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成都成华区少儿注意力不集中培训机构
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成都成华区少儿注意力不集中培训学校|成都成华区少儿注意力不集中培训中...
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成都成华区少儿注意力不集中培训机构是中国较早采用国际领先的脑电生物反馈技术进行注意力训练的教育机构。
成都成华区少儿注意力不集中培训机构总部Talegenes LLC始创于美国内华达州，中心位于洛杉矶，在加州瓦伦西亚、加州尔湾、密歇根州安阿伯、佛吉尼亚夏洛特维尔均设有研究室。
截至2016年，成都成华区少儿注意力不集中培训机构已服务超过10万人次外国学员。在中国，成都成华区少儿注意力不集中培训机构在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、广州、成都、苏州、无锡、长沙、武汉、宁波等20个城市已成立超过60家中心，服务超过60万人次学员。（数据来源于成都成华区少儿注意力不集中培训机构内部统计）
成都成华区少儿注意力不集中培训机构将会一如既往地发展科学、安全的注意力训练，帮助更多的儿童、青少年和企业白领，在学习、生活和工作上都可以做到心无旁骛、效率倍增，较大限度发挥大脑的潜力！
【个人经验之谈】多动症最重要的是要尽早治疗，早点接受治疗效果越好，治疗的时间越短，治疗费用也就越低。一、小孩子的青春叛逆期是青春期，即12-16岁阶段，青春期小孩子处于半独立、半借助、半健全的状况，主要表现为和大人对着干，不认可老师和爸爸妈妈讲的东西，给与抵挡，判逆比较严重离开、骂粗话、打架斗殴，甚至折磨。小孩子在2-3岁时就有一个青春叛逆期，经常说不，如不必吃、不睡、不做等，实际上也是一种判逆。除此之外，一些小孩子在5-7岁时也也是有判逆的具体表现，如不醒来时、没有食欲、挑食，也是有和父母们对着干、大吵大闹、在路面上滚翻等具体表现。儿童叛逆期重要在青春期，一些在少年儿童2-3岁，学龄儿童小孩子5-7岁也会出现判逆情况。在小孩子成长的过程中，会真实经历三个青春叛逆期阶段。一、青春叛逆期一般是在宝宝六个月到八个月的状况下一开始出现，只是绝大多数爸爸妈妈不易发现而已。宝宝的青春叛逆期一开始的具体表现，包括只亲近本身妈妈，对他人冷漠，不那么热情。这一环节妈妈要试着让宝宝多碰触世界有多大，多慰藉宝宝，帮助宝宝完满的度过青春叛逆期阶段。小朋友的二、青春叛逆期，是在七到八岁的状况下出现。三、青春叛逆期是在十三到十八岁的状况下出现。小孩子从一出生要真实经历不一样的环节才能够渐渐地过多到成人。一般情况下可以分为七个环节，即胎儿期、新生儿期、婴儿期、儿童环节、学龄前期、学龄期、青春期。简言之的青春叛逆期就是指青春期，年龄在10～20岁。这一环节是以青少年儿童过多到成人的整个过程，内分泌的变化导致心态上、生理上、情感上造成不一样水准的变化，泌尿生殖系统渐渐地健全。这一环节小孩子也是有判逆的具体表现。
二、14岁左右。青少年叛逆行为，呈现出一些共同的特点：1、年龄特点——14岁左右是青少年叛逆行为的高峰年龄。2、性别特点——具有反叛性格的学生当中，男生多于女生。3、教育特点——学习成绩差的学生要比学习成绩好的学生更加反叛。4、诱因特点——主要表现在家长和孩子或老师和学生之间的激烈对抗。5、行为特点——反叛的青少年大多不计较行为后果，做出某些十分极端的事情
三、10岁左右10岁左右孩子就可以出现明显的叛逆期,明显的表现为跟学校、家里有对抗性的行为,可以表现为对家长和学校老师说的话不服从,顶撞学校的老师、顶撞家长,故意隐瞒某些行为,这时候都视为是正常的现象.
