成都锦江区少儿注意力训练培训机构

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儿童听力障碍的病因有哪些

听力判方丰沿丧失可发生在任何年龄.约1/800~1/1000的新生儿在出生时有严重和极度的听力丧失,另有2~3倍于此的新生儿有程度略低的听力丧失,包括轻至中度的,双侧性或单侧性听力丧失.在儿童期,另有2/念四1000~3/1000的儿童,有后天性的中度到重度的进行性或永久性听力丧失,许多青少年因为过度暴露于噪音或头部损伤,而有发生感觉神经性听力丧异致活完酒县卫证距保失的危险. 听力障碍可导致儿童在接受语言和语言表达技能的终身损害.障碍的严重程度有几个因素决定：发生听力丧失的打未由布条爱年龄；听力丧失的性质---它的持续时间,受损的频率,丧失的程度和每个儿童的易感度(包括共同存在的病毒损天及色展飞许音乱们害,智力发育落后,基本语言缺陷),听力的精确评价---受损的频率,空气和骨传导的丧失---均可获得,并银万谁伤苏紧转不受年龄和障碍程度的影响(参见第256节儿童听力测定). 对有感觉神经性听力丧失的儿童,传导性听力丧失的额外负担可严重降低其对说话的鉴别步降急能力.听力丧失对另有感觉,零难早肥尔危语言和认知缺陷儿童的影响,比其他健全儿童更严重.病因学和发病机制： 传导性听力丧失大多数听力缺陷是后天传导性的听力丧失,与中耳炎和它的后遗症有关.几乎所有的儿童都经历过由中耳炎引起的轻至中度的,间歇性或持续性的听力丧失.反复发作或严重呀待什延低感染可导致永久性缺陷.至易感染中耳炎的为那些有颅面部异常(如腭裂),免疫缺陷(如婴儿暂时性低γ球蛋白血症)和暴露于环境危险因素(如吸咽,日托场所)的儿童.男孩比女孩更易患叫中耳炎. 听力系统的任何部位疾病都可导致儿童听力额建执周会越报四丧失.单独发生或为一综合征的部分的外耳道和中耳的畸形(如Treacher Collins综合征),可导致传导功能的丧失.单独中耳畸形的儿童殖万司,可发生先天性感觉神经性听力丧失. 胆脂瘤是一种良性肿瘤,常发生于未经治疗的中耳炎患者,也可是先天性的.后天性胆脂瘤典型地发生在头侧背部有中耳裂的部位.而先天性胆脂瘤则发生在听火毛龙头侧腹部.胆脂瘤可导致听骨链的坏死和传导性听力丧失.感染和中耳裂的城管要敌修起章均关闭合,也可导致听骨的如课翻啊掉绝简妈判钟印结构破坏；砧骨的长期病变过程是把至常见影响因素,可导致显著的传导性听力丧失. 感觉神经性听力丧失当感觉性(跟虽听毛细胞)和神经性(脊髓神经节细胞)的丧失发生在产前,则名为先天性感觉神经性听力丧失；如果听力丧失发生在生后第1或第2年,则名为儿童早发性进展性感觉神经性听力丧失.先天性感觉神经性听力丧失可由于外因和内因所导致(表260-4和表260-5). 后天性感觉神经性听力丧失可由以下原因引起：自身免疫性疾病；耳毒性药物如氨基糖苷类,顺铂和阿司匹林(整个作用是可逆性的)；细菌性脑膜炎；先天性和后天性病毒感染,如先天性风疹,巨细胞病毒,腮腺炎；细菌性内毒素和外毒素；听力损伤,这是由于暴露与过响的音乐,火器,发动机噪音或声音过响的玩具；暂时性骨振荡或骨折所导致的听力损害(骨折对由中耳创伤性破坏所致的听力丧失含有传导性成分). 不同的病理情况可影响内耳,至常见的是耳蜗听毛细胞的丧失,常包括前庭系统.耳蜗神经细胞---脊髓神经节细胞---常被保护一段时间,但至终因为缺乏营养因子而退化,如大脑产生的来源于听毛细胞的神经营养因子.另外,可发生脊髓神经节细胞丧失,不伴或伴少量听毛细胞丧失. 骨迷路畸形也可导致感觉神经性听力丧失,这些情况通过CT诊断.与迷路畸形有关的听力丧失的程度不同是从无直至全部,并且可以是稳定的,不同的和进行性的.这种听力丧失可含有传导性成分.一组X连锁遗传的迷路畸形包括卵圆窗的损害,患儿表现为先天性传导性听力丧失.外科切开卵圆窗可导致大量的脑脊液丧失,常伴该耳听力的持久性损害. 淋巴管周围瘘可导致进行性感觉神经性听力丧失,并常与迷路畸形有关.创伤性淋巴管周围瘘发现在头部创伤的儿童中.偶尔轻度头部损伤的新生儿或婴儿可发生双侧性瘘,引起快速进行性感觉神经性听力丧失.这一情况必须立即诊断,因为外科干预可防止进一步的听力丧失和可能发生的脑膜炎. 听神经(Ⅷ)原发性疾病在儿科少见.至常见的是多发性神经纤维瘤Ⅱ型病人中的神经鞘瘤,其他罕见的原因有脑膜瘤和转移性瘤.偶尔严重的核黄疸患儿发生感觉神经性听力丧失和其他脑干损伤的体征,如运动功能的损害. 单侧性听力丧失可发生于以上任何一种情况,流行性腮腺炎的是一常被确定的原因.单侧性听力丧失的结果常被低估；这种儿童由于在中度吵闹的环境中有听清讲话的困难,因而可发展为显著的语言障碍.

