在过去的痛苦中，不要用别人的言行折磨自己，活出自己的精彩，改变自己和别人的人生，才是强大的人生。6、不要因为形体、外貌等影响自信心，可以改变的，就努力去改变；不能改变的，就学会接受。要接受生命中的不完美，也要明白，这种不完美是每个人都有的。气质是由内而外的，只要心中有爱有信心，你的气质就是谁都不可逾越的。开心生活！快乐人生！与袜氏你共勉！为你加油！

三、 有效的沟通和适当的放手会让孩子更好的接触外界和提高自主学习能力。

四、 还是多做一些事，做好

儿童注意力训练方法？

一、以下是几个儿童注意力训练方法：1. 游戏化训练：儿童喜欢玩游戏，可以通过一些有趣的游戏来增强儿童的注意力，例如找错误、挑选颜色或形状相同的物品等。2. 告知注意力不集中的原因：通过和孩子进行简单的沟通，明确注意力不集中可能会产生的后果，让孩子具备自我监督和控制能力。3. 分段学习：儿童的注意力无法持续很长时间，可以将学习内容分成若干短小的段，让孩子集中注意力完成，增强记忆，提高注意力。4. 逐渐延长学习时间：在孩子的注意力逐渐得到提高后，逐渐延长学习时间，帮助孩子增强注意力的持久性。5. 培养兴趣：儿童对自己感兴趣的事物往往能集中注意力，因此可以培养孩子的兴趣爱好，增强其对学习的兴趣和集中注意力的能力。6. 经常反馈：在孩子完成任务后及时进行反馈，鼓励孩子继续努力，这样可以帮助孩子逐渐形成自信心和积极性。

二、您好，以下是几种儿童注意力训练方法：1. 游戏式训练：利用各种游戏，如拼图、游戏、迷宫、卡片游戏等，让孩子在娱乐中提高注意力。2. 集中练习：让孩子在一段时间内专注于一项任务，例如阅读、写作、画画等，这有助于培养孩子的专注力。3. 运动训练：运动可以帮助儿童释放过多的能量，缓解他们的注意力不集中的问题。可以选择一些有规律的运动，如瑜伽、太极拳等。4. 感官刺激：通过给孩子带来各种感官刺激，如触觉、听觉、视觉等，来提高他们的注意力和专注力。5. 视觉训练：通过视觉训练来帮助孩子更好地集中注意力，如找出图案中的不同之处、找出相同的图案等。6. 记忆训练：通过各种记忆游戏，如记忆卡片、记忆图片等，来帮助孩子提高记忆力和注意力。

三、1、父母可以给孩子进行互动，一块玩拼图、积木、独木桥的游戏。慢慢训练孩子的专注力，让孩子集中精神到游戏中，孩子每做好一个游戏都要表扬，增加孩子的积极性，玩的兴致不高的情况下可以换一个游戏，继续鼓励孩子，让孩子投入游戏中。2、还可以跟孩子玩听口令的游戏，父母描述，孩子跟着做动作，耐心一点，刚开始孩子会闹腾，注意力没办法全部集中，正确的引导孩子，让孩子享受游戏中的乐趣。慢慢的增加游戏难度和时间长度，越有挑战性的游戏孩子越喜欢，不同的乐趣给孩子不一样的体验，经常改变方法孩子就会慢慢适应，也会更有兴趣。

四、1 有针对性的注意力训练能够有效提升儿童的专注力和注意力水平。2 研究表明，儿童的注意力和专注力可以通过多种方法进行训练，例如逐步增加任务难度、注意力中心训练、心理训练等。这些方法可以在课堂、家庭或者专业的注意力训练机构进行。3 除了专注力训练，儿童的饮食、睡眠和运动等方面也会对注意力产生影响。因此，家长和老师应该全面关注儿童的身心健康状况，提供良好的生活和学习环境，帮助他们提高注意力水平。