四、12岁到18岁十一二岁到十八九岁的青春期孩子的叛逆表现比较多，一方面是在学业上的懈怠，不愿意学习，学习成绩也会出现大起大落的变化；另一方面就是情感上的叛逆，无论是青春期的男生还是女生都愿意表现出对异性的好奇和喜爱，因此这一阶段的早恋现象尤为严重。家长和老师就要做好孩子的思想工作和教育问题，用适当的方法进行正确引导和教育。
五、小孩叛逆期分别是2-3岁、6-8岁、12-18岁。2-3岁时，出现的叛逆行为是人生第一个叛逆期的表现，称“宝宝叛逆期”。6-8岁时，则来到人生第二个叛逆期，称为“儿童叛逆期”。12-18岁时，是人生第三个叛逆期，这是大家最常见熟知的“青春叛逆期。
六、男孩子十四五岁，女孩子十五六岁，现在孩子的身体发育是非常快速的，而到了孩子的叛逆期，通常男孩子都是在十四五岁的时候处于叛逆期的女孩子，也是在十五六岁的时候处于叛逆期的
七、随着社会的不断发展，孩子叛逆的年龄越来越小，一般十岁左右已经有了自己的思想和反抗的行为。这个年龄段已经进去了青春期，同时女孩子比男孩子要早，因为女孩子对周围的环境或者身边人的言行举止更加敏感，特别在网络的影响下，各种各样的信息的刺激，孩子对学校和家庭之外的世界更加好奇，女孩子喜欢鹤立鸡群，男孩子喜欢独树一帜，在自尊心方面尤其明显。这个时候家长和周围的人需要更多的包容和鼓励，好的引导会让孩子顺利地通过叛逆期。
八、12-16岁阶段孩子叛逆，家长应对孩子有耐心，给孩子一定的自主权，找出抗拒的心理原因。1.对孩子有耐心宝宝叛逆不懂事，你可不能也一起发作，你一定要耐心，细心对待，保持一颗平常心，这是对待宝宝叛逆、顶嘴的第一步。2.给孩子一定的自主权不违背底线的情况下，既然孩子处于逆反期，有些事就不再做硬性规定，而是有条件地让孩子享受平等权利。3.找出抗拒的心理原因理解不等于不立规矩，不过在给孩子立规矩的时候，对于那些他始终很抗拒的规定，我不再不由分说地“强制执行”，而是找出孩子产生抗拒心理的原因，再想办法解决。
九、叛逆期是指孩子在成长过程中出现的一种心理现象，表现为对父母和权威的反抗。通常，叛逆期可分为以下几个阶段：1. 两岁至三岁：在这个阶段，孩子开始学会走路和说话，他们试图通过挑战权威来确立自己的独立性。2. 七岁至九岁：这个阶段的孩子正处于学校生活的适应期，他们可能会因为学业压力和与同伴的关系而产生逆反情绪。3. 十三岁至十六岁：青春期是孩子叛逆表现最为明显的阶段。由于生理和心理的急剧变化，青少年可能会对父母和权威产生反感，寻求独立和自我认同。需要注意的是，每个孩子的成长经历、性格和家庭环境都不尽相同，因此叛逆期的表现和持续时间可能因人而异。作为父母，了解孩子的需求和情感，用关爱、理解和支持来引导他们度过叛逆期是非常重要的。
十、每个孩子一生必经三次叛逆期，第一次2岁至3岁，第二次是7岁至9岁，第三次12岁至15岁，孩子叛逆期的每个阶段做为家长都要有相对应的引导方法，希望能帮到你。
锻炼孩子注意力集中的方法 锻炼孩子注意力集中的方法，孩子是爸爸妈妈的心肝宝贝，孩子的成长对于父母来说是十分重要的，孩子的注意力集中对于学习会有很大的帮助，我和大家一起来看看锻炼孩子注意力集中的方法。 锻炼孩子注意力集中的方法1 1、听觉训练：找一个闹钟，让学生听它的滴答声 并伴随着闹钟的声音，在心中默念“滴答、滴答、滴答……” 念10个，反复做8遍。 2、视觉想象训练;首先在大脑中想象一个点 在这一瞬间除了这个点外;头脑中什么也不想， 然后再延长这一点使点变成直线 然后再在大脑中描绘成旋涡状等的简单图形; 这样每隔一天，让图形复杂些，并用心多描绘几次，连续做十天。 训练孩子注意力集中的方法1. 数字传真 训练方法：家长将下列每个数字读一遍，孩子在听完之后凭记忆写下听到的数字。 例如：家长读：孩子听完之后在纸上写： 训练孩子注意力集中的方法2. 听字训练 训练方法：家长读下列短文，孩子认真听，当听到一个“一”字就用笔在纸上打一个“√”，家长读完后统计“一”字的个数，直到孩子记录的个数与短文中“一”的个数相同为止。 有一只小鸟，它的家搭在最高的树枝上，它的羽毛还未丰满，不能飞，每日只能在家里叽叽地叫着，和两只老鸟说着话儿，他们都是觉得非常的快乐。这一天早晨，它醒了。那两个老鸟都找食物去了。一看见火红的太阳，它们又害怕了，因为太阳太大了。它们又看见一棵树上有一片好大的树叶，树叶上站着一只小鸟，正在吃害虫。害虫吃了很多树叶，让大树不能长大，大树是我们的好朋友，每一棵树都产生氧气，让我们每一个人呼吸。