北京少儿注意力不集中培训机构

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培养孩子的九种能力

培养孩子的九种能最充项掌谓袁力 　　培养孩子的九种能力，技能是在生活中必不可少的，所以每个孩子需要掌握一些相关的技能，这样才能使自己变得更好，下面就由我为大家介绍一下关于培养孩子的九种能力的相关内容吧！ 　　培养孩子的九种能力1 　　 接受失败的能力：走向成功的桥梁 　　在一个团体社会里，输给别人的机会，选本来就比赢他人的机会多。 　　因此效印她年根回件劳响孙，比起把目标放在第一，努力迈进，更重要的应该是对任何事都尽力业蛋的心态。 　　请不要忘记，在你畏惧孩子的失败之时，孩子连孩传且也友鲜华更多的成长机会正在被你剥夺。 　　我们不能再因为却胡接题黑般乙自己的畏惧而执着于第一，并无形中把孩子的手脚给捆绑，反而应该要培养孩子跌倒后，可以有站起来，并再次勇往直低础衣重观前的能力。 　　我们要切记，没有“失败力”的孩子，其人生绝不会成功。 　　 哲学式的思考能力：培养一个会思考的孩子的第一步 　　哲学式的思考，时时抱着怀疑的精神，不要把所有的东西都当成是理所当然般的对待， 不应该用太多的直观来看待事物。 　　不是「凭着感觉走」的模式，而是以理论为基本，来解释所遭遇到的事物，对于不熟悉的，如果思索没有任何的收获，不是因为农复同移利东怕八触想江你的智商不够。 　　 感知幸福的能力：培养可以自我变幸福的能力 　　既然当官不是幸福，发财不是幸福，那么什么是幸福？ 　　幸福不在于得到多少，幸福在于感知幸福的能力！ 　　一个没有感知幸福能力的人，无论他得到再多，他都不会幸福；一个能够感知幸福的人，无论他多么平凡，他都是幸福的。 　　领导能力：领续盟律才事律更频洲果剂导的首要条件，是有为他人着想的心 　　领袖不是天生的，而是后天培养的。 　　而且3岁之前是孩子情感发展的关键期，所以父母不要在此时只想着让孩子智能开发，而错过了学习沟通及观察别人的最佳时期。 　　学会沟通的孩子无乡官续而马差世被持列血论在幼儿园里还是学校里，都会受到同伴们的喜欢，身边的朋友也一定会很多，这能为他将来良好的人际关系打下基础。 　　就算不成为领工开引用部沙会袖人物，也会成为一个受欢迎的人。 　　领导能力需要靠训练来增强，一位胸怀大志的领袖需要机会去磨练他的.领导艺术。让子女参加运动队、童子军。 　　课外活动小组和叶其他社区组织，他们将在那儿获得待人处世的经验。不过还应该让孩子在其兴趣范围内去努力争取领导地位。 　　 阅读能力：培养容五抗世引练促可以洞察世界的眼光 　　在把孩子领上阅读之路的过程中，父母要记住，您只肩负着2大任务：第一就是要让孩子喜欢读；第二就是要教会孩子怎么读。 　　 交流能力：总体基本能力的摇篮 　　人生的道路是曲折的，一个人无论多么聪明，多么优危令甲做年风雨秀，要是没有别人的支持，取得突或村育品农出成就的可能性很小林总听模殖八欢钟还持。如果没有他人的支持，连获得高智慧的途径都找不到。 　　聪明的家长应该明白，孩子如果觉得交流是一种享受，无论跟谁交流都能轻松自如，身心一致，内外一致，他的交际圈就会越来越大，他的未来与社会的相融性就会越来越强。 　　但是，聪明的家长更应该知道，无论怎样，孩子都需要家庭的理解、帮助和支持。 　　 英语语言能力：地球村时代，生存的基本条件 　　语言习得主要通过获得大量的可理解输入来实现， 而听是获得可理解语言输入的最重要的渠道。 　　因此，在对孩子进行英语辅导时应对孩子听力认知策略能力的培养给予足够的重视。 　　 经济方面的能力：开启美好未来的钥匙 　　无论有多大的理想和抱负，没有经济基础是不行的，解决经济问题是开启未来的钥匙，让孩子了解这一点，不是让他变得世俗，而是更脚踏实地。 　　 自制力：一种自我控制的强大力量 　　在人生的旅途中，为了实现目标，也许你必须干一些自己不想干的事，放弃一些自己 深深迷恋的事，这样就感到了一定的“约束”。 　　