成都金牛区少儿学习障碍培训机构

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或是换个说法:一个学生一天的时间大体上可以分成四个阶段，每一个阶段都有不同的用途和不同的学习效果。

孩子厌学怎没办

一、他不能对每一科都厌倦，抓住他的长处表扬他，让他从新建立学习的信心。这样试一下。

二、放长假时让他知道打工的苦，之后他就知道上学的甜了

三、那您可以通过他喜欢的东西进行教学。

四、擦，这有啥说的，抓住就打，黄金条子下出孝子，我妈就是这样的，所以学习有压力，尽管不想学但还是要学，只要不学抓住啥就用啥打，往死里打，不要想着用素质教育，没用！！一个孩子过来人表示这方法有效

五、你应该举例说明不读书与读书的为了出现状况的差距

六、可能学校对孩子有什么影响了，和孩子沟通一下！问问是怎么回事！也有找借口的意思！最后还是和孩子沟通！

如何对多动症儿童进行自制力的训练

儿童的自我控制能力差，所以对多动症儿童自我控制能力的训练是治疗多动症儿童的一种方法。训练的内容主要有以下几点：①帮助儿童认识多动症行为问题的性质。②帮助儿童选择最有效的方法，从事自我控制能力训练。③实施解决问题的最洼方法。④对实施情况进行评价。⑤为显示自控能力进行自我强化。具体可分为三个步骤：第一阶段：帮助多动症儿童认识多动症的性质和进行学习自我控制能力的方法。①向儿童讲解儿童多动症的性质、病因、诊断、治疗和预后。②使儿童认识到多动症对他们日常生活和具体行为的危害。③使儿童树立信心，相信多动症是可以矫正的，并积极鼓励他们努力克服自己的缺陷。第二阶段：增强儿童解决问题的主动性和能力。①训练可以采取：（a）把作业按难易程度，分别进行训练；（b）逐渐增加作业练习的难度；（c）按儿童个体的能力选择合适的教材；（d）提供系统的复习材料。②在家庭和学校里可以用以下方法：＊）帮助父母和老师提出与儿童能力相适应的要求，并使这些要求得到成功；（b）鼓励父母和老师对那些取得成绩的儿童实施奖励。③教会儿童进行做作业的一般方法：（a）明确了解作业的要求；（b）估计自己相应的知识；（c）思考解决问题的一切可能性；（d）评价和解决问题的效果；（e）仔细检查作业。④鼓励独自解决问题，克服消极方面。采取：把儿童看成是问题的“主人”；避免儿童对训练者过分依赖；反对刻板的、模仿的教育方法，鼓励儿童的创造性；对正确的行为要加以鼓励，并可以实行物质奖励；帮助儿童区别是由于粗心所造成的错误，还是由于真正对问题的不理解所造成的错误。⑤提醒儿童克服解决问题的不良行为和态度：（a）对儿童的注意涣散或其他不良行为，提醒他们引起注意；（b）提醒儿童不要过多说话；（C）提醒儿童要深入到情况或问题中去探讨；（d）不要降低标准来衡量自己的成绩。第三阶段：教会解决问题的特殊方法：①增强注意力的方法：（a）利用电影、电视技术来提高儿童的注意力；（b）对于突出的问题重点加以注意；（C）对影响注意的危险因素进行分析，并加以克服；（d）仔细听取主要的信息资料。②直接增加自我控制能力和提供有关的技巧：（a）教会儿童养成静坐思考问题的习惯，直到问题解决为止；（b）为儿童提供专用的场所，保管有关资料和用品，便于儿童应用；（c）准备专用笔记本，以记录课堂布置的作业。d：准备专用的记事本，记录有关事情和作业。每日把作业本、书籍、衣服等必需用品收拾好，以便次日取出来使用。③帮助儿童提高警觉的方法：（a）在学习中保持警觉状态；（b）教育儿童命令自己保持激励和镇静状态；（c）建议在集中精力的学习期间，进行有益的休息；（d）儿童可应用兴奋法来对抗疲劳。①对学习困难儿童的特别教育方法：（a）反复练习的方法及帮助记忆的方法；（b）特别学业活动所需要的方法（如作文的写作）

青春叛逆期有萌芽期、发展期、和结束期?

一、青春叛逆期有萌芽期、发展期、和结束期?

二、叛逆期，思春期，发育期

三、　叛逆期——注意教育方法 　　日月湖：管理叛逆期的孩子，家长不能太强硬。如不要马上命令他关电脑，可以再给他半个钟头的时间，让孩子把在看的电视看完，然后再做作业。可以用商量、协商的态度和孩子交流。孩子会说，她会在下午几点钟前做好事情，那么就可以顺势说，好的，妈妈相信你。 　　马华儿童教育：叛逆期的孩子实质上应该是他的情商有了一定的发展，尤其是自尊心和独立性，他们希望有自己的想法和行动，而不想再受到别人的干扰。这也是孩子处于半成熟状态。我觉得，家长应该给予叛逆期的孩子更多的理解，而不是少管，其中最好的办法是尊重。在此基础上，孩子才会觉得你是最理解他的人，从而你的教导才会起到一定的作用。 　　冰河：我曾给儿子写过一封信，写了自己对他的看法和要求，也提出了自我约束的内容。从我写信给他到现在，我没再发过火，他也表现得很好，从未惹事，这是平等谈心的结果。靠严厉的态度压制孩子，也许孩子小的时候管用，但大了肯定感情上就远了，得不偿失，还是赢得孩子的心最重要。 　　专家建议：适时调整教育方法 　　孩子过于严重的逆反心理，可能与家长、学校教育方式的不当有直接的关系。如好奇心、求知欲得不到满足；家长对孩子期望值过高、要求过严；老师不尊重学生的心理感受与体验等。当孩子找不到合适的途径排解压力时，便产生逆反心理。另外，青少年处于性格形成和自我意识增强的时期，常通过否定权威和标新立异求得自我肯定。因此往往表现得固执，有意采取与他人不同的态度和行为，来引起别人的注意。 　　作为家长，要了解孩子的心理特点，顺应其生理和心理的成长特点，及时调整教育方法。首先，要理解、尊重、信任孩子，看到孩子的某些变化或者反常行为时不必大呼小叫，更不能打骂训斥，否则会加剧孩子的叛逆心理，加剧亲子间隔阂。其次，应给孩子一定的自主权，跟孩子以平等商讨的方式谈话，即使孩子脾气倔强，也不要用命令、训斥的口气，粗暴和强制只会让孩子更加逆反。最后，要做孩子的知心朋友，多听孩子的想法，心平气和地沟通，真正了解孩子的内心世界，帮助孩子平稳地度过青春期。