这时老鸟飞了过去，与小鸟一起吃害虫，吃得饱饱的，并为民除害第二关听写训练题。 训练孩子注意力集中的方法3. 词语思维 训练方法：家长每念一个词语，孩子认真听，当听到电器就马上举起右手,当听到学习用品就马上举起左手。 凳子 课桌 洗衣机 篮球 电视机 自行车 书包 电冰箱 作业本 葡萄 空调 电风扇 机 被子 杯子 钢笔 篮球 羽毛球 打火机 飞机 刀剑。 训练孩子注意力集中的方法4. 找差异训练 训练方法：仔细听下面几组句子中的甲,乙两句话,快速找出乙句中与甲句不同的地方。 第一组: 甲：树林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露,自由自在地成长。 乙：森林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露,自由自在地生长。 第二组： 甲：我有一个美丽的愿望,长大后做一个植物学家,种出世界上最美丽的花送给妈妈乙：我有一个美好的愿望,长大后做一个植物学家,种出世界上最漂亮的花送给妈妈。 训练孩子注意力集中的方法5. 玩扑克游戏 训练目的：可锻炼注意力高度集中和快速反应能力。 取三张不同的牌(去掉花牌)，随意排列于桌上，如从左到右依次是梅花2，黑桃3，方块5、选取一张要记住的牌，如梅花2，让她盯住这张牌，然后把三张牌倒扣在桌上，由家长随意更换三张牌的位置，然后，让她报出梅花2在哪儿。如她说猜对了，就胜，两人轮换做游戏。随着能力的提高，家长可以增加难度，如增加牌的数量，变换牌的位置的次数和提高变换牌位置的速度。 这种方法能高度培养注意力的歼袭集中，由于是游戏，符合孩子的心理特点，非常受孩子欢迎，玩起来孩子的积极性很高。每天坚持玩一阵，注意力会有所提高。纯尺 速听训练的方法 一般情况下，人类左脑的语言功能无法正确获取和理解2.7倍以上的语言信息，只能通过右脑的声音获取氏裤兄功能、直觉思维以及想象力完成对外来信息的收集和理解，这就使得右脑的机能得到活性激发。高倍速的语音刺激不仅可以促进左右脑的均衡发展，同时可以产生有助于提高学习和工作能力的直觉思维能力，促进学习效率的大幅度提升。 速听训练教程是一种全新的学习系统，它着眼于大脑本来就具有的机能，通过高倍速语音信息刺激最大限度地激发出大脑的潜在能力。 由于这种方法是通过听觉刺激大脑的活性，所以简单易行，不受时间和空间的约束，只要能保证每天15分钟听的时间，一般情况下，2-3个月，使用者的集中力、记忆力、理解力、自制力、阅读力、表现力、观察力、判断力、创造力 等九种能力将会得到明显的改善。 建议您按照2.2→2.77→3.83→4.45倍速从低到高的顺序进行试听，在听完4.45倍速后再听一次2.2倍速。这次您会明显地感觉到语音速度比第一次听到的2.2倍速减缓了，这就是我们前面提到的速度延迟现象。 如果仅仅是为了追求速听效果的话，2.7倍速就完全可以了。4倍速采用的是所谓“逆听”的方法。也就是说，在进行速听的时候，同时还看着与速听内容相符的文字材料，这样一来，速听也就同时兼有了速读的功能。 速听教材的选择 原则上所有的有声教材都可以作为训练素材，建议您在学什么就用什么做为速听素材，学英语选择相关的英语教材，学管理选择管理教材，网上免费的资料多的是，尽情以去下吧!!也可以自己使用语音合成软件制作，推荐使用科大讯飞的文语通，电脑播音王，以及Neospeech的语音软件，Verycd网站上有下的。 当您的大脑习惯于接受高倍速的信息刺激之后，您就会不自觉地加快对正常情况下传递信息的处理速度，您也就有能力去接受、处理和记忆更多的信息。这正是速听训练教程所追求的根本目的之一。 速听训练的具体步骤 我们准备开始阅读。但请先别开始读书的内容。这里有一些需要预先完成的步骤。 1、消除所有干扰因素。 除了阅读内容以外的任何可能引起你思考或注意的内容都应该移除。旁边有人在对话?聚会?电视?或者是一个不舒服的座位?背景音乐?(OK OK, 我知道很多读者是大学学生，会常常强调听着背景音乐他们会“学得更好”。 你可以继续这么认为，但这是错误的。可能你会“喜欢”这种方式，但你并没有学得更好。任何可能占据你大脑的东西都会降低你的注意力，哪怕是在“大脑的背景”里降低!如果你愿意骗自己的话那就继续吧，但如果你真的愿意认真对待快速阅读，消除这些干扰因素吧。) 2、问你自己：我的目的是什么? 为何读这本书?它属于哪类作品?传统作品或是用来消遣时间的虚构作品?为何要匆匆地读完它?