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发布时间: 2024-03-23

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如何提高孩子的认知力

几天前，美国留学交换生群群主雅文妈妈给我分派了一项任务，在教育思想沙龙组织一次关于如何提高孩子认知力的讨论，目的在于帮助孩子在出国前具备一定的认知弦汽纸道岁十究能力，能够不盲从，不钻牛角尖，又不自以为是。我想，无论我们的孩子出不出国，或者什么时候出国，对于成长中的孩子来说，这都应该是他们必须具距眼始色难达备的一项基本素养。确实值得我们家长深入探讨。不过，雅文妈妈还是给脸友衡红换班己坏报晶我出来一个很大的难题。因为自己之前并没有真正思考过这个课题。接到雅文妈妈的任务以后，我脑海中首先跳出两个问题：什么是认知力？认识力是由哪些基本要血罗企演批雨助致素构成？我觉得，只有首先搞明白了这两个基本问题，然后才能回答，如何才能提高认知力？由于，我自己对什么是认知力还没有一个清晰的认识，所以，连忙宗源力考先查找资料和学习了一地燃抗素蒸氧完行番。什么是认知力根据百度词条的解释，认知力（cognitive ability）是主观对非主观的事物的反映能力。要理解什么是认知力，首先需要我们了解什么是认知。而认知是指人们通过一定的心理活动（如感觉、知觉、记忆、想象、思维和语言）获取知识、作出判断和选择的过程。认知力实际上就是指一个人的认知能力。它是指人的大脑加后收形冲病问工、储存和提取信息的能力。即人们对事物的构成、性能，以及与其他事情的关系、发展的动力、发展方向以及基本规律的把握动难微能力。认知力越高，反映越接近事物的本质。美国心理学家加涅认为人的认知能力包让连承含有以下三种基本的认知尼厚使眼马日活动能力：?? 言语信息生成能力，即回答世界是什么的问题的能力；?? 智慧能力，即回答为什么和怎么办的问题的能力；?? 认知策略，即有意识地调节与监控自己的认知她首加工过程的能力。构成认知能力的基本要素关于认识力的构成，网上搜索到的资料十分繁杂，涉及了许多复杂的心理过程和心理学概念，让我感到一时半会儿兴预判可很难解释清楚。于是，我足初茶根据自己的理解将这些复杂的病行心理过程和心理学概念整合起来，概括成三个基本要素：1、知识和经验；2、思维；3、世界观和价值观。它们相互依存、相互作用共同形社又兴成了一个人的认知具急委参形让袁物能力。首先是知识和经验，知识和经验是一个人认知能力的基础。我们都知道，在面对我们已经学过或见过的事物和现象时所表现出来的认知能力，要远远高于我们在面对未知事物和现象时所表现出来的认知能力。一般来讲，一个人的知识积累越多，经验越丰富，其对各种社会和自然现象的认知能力也就越强。相便许剧呢对来讲，见多识广的人，对各种自然和社会现象，要比孤陋寡闻的人具心统满指多微安金顾有更强的认知能力。对于刚刚出生的孩子来说，他们的大脑既没有知识，也没有什么经验，几乎是一片空白，因而也就没有什么认知能力。正是不断累积的生活经验和知识让他们逐步形成了对这个世界和社会的认知能力。但是，知识和经验只能够解决我们对那些已知的或过去曾经遇到过的事物和现象的认知问题，而无法解决我们对未知事物和现象的认知问题。当人们遇到不同的事物，或发生了些许变化的事物，如果仅仅依靠已有的知识和经验进行认知，往往会产生误解，这时就需要借助于思维来分析、辨别各种不同事物之间的差别和变化，判断各种事物和现象之间的联系，以及它们与自己之间的相互关系。然而，由于世界和社会是复杂的，人们每时每刻遇到的事物和现象也是多种多样的。如果人们在面对这些似曾相识，又各不相同的事物和现象时，仅仅依靠过去的经验和知识就会产生误解，而凡事如果都需要启动思维，进行一番认真的比较和判断又太浪费时间。因此，人们通常都会通过思维将遇到的各种事物和现象，以及各种事物和现象之间的关系，这些事物和现象与自我之间的关系进行归纳、概括和总结，形成一些简单的原则、观点和信念，也就是形成自己的世界观和价值观，来简化自己对相同或相近事物和现象的认知过程，提高自己对这些事物的认知能力。