但是，为了生活，为了目标，我们不能试图摆脱一切“约束”，而是应该在“约束”的引导下，一步步沿着既定的目标，稳妥地前进。 　　一个想要有所成就的人如果缺乏自制力，就像汽车失去了方向盘和刹车，必然会“越轨”和“出格”，甚至“翻车”。 　　培养孩子的九种能力2 　　 认知能力 　　一般来说，人在七岁之后思维就日趋成熟，八岁的孩子就已经有了灵活运用知识的能力，他们不愿意别人替他思考，喜欢自己动脑筋解决问题。此时是培养和锻炼他们认知能力的宝贵时期。 　　读万卷书，行万里路，知识和经验是一个人认知能力的基础，要提高孩子的认知力，首先是要扩大孩子的知识积累，丰富他们的生活体验。家长要鼓励孩子在学好学校课本知识的同时，多读一些课外书，多参加一些社团、课外和家庭劳务活动，多参加一些社会实践活动，积累一些社会经验。 　　思维是构成一个人认知能力的另一项重要基础，要提高孩子的认知能力，除了知识积累和增加生活阅历以外，还需要提高孩子分析问题、解决问题的思维能力。 　　在中国目前的教学内容中，思维训练并没有作为一项专门的课程来教授，这对于提高孩子的思维能力来讲是远远不够的。特别是在中国目前以应试教育为主导的教育体制下，标准化考试、标准化的教育方式还会在一定程度上限制甚至损害，对于提高孩子的认知能力具有特别重要作用的批判性思维能力和创新思维能力的发展。 　　世界变化很快，互联网和人工智能时代的来临，让单纯的知识记忆变得不再唯一重要，创新力成为孩子未来竞争力的关键。幼儿生来就具有创新的潜质，只不过在后天的成长过程中，由于缺乏良好的环境，很多人的创新能力一点点被磨掉，变成一个又一个的“伤仲永”。 　　一方面，家长要培养孩子的创新能力首先必须营造宽松愉悦、民主和谐的氛围。家长应以平等的身份参与交流协商，允许他们“尝试”与“破坏”，鼓励孩子积极探索。另一方面，大多数家长并不了解如何激发孩子的创新潜质，甚至用错方法适得其反，因此给孩子专业的创造力训练培训也十分必要。 　　 做事能力 　　学会做事，不仅是指通过开发技能和实践专门技术以创新的方式将知识和学习融人到实践中，而且还要发展各种能力，包括生活技能、个人素质、兴趣和态度。 　　随着时代的演进，学会做事的内涵已超越了传统意义上的概念局限，学会做事已经不能再像过去一样简单地理解为其含义就是为了培养某人去从事某一特定的具体工作，不能看作是单纯的传授多少有些重复不变的实践方法，知识和信息的支配作用使得专业资格的概念变得有些过时。 　　目标明确是会做事的表现之一，有了明确的前进方向的，学习会更有效率，生活更有动力。完善的时间管理规划是实现梦想的保障，循序渐进，一步一个脚印地往前迈。 　　英国哲学家培根曾指出：“习惯是人生的主宰，人们务必求得好习惯。”好习惯是人取得成功的重要素质之一，良好习惯的养成对于孩子的一生影响重大，为他们的终身发展打下坚实的基础。 　　 共处能力 　　国际21世纪教育委员会主席雅克·德洛尔先生主张，四个学会以“学会共处”为基础和核心，而另外三个学会可以说是“学会共处”的基本因素。由此可见，学会共处在这四种学习中居于核心地位。 　　一个人要寻求自身发展，获得成功，必须先学会与人共处。著名教育学家拜尔茨斯说:只有放弃了“一切都由我来干”的想法，才能获得成功。一个人要获得成功，需要得到别人的支持和帮助。如果他不会与他人和谐共处，有谁会支持和帮助他呢?个人想单枪匹马地干一番事业，是很难获得成功的。 　　21世纪，是一个国际科技竞争激烈的世纪，中国也进入了知识型的市场经济时代，市场经济离不开竞争，更离不开合作。社会越发展，对合作型人才的需求量就越大。培养人们的合作精神，不仅是个人发展的需要，也是国家和时代的需要。 　　 生存能力 　　先说两个案例。 　　合肥市14岁女孩在家，被菜刀划破手指后惊惶失措，竟站在阳台上大喊救命！邻居们匆忙赶来，见此情景，不禁啼笑皆非。 　　