像吃悠闲晚餐一样，坐好后一口一口地慢慢品尝，在大脑中慢慢将这些可口的段落反复思考。或是某门课的补充阅读，你对它的中心思想一定比较熟悉。 想一下阅读这本书的`原因。或是即将会对这些补充阅读进行考试?也许是为了寻找一些新的想法而阅读?又或者是你需要为他写一篇书评。最后还可能是你要向他人教授它。每次阅读时的目的有很多种，对吧?在你打开书之前，花一分钟时间告诉自己你阅读它的目的。它能很大程度上决定，从此刻起，你将会如何阅读这本书。 3、先来个10分钟的浏览。 花上10分钟或是更少的时间先浏览一下整本书。如果你还没这么做过，那就先完成它吧。将每本书当作是一个七巧板。将所有内容倒出来，在将所有内容重新置于一处之前先把所有页面进行组织。阅读封面以及封面上的所有书评。然后浏览一下作者简介。直接翻至目录页并看看能否从该页了解到全书的所有内容。浏览全部的摘要、表格、可移出的注释、图表(很重要)，并粗略地阅读完全不章节的标题。 至到你找到了关键章节。一些出版商曾经这样说(当然是私下里)：一本书就是一个简单并且主要的章节再加上一打其他填料章节。如果真是这样，我们需要找到这个章节。 4、阅读关键章节。 使用后面我们要讲到的快速阅读技巧通读整个关键章节。在读完这一章之前你没必要读完其他所有的章节，就像吃冰激凌的时候你一定会先吃掉上面的绿豆。这本书是你的，继续阅读然后在开始之前了解它的中心思想。 一旦读完关键章节，你就可以接着读完剩下的内容。按照从第一章至最后一章的顺序，或者以其他适合你目的的顺序都可以。 锻炼孩子注意力集中的方法2 1、剪纸 为孩子准备一把儿童安全剪刀吧，如果孩子不会使用剪刀，妈妈可以让孩子背对着坐在自己的腿上，让孩子握住剪刀，同时妈妈的手握住孩子的手，辅助孩子剪，可以剪孩子感兴趣的东西，比如棒棒糖，冰激凌等。这样孩子更容易接受，也避免了畏难情绪。慢慢让孩子感觉到那股剪纸的手劲，一张一合的。当孩子可以独立剪纸的时候，可以让孩子练习剪直线，刚开始要短，慢慢增加长度，再过渡到剪不同的形状，妈妈并且要经常夸赞鼓励孩子，给孩子坚定信心。 2、走迷宫 根据孩子的年龄和能力，好好开始可以练习上面比较简单的迷宫，到后来可以练习下面比较复杂的迷宫，迷宫非常锻炼孩子视觉追踪能力，而且在玩的过程中还能锻炼到运笔，能够让孩子更好的掌控笔。迷宫还可以锻炼动脑解决问题的能力。 3、画画 让孩子多多画画吧，发挥想象能力，还能认识颜色，锻炼专注力，陶冶情操。妈妈刚开始也是可以握着孩子的手去画他们喜欢的物品，这样能大大调动他们的积极性哦，让孩子涂上自己喜欢的色彩，又同时锻炼精细动作。 4、球类运动 可以一起玩抛接球，刚开始也是距离要短，保证孩子能接住，让孩子感兴趣。在玩的过程中，能锻炼孩子追视，以及大运动的能力。家长多跟孩子一起玩球吧。 5、日历 每家都有日历，不防从墙上取下来，让孩子趁机找数字，并且引导孩子学会去看几日对应是星期几，这样也在练习孩子的注意力哦。 6、搭建类，拼装类(积木，乐高，拼图) 妈妈们和孩子一起玩乐高，拼图，锻炼注意力和孩子手眼协调，配对，想象等多种能力，没有好的注意力可完不成哦。 最后大赛爸爸提醒妈妈们注意以下两点： 1、各种训练要穿插着来，刚开始时间设定要短，难度降低，根据孩子情况来定，比如孩子坚持了5分钟，妈妈也要夸赞哦，以后慢慢逐步延长时间。 2、在跟孩子一起玩的时候，周围环境要保持安静，避免孩子分心，等孩子的注意力逐渐加强，可适当有一些外部干扰，增加抗干扰能力。慢慢的孩子也就养成了注意力集中的好习惯
一、 提高孩子专注力主要有以下几点：1、营造安静环境。环境很重要。嘈杂的环境和安静颤罩的环境对培养孩子专注力还是有蛮大影响的，包括户外环境和室内环境，户外环境可以选择相对安静的公园或者一些图书店，可以通过培养孩子看书来集中注意力，或者在某个特定环境中做一样游戏。2、家长减少干扰。现在很多家长喜欢在孩子玩着的时候突然叫他一声，或怕孩子过于安静放点音乐陪伴他，或在孩子周围大声说话，这些都会容易使孩子分散注意力，从而无法专注自己想做的事。家长要减少对孩子的干扰是培养孩子专注力非常重要的一方面。3、提高孩子是兴趣力。任何一样东西的学习除了内容一致外，方式是非常多样化的。比如给孩子洗漱时，我们可以让孩子接触下水龙头的流水，一边告诉他这是流水，是不野洞悄颂渣是感觉手有点点痒呢？让孩子产生好奇心，从而对新鲜事物提高研究琢磨的专注力。