因此，我们可以将一个人的认知能力概括为一个人综合运用自己已有的知识、经验，思维和世界观、价值观对未知的事物和现象做出符合实际的认识和判断的能力。如何提高孩子的认知能力在了解了认知能力的基本构成以后，我们自然就会比较容易地找到帮助孩子提高认知能力的方法和途径。我想，这些方法和途径应该主要包括以下三个方面：一、读万卷书、行千里路既然，知识和经验是一个人认知能力的基础，那么，要提高孩子的认知力，首先是要扩大孩子们的知识积累，丰富他们的生活体验。在中国目前以应试教育为主导的教育体制下，学校对孩子们课本知识的教育已经做到了精益求精。做为家长，我们所需要做的就是鼓励孩子在学好学校课本知识的同时，尽可能多的读一些课外书，多参加一些社团、课外和家庭劳务活动，多参加一些社会实践活动，多了解一些社会知识，多积累一些社会经验。概括起来就是：读万卷书、行千里路。从这个意义上讲，出国学习的经历对于提高孩子的认知力来说，应该具有十分重要的意义。二、提高孩子分析问题、解决问题的思维能力思维是构成一个人认知能力的另一项重要基础，因此，要提高孩子的认知能力，除了知识积累和增加生活阅历以外，还需要提高孩子分析问题、解决问题的思维能力。在中国目前的教学内容中，思维训练并没有作为一项专门的课程来教授，只是在各种学科的教学中穿插了一些涉及思维方法的教学内容。我觉得，这对于提高孩子的思维能力来讲是远远不够的。特别是在中国目前以应试教育为主导的教育体制下，标准化考试、标准化的教育方式还会在一定程度上限制甚至损害，对于提高孩子的认知能力具有特别重要作用的批判性思维能力和创新思维能力的发展。这或许是我们家长现在最应该担心的教育问题，也是许多家长选择将孩子早早地送出国门读书的一个主要原因吧。因此，在中国目前以应试教育为主导的教育体制下，要提高孩子的认知力，需要我们家长在学校的知识教育内容以外，为孩子系统地增加思维训练方面的内容，特别是增加批判性思维、创造性思维和系统思维方面的内容，来提高孩子们分析问题、解决问题的能力。三、帮助孩子树立多元化的世界观和价值观世界观和价值观是构成人们认知能力的第三个基础。当前，学校在这方面的教育内容主要是培养孩子形成辩证唯物主义的世界观和具有中国传统与现代特色的价值观。但是世界是复杂的、多样的，复杂多样的世界自然会形成多种多样的世界观和价值观。这些不同的世界观和价值观是人们在不同的历史发展中所积累的一些不同的观察视角和经验，它们代表了世界不同地区、国家和民族的人民对世界和社会的各种不同的认识和看法。对于将要走出国门的孩子们来说，仅仅了解辩证唯物主义的世界观和具有中国特色价值观是远远不够的，需要家长帮助孩子在走出国门以前，对于辩证唯物主义的世界观和具有中国特色价值观以外的，其他多种多样的世界观和价值观有一些基本的了解，理解这些和我们不同的世界观与价值观的产生历史与环境，理解各种不同地区、国家和民族的人们在观察世界时所选择的独特的观察视角与思维方法，这可以帮助孩子极大地开阔视野，形成一种全球性的眼光，提高他们分析问题、判断是非和解决问题的能力，提高他们的创造力，能够帮助他们更好的认识和理解不同国家的风俗、文化和传统，更好地融入和推动世界一体化的进程。另外，我想在这里需要格外强调的是，目前国内学校对孩子们所进行的价值观教育，在很大程度上是一种连教育者自己都不相信的政治说教，是脱离社会实际的。这不仅不能帮助孩子正确的认识、理解和处理社会上每天都在发生的各种社会现象和社会矛盾，而且还会扭曲那些还十分稚嫩的心灵，需要我们家长通过与孩子讨论那些发生在我们身边的生活琐事和社会新闻，来帮助他们逐步形成更加符合实际的社会观和价值观，提高他们认识和处理这类问题的能力。这几天对于认知力的学习，让我思考了很多。我想，认知力的提高对于成长中的孩子十分重要，而对于做为家长的我们同样如此。我们大到自己和孩子的人生的走向，小到日常的衣食住行选择，有多少是随波逐流的跟风，又有多少是基于自知之明的判断？感谢雅文妈妈，给我一个学习和思考的机会。

