长沙天心区青春期教育培训机构

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应该怎么治疗儿童多动症啊？

注意缺陷多动障碍的治疗原则因人而异，需制订包括药轿唤物治疗、心理治疗和社会康复训练在内的，个性化、综合性的治疗方案。注意缺陷多动障碍有哪些一般治疗措施？多为患者营造温馨的成长环境，让患者保持愉悦的心情。父母需对患者态度温和，遇到问题以引导、鼓励为主。规律的体育活动对注意缺陷多动障碍起到积极的缓解作用，应尽力促进相关活动的开展，并尽力协助患者融入到日常生活中。心理治疗和干预行为治疗对患者的良好行为给予正性强化，对不良行为给予负性强化，用新的有效行为代替不良行为模式。认知行为治疗主要解决患者的冲动性问题。通过让患者学习如何去解决问题，预测行为带来的后果，克制自己的冲动，选择恰当的行为方式等进行治疗。心理社会干预包括支持小组、社交技巧训练、自我管理训练、家庭治疗等方法。对家长的教育训练家长也应配合专业人员对自身的心理教育和技巧训练。专业人员会主要引导家长给孩子提供良好的环境，学会解决家庭问题的技巧，学会与孩子共同制定明确的奖惩协定，学会使用正确方式鼓励孩子的良好行为等。学校干预让老师和其他学校工作人员参与到干预治疗中，是治疗注意缺陷多动障碍的一个帆陵重要部分。老师恰当运用表扬和鼓励的方式，可以提高患儿的态帆戚自信心和自觉性，同时通过适当方式否定其不良行为，有助于纠正患儿的不良行为模式。

儿童多动症治疗起来确实很麻烦的，之前我侄子也是多动症，传统疗法治疗了好几年效果都一般，副作用也多，最后用的陵答缓数药智举缓能研发的《注意力强化训练软件》，在专注玩游戏的同时⌄不知尺模不觉的改善了多动症问题，确实很不错

儿童注意力训练方法

一、通过训练孩子视听觉可以改变孩子的注意力，包括视觉辨别、视觉记忆、视觉广度、视觉追踪、手眼协调以及听觉记忆、听觉长度、听觉理解、听说表达等。北京朝阳区双井东环18号公寓小海龟感统训练中心有专门注意力训练课程。

二、多特儿童专注力研究表明，儿童注意力训练有听觉注意训练1、听数报数法：让孩子听一组数字，如375985，然后立即报出来。每天训练的数组可逐渐加长2、听数倒背：读给孩子一组数字，让孩子倒背出来，如426，孩子背出“624”。数组随训练的进程逐渐加长。3、复述词语：家长从书中随意读出5个词，要求孩子复述；家长从书中读出6个词，要求孩子复述；数数法：从3开始，隔3就数，如3、6、9、12、15……数到300；从300开始，隔三就数，数到3。也可选择从其它数字开始。不管怎样数，先记下时间，看多长时间数完。然后看后一次数是否能快于前一次……读书训练： 家长和孩子各拿一本相同的书，选一篇文章让孩子大声朗读，家长记下孩子读错的地方；再让孩子从头读起，看读书的时间能否加快，错误能否减少智力游戏训练： 买一些智力训练的书，找那些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找异同（同中找异，异中找同），比大小、长短，在规定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书让孩子报出来.

三、一天打半小时的乒乓球，会立竿见影。

怎么治疗多动症

    儿童多动症，是一种常见的儿童行为异常问题，主要表现为注意力不易集中、注意短暂、活动过多、山桐睁情绪易冲动等，以致影响学习成绩。    如果家长发现孩子有多动症的倾向，要想纠正孩子多动症倾向，首先要缓解他紧张的情绪，要给予他心理上的支持，要有耐心改正孩子的不良习惯，不要指责他，更不要用严厉的词语给孩子说话。还有父母要善于轮笑发现孩子的优点和长处，给他们表现的机会。这些多动症的治疗是比较有效的。多动症治疗：　　1、心理治疗。主要有行为治疗和认知行为治疗两种方式。患逗岁者同伴关系不良，对别人有攻击性语言和行为，自我控制能力差等。　　2、药物治疗。药物能改善注意缺陷，降低活动水平，在一定程度上提高学习成绩.　　3、行为管理和教育。教师和家长需要针对患者的特点进行有效的行为管理和心理教育.       4、针对父母的教育和训练。给父母提供良好的支持性环境，让他们学会解决家庭问题的技巧，学会与孩子共同制定明确的奖惩协定，有效地避免与孩子之间的矛盾和冲突，掌握正确使用阳性强化方式鼓励孩子的良好行为.