二、 注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。培养孩子的注意力，应该在学龄前就开始。这是因为，学前期的主要任务就在于通过一些学习活动为孩子的正规学习准备条件。良好的注意力，就是必备条件之一，能够使孩子上学后学习专心。可是，不少家长只关心孩子学龄前学了多少字、画了多少画，而忽视了对孩子注意力的培养，致使有的孩子上小学后，很难适应正规学习，表现在上课时不专心，做作业不认真，严重影响学习成绩的提高。当孩子在上小学时就养成了注意力不集中的坏毛病后，家长应该怎样帮助孩子提高注意力呢？首先，应从生活方面培养孩子良好的行为习惯，如：按时作息、用过的东西还原、做好每一件小事。孩子天生有一种好奇心，那些从未见过或听过的事物都能以独特的魅力吸引孩子的注意。因此，家长应多带孩子去大自然观看奇花异草和造型奇特的建筑，以培养孩子的兴趣。当孩子在学习中遇到困难或遇到不感兴趣的内容时，仅靠注意力是不够的，必须有意识地培养孩子的自我控制能力，使注意力服从于活动的目的和任务，这是培养孩子注意力集中非常重要的环节。心理学家指出，自控力是驾驭人类活动和行为的最高指挥官。为了提高孩子的自控力，家长可以要求孩子在一段时间内专心做一件事，如练乒乓球、练书法、做手工活、下棋等等，来培养孩子的自制力。训练最好有固定的时间和固定的地点，以便形成一种心理活动的定向。 孩子对某事物的兴趣越浓，越容易形成稳定和集中的注意力。家长不要整天把孩子关在房间里学习，要鼓励他们从事各种活动，让他们在活动中发掘和发展自己的能力及兴趣，并借以培养自己的注意力。作息不定时、生活无规律是孩子注意力分散的主要原因。学习是脑力劳动，要消耗大量的脑内氧气，若望子成龙心切，整天强迫孩子长时间从事单调的学习活动，必然造成孩子大脑疲劳而精神分散。心理实验证明：4岁孩子注意时间10分钟，5～6岁儿童也15分钟，7-9岁的孩子20分钟。因此，合理制定孩子的作息时间，让孩子明确什么时候可以玩，什么时候要学习，对孩子养成良好的作息习惯非常重要。另外，家长要为孩子营造良好的家庭学习气氛，切断一切干扰源，如看电视、大声说话、走来走去、一会儿看孩子做作业、一会儿给孩子送水果等等。除此之外，家长也可认真看书学习，为孩子做出好的榜样。据调查，“孩子注意力不集中”的问题，令无数家长头痛，要矫正此毛病，必须从家庭环境入高带手。孩子注意力不集中，通常表现为两种情况：一是注意力不稳定，专注的目标会经常转移；二是心不静，常常分心、走神。只要家长用心纠正，使他们将心事转移到所做的事情上去，往往会有惊人的表现和成就。注意力不集中的原因很多，在生理方面，孩子若知觉发展不良，天生好动，以及神经系统发生问题时，都会出现注意力不集中的现象，这些情况属于生理障碍，应该去医院接受检查和治疗。此外，心理上的安全感和自信心不足,过分依赖、缺乏耐心或情绪困扰,也是注意力不集中的原因。这些情况大多数是教育方式和成长的环境所造成的。 除了解决生理上的问题外，家长应该认识到，专心其实是一种可以训练、学习和培养的行为习惯。因此在埋怨孩子不专心的同时，也要反省自己有无不对之处。例如，孩子玩游戏时全身投入，正是在培养聚精会神的习惯，此时家长切不可任意打扰、干涉和打断。平时家长可以将游戏时间与日常生活配合恰当，并指定一个固定的玩游戏的角落，将环境安排得有条不紊，以减少孩子分心的外界事物。家长切勿要求孩子做不感兴趣或超过能力所及的事，以免他们借着不断变换活动来逃避大人的责备。也切忌同时买太多的玩具及图书给孩子，使他们左顾右盼，不知所措，而无从培养仔细、有耐心、反复和专注一件物核念闹件的习惯。那么，怎样让孩子上课不走神？上课不能持久地专心听讲，注意力分散；常常做小动作或跟同学讲话；记不全或记不住老师口头布置改罩的作业和事情；听到有掉笔声就扭头去看，等等，孩子这些上课不专心听讲的问题常常困扰着家长和老师。其实，孩子上课不注意听讲，除部分真正患有“多动症”外，相当多的是由于自控能力差。由于自控能力差，他们不能自主地选择“我应该做什么”、“我不应该做什么”。据调查，很多注意力不集中的孩子，他们不是不想认真听讲，而是没有能力去约束自己专心听讲。那么，应如何训练帮助孩子提高自控力呢？一、延迟满足，让孩子学会等待，如孩子要东西急切，家长可以要孩子讲出3个合理的理由，否则不予满足；二、在家长的指导下，进行有针对性的抗干扰训练，如在有噪音的环境中大声朗读、静心抄写；三、培养孩子的自信心，增强孩子战胜困难的勇气，如让鸡蛋站起来的训练，可以帮助孩子建立自信；四、进行日常行为训练。通过“自我督导”训练，孩子可以自觉地检查自己的为，并及时纠正自己的行为；五、进行意志力的训练。家长可以选取1-2项具有一定挑战性的运动或游戏对孩子实施训练，让孩子的意志力变得坚强起来。实践证明，只要家长按照以上方法对孩子进行训练，孩子的自控力在1-3个月内必将有惊人的变化，注意力也有巨大的提高。随着自控力和注意力的提高，孩子的成绩必将直线上升。