孩子厌学怎么办

一、病情描述（发病时间、主要症状、就诊医院等）：情绪不稳定厌学早恋离家出走曾经治疗情况和效果：没有治疗过想得到怎样的帮助：完整的上完初中

二、厌学原因很多，其中早恋除了社会打环境影响外，其中如学习环境不适用以及家庭问题是厌学与早恋的共同因素。请来诊详细交谈，最好，孩子与父母同时来咨询。如果孩子问题很多，治疗依从性较差，也可考虑住院密切干预。所有方法中以建立有效的沟通为主要措施。回复专家:山东省精神卫生中心-心理咨询科-张伯全副主任医师

三、首先孩子是讨厌学习本身还是讨厌去学校？有些孩子不想去学校上课，但是乐于接受新事务，那不是厌学，是“厌学校”。试试给孩子换个学校。

注意力，像广州的嘉谊轩，有开办关于儿童专注力的课程，也可以去了解下。

幼儿如何培养孩子的注意力和专注力

幼儿如何培养孩子的注意力和专注力幼儿如何培养孩子的注意力和专注力，孩子的注意力和专注力受家庭的影响很大，在孩子成长的过程中，在幼儿时期培养孩子的能力是比较轻松的，下面为大家分享幼儿如何培养孩子的注意力和专注力。幼儿如何培养孩子的注意力和专注力1 一、创设良好的教育环境，吸引幼儿的注意力每一个安静、温馨、适合幼儿发展的班级环境，都体现了班级教师的独具匠心：无论是走廊环境、主题墙，还是区角创设，老师们都在内容、选材、空间的设置等方面进行了精心的思考，具有鲜明的班级特色。比如小班的幼儿过家家、读书、搭建等分别设立区域，注意区域之间的合理选址和布置，建立必要的区域常规，幼儿在活动时不会相互干扰和影响，能集中注意做好一件事情，充分发挥了环境的育人功能。根据本班幼儿的实际情况，在活动区投放不同层次的活动材料。色彩鲜艳、有动感、可操作性强的材料更能吸引幼儿的注意力。比如在小班创设娃娃家活动区时，选取温馨的粉色系列的“家具”“卧具”“厨具”“娃娃推车”等，投放好玩的玩具，幼儿在温馨的家里“炒菜做饭”“哄宝宝”“玩玩具”，进行角色扮演，注意力非常集中，不再关心“家”外的事情，“家”外的一切似乎与他们无关，玩起来总是乐此不疲，活动结束时还都意犹未尽。二、教学活动中激发幼儿的“好奇心”，培养幼儿的注意力教学活动中，从教材的选择、教学目标的制定，到教具的准备、教育活动的组织实施各个环节上下功夫，运用多种教学方法充分调动幼儿的“好奇心”，激发幼儿的兴趣，从而培养幼儿的注意力。比如在科学活动“认识空气”的教学中，一开始我握了个空拳神秘地对大家说：“大家猜猜看老师手中有什么?”孩子们很好奇，老师的手中会有什么呢？问题刚刚提出，孩子们的注意力便集中到我的手上了。有的说是玩具，有的说是糖果，还有的猜是彩笔……大家七嘴八舌的，虽然一时猜不出，可是孩子们一直在积极的思考。我又用一个透明塑料袋在空气中晃了一下袋子就鼓起来了，我又请他们猜袋里慎仿装了什么，仍然不把谜底告诉他们。接着我又做了一个空气在水中放泡泡的实验，他们急于想知道谜底，这就说明好奇引起了他们的兴趣，激发了孩子们强烈的求知欲，所以学习积极性被大大的激发起来，一直神情专注地观察实验。三、游戏活动中边玩边学，培养幼儿的注意力游戏是最适合幼儿身心发展的一种活动形式,也是幼儿最喜欢的活动。教师在组织幼儿游戏的过程中，要注意游戏的选择、游戏时间的充足和材料的投放。陶行知先生指出：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”如何让幼儿想玩游戏、会玩游戏、在游戏中学习、在游戏中体验乐趣、在游戏中学到本领，教师的正确引导和适时指导就显得尤为重要。比如选择有趣的训练幼儿注意力的游戏：《传话》《猜扑克牌》等；在益智区投放各种提高幼儿注意力的玩具：多米诺骨牌、魔方、拼图、俄罗斯方块玩具等。四、在生活活动中培养幼儿的注意力幼儿园生活活动是指满足幼儿基本生活需要知晌的活动。主要是指一日活动中的生活环节，它主要包括进餐活动、睡眠活动、盥洗活动、排泄活动、整理习惯和作息习惯等。比如在盥洗活动中，有些幼儿并不是按要求宽猛纤洗手的，而是把手放在水龙头下面冲一下水立刻就去擦手。针对这种情况，除了进行讲究卫生教育之外，教幼儿边唱儿歌边洗手，集中注意力，儿歌说完了手也洗干净了，有利于掌握洗手的正确顺序和方法，避免玩水和洗不干净的情况出现。进餐活动中，有的幼儿一到进餐时小嘴巴就开始不停的说话，别人都要吃完了，他还只是吃了几口。