美国纽约郊区的，赫蒙特有一位十岁少年一次在农场劳动，不小心被机器压断了双臂，他强忍剧痛，奋力跑到400米以外的亭，用脚拉开铁门，又用牙齿咬住铅笔，拨通了，然后就昏倒在地。救护员就抢救他时，他还提醒人们别忘带上断臂。 　　从这两个例子可以看出，两位少年的生存能力有着怎样的天壤之别？ 　　面对高科技和知识经济的挑战，面对更加严峻和充满风险的环境，学会生存依然是现代人的基本课题。作为未来设计者和建设者的青少年，如果不及早准备将很难适应生存条件的变化和要求，真正进入角色，赢得未来生存的主动权。 　　二十一世纪是一个“学习化”时代。人们要学会生活，学会如何去学习，这样便可以终身吸收新的知识；要学会自由地和批判地思考；学会热爱世界并使这个世界更有人情味；学会在创造过程中并通过创造性工作促进发展。 　　培养孩子的九种能力3 　　 独立自主能力。 　　曾经度过一篇文章《别把孩子养成乞丐》，感触很深。我们每个人不应该等着别人施舍，而应该从小养成独立自主好习惯，换种方法，付出相应劳动来获取别人的“施舍”。只有这样，孩子才能健康快乐成长。 　　 人际交往能力。 　　我们每一个人是社会人，不能离开社会大环境。如果脱离了社会，我们往往养成比较孤僻的性格。从小培养孩子的人际交往能力，有利于孩子心理健康发展。 　　 情绪管理能力。 　　一个人如果能控制好情绪，那他离成功就很近了。我们家长对孩子要学会控制自己的情绪。 　　爱吼爱叫的家长，很难培养出优秀的孩子。我们家长要帮助孩子学会调节控制自己的情绪。 　　我们也应该多问问孩子的想法，看看他们真正想要什么，而不是完全替他们决定。 　　孩子的世界是天真无邪的，我们做家长的应该以身作则，给孩子树立一个好榜样。

孩子的专注力训练方法？

一、 锻炼孩子春握的专注力可以使用以下方法：1、可以让孩子安静的液颤坐下来玩一玩游戏，比如垒一下积木，或者试玩一下拼图，这些都是很好的锻炼专注力的方法。也可以坐在这里听一听音乐，或扒埋庆者看一看书，尤其是看童话故事或者世界名著，这些方法都能够提高孩子的注意力水平，锻炼孩子的专注能力。2、也可以做运动提高自己的专注力，比如打乒乓球、游泳、打羽毛球、跑步等等，每次20-40分钟左右。既是游戏又是运动，可以很好的提高孩子的注意力，让孩子专注于一件事情上面。

二、 作为家长，我们希望孩子能够轻松快乐地成长，并且培养他们的创造力和思考力。然而，生存在这样一个高速发展的社会环境中，要引导孩子的专注力也是一件需要技巧的事。“专注力训练”指的是教会我们的孩子如何根据周围的环境/事物来对他们自身的情感与思想进行“调频”，换句话说，就是教会孩子如何把自身的情感和大脑里的思考内容与所处的环境/所面对的事物相匹配起来。越早地培养孩子这项能力就越能有效地帮助他们在今后的生活中更好地面对压力和挑战。为什么培养儿童和郑的专注力很重要？研究表明，培养儿童专注力能：1.有利于他们调节情绪，培养自尊心；2.促进孩子的正面行为，比如同理心、情绪控制和积极性、胜任感；3.促进孩子认知能力、学习能力的发展；4.降低孩子的焦虑、负面情绪，有利于孩子的心理健康；5.促进孩子与同龄人的合作意识及能力。如何引导孩子提高专注力？引导方式有很多种，不同年龄及性格的孩子所适用的方法也不同。1.从自己做起如果我们平时自身就有习惯来培养专注力，做一些专注力训练，那么这对孩子来说就会起到一个示范作用。比亮乱如说：瑜伽练习、读书活动、冥想活动。当然，也可以通过两人之间的互动问答来锻炼：一个人提问（任何问题），另一个人专注聆听并回答。一开始不要急于求成，最好的方式是让孩子自己摸索出学习的速度。如果我们对孩唤键颂子坚持要求，很可能会适得其反，给他们造成压力和挫败感。所以从自身的训练开始是一个好方法，如果孩子对你的活动感兴趣，那就邀请他一起加入。一段时间后，你会发现他们已经能慢慢跟上你的节奏了。2.从小做起当我们成功引起了孩子的关注之后，我们就可以逐渐地建立两人之间的合作练习。