三、 首先要培养他的兴趣！如果他对于做某件事情比较感兴趣，那么他注意力自然会很集中！吧要做的事情要做出详细的计划！严格按照步骤去做注意”，是人们熟悉的一种心理现象，通常称“专心”。小孩子在听广播、看电视卡通片时，会聚精会神，而对周围的人和事会听而不闻、视而不见，这就是注意力。 培养孩子的注意力，应该在学龄前就开始。这是因为，学前期的主要任务就在于通过一些学习活动为孩子的正规学习准备条件。良好的注意力，就是必备条件之一，能够使孩子上学后学习专心。不少家长只关心孩子学龄前学了多少字、画了多少画，而忽视了对孩子注意力的培养，致使这些孩子上小学后，很难适应正规学习，表现在上课不专心，做作业不认真，启稿严重影响学习成绩的提高。 怎样培养孩子的注意力呢？最初应从生活习惯方面，培养孩子良好的行为习惯。采取的方式也不是疾风暴雨，而是从小事把握。比如要求孩子准时就寝、起床；按时饮食，吃饭碗里不留饭；玩具用过就还原；做事要认真做好，否则重来……离开了细节就没有教育。但也不是所有的小事都要管，而是选择那些对孩子的成长、品质的形成具有本质意义的“小事”。 孩子从未见过、听过的事物，都能以独特的魅力吸引孩子的注意。因此，应把孩子带入大自然观看奇花异草和造型奇特的建筑，培养孩子的兴趣。兴趣是观察、专心的动力。要帮助孩子确定观察的目的和任务，因为儿童喜欢东张西望，目的性不强，抓不住要领，因而得不到收获。因此，家长应有意向孩子提出一些要求和目的，告知方法，引导孩子抓住本质，从浅入深，专心致志。 在幼儿学习中遇到困难和干扰，或碰到不感兴趣的内容，仅靠注意力是不够的，必须有意识地培养幼儿的自我控制能力，使注意力服从于活动的目的和任务。家长可以通过幼儿在一段时间内专心做一件事，如绘画、练琴、练书法等等，来培养孩子的自制力。不要一会儿叫做这事，一会儿又叫做那事。训练最好有固定的时间和固定的地点，以便形成一种心理活动的定向。 孩子对某事物的兴趣越浓，越容易形成稳定和集中的注意力。家长不要整天把孩子关在房间里学习，要鼓励他们从事各种活动，让他们在活动中发掘和发展自己的能力及兴趣，并借以培养自己的注意力。 作息不定时、生活无规律是孩子注意力分散的主要原因。学习是脑力劳动，要消耗大量的脑内氧气，若望子成龙心切，整天强迫孩子长时间从事单调的学习活动，必然造成孩子大脑疲劳而精神分散。心理实验证明：3岁幼儿注意力可维持3～5分钟，4岁孩子10分钟，5～6岁儿童也只有15分钟。因此，合理制定孩子的作息时间，让孩子明确什么时候可以尽情地玩，什么时候必须专心完成学习任务，养成劳逸结合的好习惯。 同时，要创造安静的家庭学习气氛，要让孩子专心学习，家长首先要自己安静，不要做分散孩子注意力的事，如看电蔽迹视、大声议论或哈哈大笑等。家长也可认真看书学习，以模范行为让孩子效仿。在孩子学习时，不要过度关心地唠叨，问这问那，更不要在孩子学习的房间接待客人，干扰孩子，使他无法集中注意力。 据调查，“孩子注意力不集中”，是使许多父母头痛的问题，要矫正此毛病，可从孩子的健康情况、个性及家庭环境入手。 研究显示，孩子分心的程度与年龄成反比：两岁的儿童，平均注意力集中的时间长度为七分钟；四岁为十二分钟，五岁为十四分钟。孩子年龄越大越会逐渐懂得将注意力放在重要的事悄并孝情上，而日渐增加专注的时间。因此，判断孩子是否专心，应依据其年龄的专心时间长度，而非依据家长的主观感觉。 孩子不专心，通常表现为两种情况：其一是注意力飘浮不定，专注的目标会经常转移；其二是心不在焉，常沉浸于白日梦而忘记眼前的事情，后者其实不是注意力不集中的孩子，只是将注意放错。只要家长用心纠正，使他们将心事转移到主要事情上去，往往会有惊人的表现和成就。注意力不集中的原因甚多，在生理方面，孩子若身体不适，警力或知觉发展不良，天生好动，以及神经系统或大脑微功能发生问题时，都会出现注意力不集中的现象，这些情况都必须由医生检查和治疗。 此外，心理上的安全感和自信心不足,过分依赖、缺乏耐心或情绪困扰,亦是注意力不集中的原因。这些情况大多数是教育方式和成长的环境所造成的。 除了解决生理上的问题外，家长应该认识到，专心其实是一种可以训练、学习和培养的行为习惯。