针对这种情况，每餐前向幼儿介绍饭菜品种、营养价值，引起幼儿进餐兴趣，播放优美的轻音乐，创设轻松愉快的进餐环境，让孩子的注意力集中到色香味俱佳的.饭菜上，从而养成集中注意进餐的良好生活习惯。五、户外活动中观察思考，培养幼儿注意力户外活动是幼儿非常喜爱的活动，一到户外活动时间，孩子们就像出笼的小鸟欢呼雀跃，快乐无比。此时幼儿对周围各种刺激反应灵敏，充满了好奇心，对天上飞的、地上跑的、水里游的各种各样的事物具有强烈的兴趣。经常组织幼儿到草地上集中注意力观察小草萌发嫩芽；到成长林中观察树木花草随季节变化而变化；去种植园观察各种蔬菜长的什么样……幼儿多去听一听、看一看、闻一闻、摸一摸、想一想，通过观察思考开阔幼儿的视野，丰富经验，培养了广泛的兴趣。每当学习活动中提到这些他们曾经见过听过的熟悉的事物，他们能立即有所反应，情绪非常热烈，没有精神涣散的现象。六、家园共育，培养幼儿注意力幼儿园工作离不开家长的支持、理解和帮助，幼儿的健康成长也是在老师和家长的共同呵护下得以完成的，因此，教师有必要对家长的家庭教育给予指导和帮助。比如开展“图书漂流”活动，提倡“亲子共读一本书”活动，有目的地培养幼儿的有意注意，还促进了幼儿与家长的亲子关系，久而久之，孩子们养成了好的读书习惯，注意力水平也得到了提高。还可以向家长推荐一些对注意力培养有益的游戏：《排数字》《穿针引线》幼儿如何培养孩子的注意力和专注力2 1、要使家庭环境干净整洁。无论工作再忙，也要经常做家务，整理家庭卫生，创造干净整洁的家庭环境，如果家中物品摆放杂乱，孩子的东西没有固定的位置，想用到的东西找不到，这些都会影响孩子的心理，造成专注力不集中。 2、要营造出安静的家庭氛围。有的家长喜欢热闹，回到家就开始放音乐，看电视，听音响，或者三五成群打牌，这些习惯会对孩子造成极大的干扰，使孩子难以集中注意力做自己的事情。所以一定要营造一个整洁而安静的家庭环境，让孩子有足够的空间做自己的事情。 3、要建立起规律的生活方式。家庭生活一定要简单随意，不要建立太多的规矩，让孩子无所适从。对小孩子来说，越是简单有规律的生活节奏越是对专注力的提高有帮助。比如，每天早起需要做什么、上幼儿园或小学的时间、回家以后做哪些事情，孩子自己就能够掌握和安排，对孩子的专注力提升大有裨益。 4、不要一次给太多的东西。专注力的培养需要有良好的习惯，一次给孩子太多的玩具和书籍只能让孩子分散注意力。正确的做法是每次给孩子一本书，如果孩子看完了，可以自己换书，换之前家长可以让孩子讲一下书的内容，以便随时了解孩子看书的情况。玩具每次也只给1——2个就可以了，并且要教会孩子玩完之后主动将它们放回原处。 5、要限制孩子看电视节目。电视节目不是完全不可以看，一些儿童节目可以帮助小孩子学习一些常识性知识，寓教于乐，也是不错的选择，但是，必须要严格限制孩子看电视的时间和节目类型，一些成人看的娱乐节目不适合小孩子看，时间上要把握每天不超过30分钟为宜。 6、要杜绝孩子玩电子游戏。电子游戏最好不让孩子去玩，因为电子游戏充斥着各种声音和光影的刺激，对孩子大脑发育非常不利，容易让孩子兴奋，从而静不下心来学习、思考，特别是有些孩子玩游戏上瘾，再想改变就很困难，所以，最好的方法就是让孩子远离电子游戏。 7、要让孩子养成多读书的习惯。读书最能培养孩子的专注力，书里面的情节会吸引到孩子继续读下去，久而久之，专注力就培养起来了，这里说的读书，主要是指一些适合儿童的课外读物，让孩子在读书中丰富知识，而不要为了考试得高分，一味只让孩子看教科书。 8、要让孩子多接触大自然。大自然能给我们的心情带来最彻底的放松，在自然环境里，孩子会感到很舒服，比如到郊外去采果子、捡树叶，到海滩去拾贝壳、挖沙子，这些看起来不起眼的活动，会让孩子身心愉悦，有助于专注力培养。 9、要随时关注孩子的情绪。在孩子状态不太好的时候，比如生病、疲劳、委屈等等，这种情况下，孩子的注意力是很难集中的，这时候就需要家长更多的去关心孩子，帮助孩子调整心情，而不要一味对孩子高标准、严要求，反倒伤害了孩子的专注力。 10、要减少对孩子的和干扰。孩子在学习的时候，要将与学习无关的东西拿走，而且，不要去打扰孩子，影响孩子的学习思路，要避免对孩子的随意斥责，如果经常训斥孩子注意力不集中，孩子就会习以为常，不觉得是个问题，不利于孩子改正错误。