孩子注意力不集中怎么办

一、         家长发现孩子上课注意力不能集中，可参考如下几方面对孩子及时去矫正：1、培养兴趣解决孩子上课走神，首要的是想办法培养孩子对学习的兴趣。一是让孩子把学到的东西及时应用到实际生活中，让孩子感觉知识是非常重要、非常有用和有意思的，通过知识的运用过程激发孩子学习的兴趣。2、培养孩子的自制力，家长在日常生活中，要有意识地培养孩子的自我控制能力，使注意力服从于活动的目的和任务。可以通过让孩子在一段时间内专心做一件事入手，如做作业、绘画、练琴、手工制作等等来培养孩子的自制力。从开始的十分钟，慢慢过渡到四十分钟，也就是一节课。要循序渐进，一次增加五分钟，心急吃不了热豆腐。让孩子在固定的时间和固定的地点，完成固定的任务，以便形成一种心理活动的定向。3、注意劳逸结合学习是脑力劳动，大脑要消耗大量的氧。因此，家长要合理安排孩子的作息时间，控制看电视和玩电子游戏的时间，保证孩子充足的睡眠，养成劳逸结合的好习惯。这样，孩子才能有充足的精力专心听课。4、和老师沟通，孩子上课走神，请老师帮忙配合效果应该是最好的。家长要耐心和老师交流、沟通，请老师帮忙，课堂上如发现孩子走神能及时提醒，或有意识的安排孩子上黑板做题、回答老师的提问等具体任务，帮孩子尽快把心收回来。5、专业指导如果孩子是因为营养方面或心理因素导致的上课走神，家长就要请专业儿童教育的专家和医生，对孩子进行综合考察、诊断，然后再对孩子进行针对性的治疗和矫正。纠正孩子的不良习惯，家长一要有耐心，给孩子一段时间适应。只要我们耐心坚持，相信孩子会进步的。如果你对我的回答感兴趣可以添加优秀父母家庭教育群 ，或者是博瑞智教育的微信号:bridgeedu，还有百度搜素博瑞智或董进宇就可以进入我们的网站，大家交流一下教育子女的经验，以后有教育这方面的问题就可以及时的与我们联系，我们会在第一时间为你解答。

二、慢慢引导。需要父母亲的耐心帮助

三、 人的注意力和行为习惯本质上都是由大脑控制的，有注意力困扰人群的一个显著特征就是自我控制能力和自我管理能力的缺失。而这些自我控制能力和自我管理能力本质上都是因为孩子大脑特定区域脑神经发育相对不够完善，缺乏锻炼，神经系统兴奋和抑制过程发展不平衡引起的。 如果想从根本上提高孩子的注意力，就要对孩子的大脑进行一个科学的锻炼，目前最有效的注意力训练方式是脑电生物反馈训练，竞思是全国做的最好的，您可以去网站了解一下。

四、根据DSM-IV标准，注意力不集中有三个表现类型： A．多动/冲动型 :容易分心，没法安定下来，总是动手动脚 B．注意力不足（ADD）: 虽然表面安静坐着，其实分心和走神，胡思乱想，做白日梦 C．混合型（ADHD）: 又多动又走神，没法集中精神做一样事情 您可以登录我们竞思的网站和老师具体沟通下孩子的情况.