五、培养孩子注意力需要从多个方面入手：1. 改善环境：提供安静、舒适的环境，可以培养听觉和视觉注意力，以及指定简单任务，分散注意力。2. 树立自信心：家长应鼓励孩子完成任务，并及时表扬和鼓励他们的努力，同时避免不良习惯的效仿。3. 提高兴趣：关注孩子的兴趣，鼓励并提供机会让他们多接触，积极完成任务，提高注意力。

儿子有少儿多动症常见有注意力不集中，爱发脾气，横行霸道，不服管教，学习涣散，小动作多，西安人 怎么办

去年我小侄子也是那样，注意力不集中，还特别爱动，什么东西流女都去摸，不听我姐的话，他们微时容国介刚立就是去的陕 西卓  言，在大唐西市。看了了两次，孩子就好多了

孩子注意力不集中怎么办

一、培养孩子注意力六大金律    俄国教育家乌申斯基说过，“注意是心灵的天窗”。只有打开注意力的这扇窗户，智慧的阳光才能撒满心田。  注意力是孩子学习和生活的基本能力，注意力的好与坏直接影响孩子的认知和社会性情感等身心各方面的发展及其入学后学业成绩的高低。  孩子注意力的形成虽然与先天的遗传有一定关系，但后天的环境与教育的影响更为重要。家长应当根据孩子的身心发展规律与特点，为他创造良好的教育环境，从孩子出生起就有意识地培养孩子的注意力，帮助孩子养成良好的注意品质与能力。  （一）营造安静、简单的环境  幼儿注意稳定性差，容易因新异刺激而转移，这是学前期幼儿的普遍特点。因此，父母应根据这一特点，排除各种可能分散孩子注意的因素，为孩子创造安静、简朴的物质环境。  例如，孩子玩安静游戏或看图书的地方应远离过道，避免他人的来回走动影响孩子的活动；墙面布置不应过于花哨；电视、糖果等可能吸引孩子注意力的物品也应摆放在较远的位置。  父母还应注意调整自己的言行举止，适时地对孩子提出适当的要求，与孩子形成良好的互动模式。  例如，当孩子全神贯注地做某件事时，成人不应随意地去打扰孩子。我们经常会看到，孩子正聚精会神地玩着插塑或搭积木，爸爸走过来问一问吃饱了吗，一会儿，奶奶又走过来让孩子去喝果汁，又一会儿，妈妈又叫他帮忙去拿样东西。孩子短短几分钟的活动被大人们打断数次，时间一长，自然无法集中注意力。所以，在孩子专心做事时，家长最好也坐下来做些安静的活动，切忌在旁边走来走去，打扰孩子。（二）有规律的生活  孩子一日生活的节奏以及各种活动的时间长短都会影响他的注意力。因此，家长应当注意安排好孩子的生活作息。  让孩子的生活有张有弛、动静交替。不同性质活动之间的转换要平和，给孩子一个过渡准备。  例如，孩子在户外跑来跑去，心跳加速，全身的每一个细胞都处于一种兴奋状态。进到户内后，孩子很难立刻进入到绘画或读书等安静活动中。一些家长却要求孩子立刻安静下来，集中注意力。这种要求本身就是不合理的，是违背孩子的身体器官的运作规律的。  要求孩子集中注意力的时间不宜太长。研究表明，大班末期的幼儿能够集中注意力的时间为15分钟左右。因此，家长在安排孩子的活动时，应当注意调整时间，切忌一天到晚强迫孩子坐着一动不动。（三）培养孩子的自我约束力  孩子的自控能力较差是注意力容易分散的另一个重要原因。当有新异刺激出现时，成人可以约束自己不去关注它，但孩子却很难做到。因此，为培养孩子的注意力，成人可以有意识地创设情景逐渐提高孩子的自我约束能力。  采用游戏的方式，将持久注意的要求变为游戏角色本身的行为规则。  例如，与孩子一起玩“指挥交通”的游戏，让孩子扮演交通警察，事先约定每班交通警察要站3分钟的岗，时间到后才能换岗。在游戏中，对注意力持续时间的要求可以循序渐进地提高。通过不同的游戏活动，幼儿可以慢慢地将外在的游戏规则内化为内在的自我约束。  有意识地增加干扰因素来增强孩子的自我控制能力。  比如，家长可以偶尔在孩子做事时，假装无意地把他感兴趣的玩具、图书或糖果等放在他旁边。