方法一:视觉注意力训练让孩子看一些照片或者动物图片，问一些问题。比如给孩子看一张照片，让他告诉我们照片里是谁，有几个男的，几个女的，几个大人，几个小孩，他们每个人都在做什么，拿着什么，等等。比如让孩子观察，按大小分类，然后让他说出它们的数量、颜色等。(这是蒙特梭利数学中常用的一种方法)。但是，要让孩子不断改变他观察到的东西，否则孩子会觉得不感兴趣。方法二:平时多鼓励，不要干涉孩子做他喜欢做的事情。当孩子全神贯注地做他的小手工或观察小动物而忘记吃饭时，父母应该记得不要打扰孩子，而是耐心地等待他完成他的工丛慎作。要知道，孩子沉浸在兴趣中的同时，也在不经意间培养着自己的注意力。方法:尽量减少对孩子的唠叨和训斥，让孩子觉得自己是时间的主人。教你的孩子如何分配时间。当他在相对较短的时间内集中精力做作业时，他会有更多的时间做其他事情。孩子学会控制自己的轮郑没时间，有成功感，做事更有自信。方法:大声朗读有利于训练腊纳注意力。每天安排一个时间(5-10分钟)，让孩子选择自己喜欢的儿歌或童谣，大声读给父母听。这是一个协调孩子嘴、眼、脑的过程。在孩子表演的过程中，尽量不要看错，不要丢，不要破。他的注意力一定是高度集中的，这种训练要坚持下去。方法:营造有利于集中注意力的家庭学习环境。在孩子的课桌上，只能放书本等相应的学习用品，不能放玩具和食物；文具要简洁。孩子们都喜欢颜色鲜艳、设计精美、功能多样的铅笔盒，但功能要尽量简单。铅笔、橡皮也要造型简单，功能单一，以免孩子拿它们当玩具玩；孩子的书房也要保持整洁，孩子的玩具要放好，不要放在显眼的地方；孩子学习的时候，不应该有电视、等的干扰。孩子学习的时候，家长也尽量不要大声干涉。此外，室内光线也是一个容易被忽视的环节。适度柔和的光线有助于孩子集中注意力，为孩子创造一个安静干净的环境。

应该如何培养孩子的专注力？

就是通过让孩子完成特定的动作来达到训练注意力的目的。比如教他做一些体操动作、舞蹈动作或一些游戏动作，都能达到这种效果。可以进行“请你跟我这样做”这个游戏，大家围一个圈，前一个人做什么动作，紧挨着他的人就学着做这个动作，第三个人又学第二个人的动作，以此类推，谁要是跟不上就要罚唱歌，可以让小朋友们一起来做这个游戏，也可以全家人一起来做。