1.补锌治疗锌可以维持体内物质代谢所需酶的活性，维持酸碱代谢平衡和人体的正常生殖功能。同时缺锌对细胞免疫功能有明显影响，可造成淋巴细数磨困胞总数减少，从而使病人容易并发病毒或细菌感染，不利于疾病的恢复。多动症的主要诱因是由于孩子体内血铅含量过高。补锌硒，可以帮助降低体内铅的含量。微量元素锌硒可以拮抗重金属元素，平时多吃含锌、硒丰富的食品，如鱼、瘦肉、花生、芝麻、奶制品、蘑菇、鸡蛋、大蒜等可以达到有效补锌排铅，治疗小儿多动症的目的。2.认知行为治疗对控制多动，行为冲动和侵略行为有效。认知行为治疗的常用技术：苏格拉底式对话、箭头向下、行为实验、活动监察/计划、分心和再集中、放松、应付卡片、分级暴露、角色扮演、运用“馅饼”技术、自我与积极自我陈述的功能对照、诱发意象作为治疗工具、利弊分析、三栏技术、DTRS表等。3.药物治疗中枢神经兴奋药--利它林、右旋苯丙胺、甲基苯丙胺、匹莫林等可选择使用；另一类有效的药物--三环抗抑郁剂（丙米嗪、氯丙咪嗪和阿米替林），可以小剂开始，逐渐增量，达有效剂量后改为维持治疗。4.物理治疗相对于药物，具有无副作用、无依赖性、疗效显著的特点。经颅微电流刺激疗法，这种物理疗法是通过微电流刺激大脑，能够直接调节大脑分泌，有助于改善多动症和抽动症症状的神经递质和激素，如内啡肽、乙酰胆碱，这些激素参与调节人体多项生理和心理活动，能够全面改善多动和抽动症，患儿情绪不稳、易激惹、活动过度等表现。5.精神治疗药物治疗是对症的。动作过多往往经药物治疗而得到控制。同时不可忽视家庭和学校方面的适当教育和管理。对患儿的态度要以耐心、关怀和爱护的态度加以处理，对患儿的不良行为及违法举动要正面地给以纪律教育，多予启发和鼓励。遇到行为治疗有成绩时给予奖励，不应在精神上施加压力，更不能现骂或体罚。对有不良习惯和学习困难的患儿，应多给具体指导，执行有规律的生活制薯念度，培养良好习惯，帮助他们克服学习的困难，不断增强信心。文献资料指出药物有效，但药物与教育、行为上的指导相结合更为有效。6.推拿治疗通过中医的小儿推拿，帮助宝宝缓解刺激和过敏，镇静宝宝情绪，推拿一段时间后，以达到治疗效果。　7.运动疗法此方案是直接针对造成学习困难的问题根源——小脑发育迟缓，以运动刺激小脑的自动化机制，改善脑部管理阅读、书写、注意力、动作协调等特定区域的效率，而且一旦改善后，就不会退步。这种脑部生理特性改变的可能性，称为“脑神经细胞的可塑性”。（1）滑板游戏 由一块木板和四个轮子组成的滑板，可向任何方向自由转动，让弱智儿童俯卧在滑板上，当滑板滑过地板或滑向斜坡时，利用身体来对抗阻力。滑板运动促成的感觉刺激和运动反应是弱智儿童的坐下或站立时所不能达到的。做完滑板运动后，弱智儿童通常感到心神集中。（2）平衡木站立、爬行、走动 在老师的保护下，让弱智儿童在平衡木上站立，向前爬行，来回走动，重复数次。（3）木马旋转 弱智儿童坐在木马上，由老师转动木马，按顺时针方向旋转六圈，逆时针方向旋转六圈，交替重复数次。（4）爬楼梯 让弱智儿童小跑上楼（三层楼为宜），然后走下来，反复多次。（5）滚圆桶 准备一个大圆桶，让弱智儿童爬在桶内，老师慢慢向前滚圆桶，弱智儿童为保持自己身体平衡而不停地爬动。（6）跳蹦床 让弱智儿童在蹦床上跳跃，20分钟左右。（7）袋鼠跳 让弱智儿童站在布袋内半蹲着，双脚合拢，像袋鼠一样一步一步地向前跳动，重复多次。（8）滚轮胎 让弱智儿童在1米宽的跑道上滚轮胎，控制轮胎不能滚出道路外。详情游仿参考

儿童专注力训练方法？

1、行为疗法。也就是主要是通过奖励来增加良好行为的数量。这种奖励也可以分为及时奖励和累积奖励，它们主要根据孩子的注意力集中。如果注意力不集中，及时使用奖励会更有效。如果集中力更好，可以尝试累积奖励 。2、环境控制让学生坐在前排的位置，安排好同学坐在旁边，以提高注意力，远离门，让学生及时进行活动：刷黑板，把东西带到教室，不仅如此，还可以在生活中使用一些专注力训练游戏，以提高孩子在玩同一游戏时的专注力，然后传播到生活中的其他事物。