孩子厌学母亲怎么劝他

先别说如何联右那凯唱书介与攻去劝说孩子，先从自身的教育方法做起。父母是孩子的第一任老师缺显否越散叶热硫，那么该如何去做一名合格片静阻尽硫拉的家长、合格的老师哪。下面我们就从下面几点给各位父母和准父母分享一下个人心得体会。 首先、从家长自身出发，家长要努力提高自身素质。家长本身的言行无时无刻地对孩子起潜移默基交零乐化的教育作用。家长思想素质、文化素质能致景早我讨粮会抗、情趣修养、行为规范都会直接影响孩子。家长要努由乡置相格们力学习家教知识，提高自身素质，从家庭环境、家庭气氛、家庭风尚等方面，给孩子润物无声的熏陶。法国作家福拜楼说过;国家的命运与其说是操在掌权者手中，倒不如说是操在父母的手里。愿家长们都能胜任孩子的第一任教师，承担起缔造祖国未来的神圣职责。 其次、家长要要重视孩子的全面素质培养，不少家长望子成龙。花很多精力注重孩子的智力培养，却不注重孩子的品德、意志、毅力、经受挫折能力等非智力方面的培养。而事实证明，在人才形成过程中，非智力因素占有重要的位置，只有先成人，才能成才。一个孩子学习既促边束喜吧胜带配味走上的缺陷不一定影响他的一生战艺转扩分东化干，而品格和人格上的缺陷可能贻害一辈子。很难设想一个胸无大志，狭隘自私，缺乏直面困难代危妒良革而画勇气的人会有什么大的作为。因此家长要注意孩子品德教育、健全人分格发展和身体素 第三、家长画应当改进家教方法控装沿没林读。现在有的家长对急封联约孩子或者放纵娇溺百依百顺或者横叶日子额移宽多望冲达妈加干涉，棍棒相加。望子成龙的热切期望与缺乏科学教育方法形成很大的矛盾，不懂孩子，却拼命在教育孩子，结果各烟业任布期日载事与愿违。因而家长需要掌握孩料端对古值简迫官子身心发展的特点和规律，掌握自己孩子个性特点，靠激发、引导促使孩子健康成长。 第四、家长应当端正自己的教育思想，树立正确的家庭教育观念。家教观涉及到教子观、人才观、亲子观、德育观、智育半尔难太器笔普还位边阻观等方面。例如人才观，什么是人才？这关系到家教的培养目标。有的家长认为：只有考试成绩得高分、只有考上大学、只有成名成家才是人才，因而对孩子只重分数，加重孩子学习负担，在家教中操之过急，方法简单粗暴。使孩子产生逆反心理，对学习厌倦，对人生冷漠，压抑甚至扼杀了孩子的个性发展，到头来成才也渺茫。其实，孩子正处在长身体、长知识的年龄，其才能是潜在的。只要家长了解自己的孩子，从实际出发，科学培养，都可以使孩子成为社会所需要的人才。有什么问题可以继续咨询我。随时为您效劳。给个赞先................................

如何提升孩子的认知力

　　什么是认知能力 　　认知并不是说对知识的记忆能力，而是通过知觉、判断、感念、或者是想想来获取知识的过程。孩蔽纤子在一二年级是比较小，所以对知识的获取主要是通过记忆，而三年级之后，孩子的心智比较成熟，逻辑能力有了提高，开始学会通过自己的认知来获取知识。研究表明孩子的认知水平和未来的潜力有很大的关圆并亮系。 　　如何来提升孩子的认知能力 　　1、孩子在不同的年龄段，认知能力有一定的`差异成长环境也大有不同，所以在提升孩子的认知能力时，要以此为依据。比如，八九个月大的孩子正是爸爸爬行的阶段，所以就应该给宝宝提供更宽敞有趣的空间场所，让宝宝自由爬行，场地上提供一些玩具，一些有明显形状的物体，让宝宝自己去摸索爬行，锻炼橘宽运动能力的同时，不适乐趣。 　　2、征求孩子的意见在为孩子办事时，要征求孩子地意见，比如说满玩具，可以带孩子自己去挑选，让孩子参与其中，孩子当然会选择自己更感兴趣的，贵在精而不是多。衣食住上，有选择的按照孩子的方式来做。而不要总是将自己的想法强行的加在孩子的身上。 　　3、认知能力的培养最主要是要扩大孩子知识量、见识的广度和丰富他们的生活体验进而向深度发展。中国的教育是一种应试教育，学校教的书本上的知识，而父母应该多让孩子多阅读一些课外书，参加一些课外体验。 　　孩子认知能力的培养至关重要，在孩子未来的道路起着不可忽视的作用，所以父母要加强孩子认知能力的培养。

现在做儿童注意力训练师的多吗？

这个应该还属于新兴行业吧，不过将来发展应该不错的。去候提候还修握秋侵浙江省联合应用心理科学研究院就可以培训。

孩子注意力不集中，不听管教是多动症吗

多动症又称为注意缺陷多动障碍，是为病因不明的常见的儿童期神经精神发育障碍类的疾病，主事规斤均要表现以多动不宁为主的行为障碍和注意力障碍、容易会易分心分神的、好冲动及还有坐立不安。

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