当孩子表现出要放弃当前的活动去选择新的诱惑时，家长应及时地明确提出要求，让孩子集中注意力。（四）培养孩子注意事物的广度  幼儿注意力差的另一表现是不能同时注意多个事物。为此，家长应当有意识地设计一些活动来培养孩子的注意广度。  “猜物游戏”  先在孩子面前摆放上汽车、小球、铅笔等多种物品，让孩子观察几秒种，然后让他闭上眼睛，趁机悄悄拿走几样物品，然后让他说出哪些东西不见了。这个游戏要求孩子在观察时，能快速地注意到几个物品，从而锻炼了孩子的注意广度。  注意事项  家长应当注意幼儿的年龄和个体之间的差异，呈现的物品的数量多少、拿走的物品的多少以及观察时间的长短等都应当适当。对于年龄大的孩子，呈现的物品可以多一些，观察的时间可以短一些。（五）激发孩子对活动的兴趣与需要  兴趣与需要是孩子活动的内在推动力，是直接影响孩子注意力的情感系统。为维持孩子对某一活动的持续兴趣，父母应当注意活动内容的难度要适合孩子的水平，既要让孩子体验到成功的快乐，同时又能感受到一定的挑战。  如果活动内容与孩子的先前经验无关，孩子没有充分的经验准备和能力准备，活动任务超出了其驾驭的范围，即使形式再活泼有趣，也不能吸引他们的注意；如果任务难度过低，对孩子来说没有一点挑战，孩子也不会感兴趣，不能集中注意力。（六）明确活动的目的和要求  注意是为任务服务的，任务越明确，完成任务的愿望越迫切，注意就越能集中和持久。要想使孩子的注意持久，成人不能强迫他做什么，而要让他知道为什么要这样做，激发他做好这件事的愿望。  因此，在活动之前，家长应当帮助孩子明确活动的目的和要求。在活动过程中，家长应当及时提醒孩子，使其注意力始终指向某个方向。  例如，家长和孩子种一颗豆放在窗台上。最初几天，孩子可能出于好奇而经常来看一看。但时间久了，兴趣趋于淡化，自然不会来光顾了。     如果家长能在种豆之前对孩子说：“这颗豆不久会长出绿色的长长的叶子，你要是看到它发芽了，就赶紧来告诉妈妈”。这样就交给孩子一个任务，为了完成妈妈交给的任务，他就必须经常注意它。  小提示  家长向孩子提出活动目的和要求时，应当注意要求一定要具体，要有明确的指向性。笼统模糊的要求对于孩子维持注意并没有太多的积极作用，因为孩子并不明白应当如何去关注，什么时候去关注以及去关注什么。  如在上述例子中，如果家长仅仅说“你要注意它的变化”，孩子可能会感到无所适从，从而失去对观察的兴趣，不能持久注意。这时就要求家长能明确地提出具体要求，将孩子的注意指向具体的某物。所以，如果家长能说出“有没有长出绿色的叶子”，或“看一看它的叶子有什么变化”，效果会更好一些。

二、不集中肯定是集中到其他的事情上了么！！！那你可以去发展其他方面呀！行行出状元，不只是就科举一条路啊！

三、你都说了他是孩子..注意力怎么能集中啊! 孩子只有对自己爱好的东西才有兴趣才会集中

四、用他感兴趣的事情来提高他的注意力

青春叛逆期是多大年龄

1、青春叛逆期是12到18岁。2、我国把11到12岁定为青春刘期早期,由于这个时期宪干号的孩子难管,所以国外也将其称为“狂躁期”、伤银“困难期”等。3、叛逆期是指青少年正处于心理的过渡期，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人（尤其是父母）的监护。他们反对父母把自己当小孩，而以成人自居。为了表现自己的“非凡”，他们也就对任何事物都倾向于批判的态度。正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在，叛逆心理才因此产度初很马井生，从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。