因此在埋怨孩子不专心的同时，亦要反省自己有无不对之处。 例如，孩子玩游戏时全身投入，正是在培养聚精会神的习惯，此时家长切不可任意打扰、干涉和打断。平时家长可以将游戏时间与日常生活配合恰当，并指定一个固定的玩游戏的角落，将环境安排得有条不紊，以减少孩子分心的外界事物。家长亦切勿要求孩子做不感兴趣或超过能力所及的事。以免他们借着不断变换活动来逃避大人的责备。 此外，家中的气氛亦必须稳定，避免经常搬家及家中太多的人出入。亦切忌同时买太多的玩具及图书给孩子；使他们左顾右盼，不知所措，而无从培养仔细、有耐心、反复和专注一件物件的习惯。 家长应该以身作则，表现出专心、坚持和耐心的榜样。一但发现孩子有专心的表现，更应加以鼓励和称赞。 对于年龄小的幼儿，可从说一则故事开始，不断地增加数量来加以训练。至于年龄较大的孩子，则鼓励他们做有兴趣和可胜任的工作，并且做完一件以后再开始做另外一件，投入的时间逐渐增加。除了要他们自已提醒自已不分心以外，家长亦要表现和善的态度。只要采取这些方法，孩子注意力不集中的毛病即可改善。
四、 专注力的提升对课业学习有很大帮助。家长切记不要打扰孩子其实对于学龄前的孩子而言，学什么并不重要，重要的是养成他们专心致志于某一事物或行为的好习惯。所以当孩子专心致志做一件事情时，不要去打扰孩子。即使是听故事、玩玩具的时候，都不要轻易去打搅、干扰孩子。孩子饿了、渴了、累了，自然会说，会停下休息。因为孩子的专注力一旦被扰乱就很难再继续了。所以不要打扰孩子，御尘皮给孩子空间，让他们心无旁骛地去做一件事。别让孩子过度依赖电视电视里五光十色的影像虽然能够牛牢地抓住孩子的视线，令孩子目不转睛。但是这种“专注”是短暂的、有代价的，因为电视节目相对于其他事情来讲要有趣得多，孩子的注意力自然能轻易被吸引住；但是孩子一旦养成了依赖电镇差视的习惯，那么今后他在任何需要意志力的事情上，尤其是在学习上，就很难集中注意力了。看电视无须主观意志的配合，而学习则需要人的主动意识和意志努力才能完成。经常看电视的孩子缺三的就是意志力，自然也就无法专注于学习。带着问题听故事锻炼孩子注意力“边听故事边回答问题”是一个延长孩子专注力的有效方法。如果你让一个五分钟的故事给孩子听，这是一个被动聆听的过程，当家长问故事有关的内容时，孩子可能只记得几个精彩情节，无法回答细节上的问题。但如果孩子带着问题去听故事，是在主动地集中精力，因为孩子明白需要认真听，开动脑筋，才能找出答案。家长也可以在孩子回答一个问题后，马上接下一个问题，这样就能帮助孩子精力持续集中。只有互动，才能专注。这不仅能锻炼孩子的注意力，更能增加阅读乐趣，一举两得！有意识地培养孩子注意力3~6岁的孩子由于正处在细微事物的敏感期，他们对事物的观察往往有大人意想不到的角度。但是因为年龄小，所以他们没有明确的目的性，有的时候只是看一眼就匆匆过去了。要形成印象，要使孩子静下心认真观察，最好的办法就是给孩子一个明确目标。让他在观察之前有一个概念：我要去看什么？我看到的有什么？能否回答爸爸妈兄羡妈的提问？带着这些问题去观察，孩子就不会走马观花，就会专注于被观察对象。这样，孩子的专注力就能进一步加强，学习效率也会大大提高。关注【数感星球】，一起让数学学习变得“有趣和有效”吧！
五、 如果要提高孩子的专注力，首先我们要明确的第1个关键就是，我们对于专察银注力的一些理解。我们物没渗都知道每一个人的专注罩脊力都有所不同，每个人专注力的时间的长度以及他的专注强度都不一样，这就造成了我们所理解的孩子的专注力也会因人而异，如果理解了这一点之后，我们就可以很轻松的理解孩子为什么有时候专注力不集中。首先我们明白的就是，有的孩子能够集中注意力做一件事情，坚持10分钟，有的孩子三分钟都坚持不了，但是有的孩子在动画片上却能够坚持10分钟，有的孩子在写作业的时候却能坚持10分钟，也就是指每个孩子对于专注力所集中的目标对象，它的强度是有所不同的。当然对于专注力，还有一些普通的训练方法，在这里面只和家长或者朋友们来交流一下一个最简单的训练方法，这个训练方法通常被训练航天员或者飞行员。在网络中听说过这样的一种传说是真是假，无从得知，家长权且当作一听。这种训练方法就是把方格做成九宫格或者10六宫格或者25宫格在里面随机填上一些连贯的数字，从一到某一个数字为止，让孩子在表格里面快速的用手指出来。据说飞行员可以在几秒钟内只出来大多数甚至更高级的一些数字。只是在网络中所看到的一个知识和家长或者朋友分享，并不是极力推崇这一种方式，而是让你了解一下，可以测试一下，看对孩子的专注力是否有帮助。其他的提升专注力的方法大多数都是基于一些目标的特点上，比如说写作业做试卷的时候，如果我们把世界的数字进行放大，那么孩子的专注力就会提升，相反，如果一些汉字或者数字比较小，孩子们的注意力专注力就会降低，这是每个人的一些普通的共性而已。专注力长或者短专注力的强度。对于孩子的学习来讲，真的是没有太大影响，关键是孩子能不能把有限的专注力利用好，这才是最关键的。
自我支持 管阿思伯格综合征患者具有强烈的交友意愿深完居和希望拥有更积极的社会何亚础分久范生脸义生活但他们却通常自我描述为孤独者可以通过参与各种积极的团体活动来促进他们的社会联系（如教堂社区兴趣取乐部和自我支来自持组织）近来的经验研究显示阿思伯格综合征患者乐于与其他具同样问题的患者交流并可以通过某项活动或分享兴趣来建立关系 适应能力 在任何干预计划中使患者在各方面拥有足够的能力应优先考虑AS患者的刻板特性可以被用于培养其良好的习惯及提高其个人与家庭成员的生活质量对患者的训练方法应严格遵循上述指导方针在不同的自然的环境中常规地进行以使技能获得最大的泛化 不适应性行为 织答关 通常以口头指令的方式对患者进行训练教会他们另德土现总组故市镇师特殊的解决问题的方法以解决经常发生的麻烦的问题（如新奇的强烈的社交要求或在这方面的挫折）这方面的训练对使患者认识问题的发生环土其督区及选择最佳的解决方法是十分必要的 社交及交流技能 这方面的技能可能最罗试写孔说喜喜比常好由对语用学有兴趣的社交学专家来对患者进行训练但如果社会训练机构能够给患者提供足够的机会接触训练人员和练习特殊技能也可选则在其中权称判谓接受训练训练教程应包括以下几方面： 1）适当的非言语性行为（如与人交往中的凝视及学习和模仿音调的变化）这些训练包括在镜子前的模仿训练等等； 2）用语言解释他人的非言语性行为； 3）同时处理视觉与听觉信息（以九注苗端拉气评培养对多种刺激的整合能力及使创立适当的社交关系的难度降低）； 4）同时培养训练患者的社会认知和perspecive-talking skill能力纠正其含糊不清的表达方式（如非文字性语言） 学校若喜即标千氢伯带奏课程 ∥程内容应根据远期目标而编定这样就可以根据各个项目对患者社会技能职业上的潜力生活质量的远期效果而评估它们的效用重点应放在那些与患者联系相对紧密的技能和那些被五件犯行视作与人们职业生活有紧密关系的技能上（如写作技能计算技能科学）如果患者有某方面特殊的兴趣与其加以限制和视为不寻常倒不如为未来谋求职业加以两利用这种兴趣和天分应以系统的凯资方式给予培养帮助患者学习如何有计划的学习（如怎样利用图书馆计算机互联网等）应该设立特殊的学科以使患者们得到更多的学分特殊的教育方法可以通过社区中各成员和患者们报九抓坚的交流而确立强调利用计算两或空府殖充护资源常常是有用的可视作 〃1）典型的描述性运动技能困难的弥补 〃2）激发患者自学学习技能的兴趣包括使用在线资源 〃3）通过电子邮件与其他有共同兴趣的人建立联系群一种没有威胁性的社会关系更有利于发展联系包括个人的联系 职业训练 得 一般来说患有AS的成年人在寻找职业时都无法符合工作的要求又或者因为较差的面试技巧社交能力及古怪行为和焦虑性攻击行为而无法持久的进行某一项工作由于无法胜任技巧性工作这些患者可能会在好心的朋友和亲戚的帮助下找到体力性的工作但由于极差的视觉-运动能力他们多将再次失败从而导致破坏性的情绪暗示对AS患者进行职业训练并让他们在可得到一定程度支持及保护的环境下工作（此工作必须不受他们的神经心理损害的限制）是十分重要的同时这些工作又不能对社交能力有较高的要求
一、青春期教育需要重点关注因为青春期是人生发展的重要阶段，孩子会遇到各种新的情感和生理变化。所以青春期教育需要非常注重。青春期教育需要从多个方面进行，包括性教育、情感教育、自我认识和培养兴趣爱好等方面。在性教育方面，需要教会孩子正确的性观念和卫生知识；在情感教育方面，需要帮助孩子掌握处理感情的能力和方式；在自我认识方面，需要帮助孩子了解自己和自己的长处和短处；在培养兴趣爱好方面，需要帮助孩子找到喜欢的事情并鼓励他们去做。青春期教育需要家长、老师和社会多方面合作共同完成，让孩子在青春期成为一个自信、健康和快乐的人。
二、教育是要与时俱进。循序渐进的进行教育。根据学生们的特点进行针对性的教育。而且也要表扬他们年轻旺盛的心理状态，但是同时也要教育他们，青春期是叛逆的时候需要进行哪些方面的培训之类的。