一开始锻炼专注力时，可以选择几分钟为一个时段，在这个适应阶段，我们要保持一个积极、支持性的态度来为孩子做好过渡期的相互调节过程。对孩子来说，保持3分钟的专注是一个参考点，如果他能达到这个能力水平，我们再提高时长。不必担心时间短，拉长时间的方法和活动有很多。3.保持活动内容简单明了对孩子来说，保持专注力是一个全新的能力领域，因此在孩子刚接触这类活动/训练的时候，尽量保持活动内容形式的简单明了。专注力就等于自我意识，它能察觉我们的思想、情感、身体感知觉以及周遭环境中的事物。我们甚至不需要使用“专注力”这个词语，它可以是聆听、感受、观察。也许可以让孩子自己来挑选活动形式，给他们选择的权利，也就使他们的选择更有意义。4.全家参与把专注力训练变成一个全家参与的活动，活动主题是全家人都可以参与讨论的。通过这种方式，你就可以让这种专注力练习变成一个家庭日常活动，或者说是你们家的生活方式，而不是一个专门针对孩子的训练环节。一个很好的例子就是晚餐时间，大家都围坐在餐桌前的时候，可以设置一个交流环节，大家讲述一下自己一天发生的有趣的事情，也可以相互提问。这种全家参与的氛围会使专注力练习对孩子来说逐渐变得简单而自然。专注力训练活动5.手工类活动引导孩子学会“关注事物”是很好，但是同时我们也需要让这些活动内容/形式变得更加吸引人，保持孩子参与的积极性，并提高他们的假想能力。手工类活动就是非常理想的活动类型。我们可以通过各种不同种类、不同形式的手工活动来激发孩子的专注力。例如编织类活动，我们可以邀请孩子来感受布料的材质，观察布料的颜色，聆听编织时针线接触发出的声音；绘画类活动，可以让孩子辨别不同画笔的材质、颜色，甚至是闻闻纸张、颜料的味道。6.保持身体的活跃度保持专注力并不只是专注某个人的思想和感受，还有专注身体上发生的变化，这是一件非常有趣的事。举例来说，我们可以请孩子原地上下蹦跳一分钟，然后引导他们坐下，闭上眼睛，把手搭在胸前感受他们自己的呼吸和心跳。我们可以想办法让孩子有这样一个概念：活跃、健康的身体会发展出活跃、健康的思维能力。如果孩子某个时候能意识到现在他是伤心的，也许做一些轻松的身体运动比如跳舞会改变自己的情绪。换句话说，让孩子关注身体的运动变化能有效地调节他们自身的情绪。7.学会聆听聆听能使我们与当下产生密切的联系，同时也是练习专注力的一种很有效的方法。当孩子学会了聆听，也就是学会了向大脑发出指令，能够安静地专注在某件事物上，这对适应我们现在这个充斥着各种感觉信息刺激的社会环境非常有益。活动示例：我们可以准备一个金属小碗，一把金属勺子，然后用勺子柄敲击小碗。这种撞击会发出一阵持续的声音，这时我们就可以引导孩子注意聆听，听听什么时候这个声音才会消失。声音消失后，请孩子继续保持安静，聆听周围环境中是否还有别的声音。若干时间后（10秒，30秒，1分钟），请孩子描述他在这段时间内听到的别的声音。8.触摸身体接触也是一种连接专注力和人体感知觉的练习。进行这种感觉触摸式的练习能锻炼孩子敏锐的洞察力。感觉触摸是孩子探索周围世界的一种非常重要的方式。可以请孩子拿一些他们喜欢的玩具，让孩子蒙上/闭上眼睛，然后触摸这些玩具，请他们描述触摸的玩具是什么感觉。另外，你还可以问得更深入：“如果这个玩具从水里拿出来，摸起来是什么感觉？”“如果放在太阳底下呢？”不断地用这种方式引导孩子来探索他们的感知觉系统，拓展他们的思维。9.花1分半钟的时间来吃一粒葡萄干现在的生活节奏普遍偏快，家长们每天都要为工作，为生计而奔波忙碌。而往往作为原来应该是放松享受的用餐时间，也变得紧迫又匆忙。事实上，人的味觉感官恰恰是一个非常强大的感知当下状况的工具，细细品味食物对成人和孩子都是一种非常重要的体验。

三、 培养孩子的专注力尤其重要，因为专注力是一个人学习和做事成功的关键，对人的一生起着至关重要的作用。那么家长平时应该如何培养孩子的专注力呢？关于如何培养孩子的专注力，我在这方面也是个菜鸟。不过我想起上年把孩子送去巧问教育的入学综合能力培养课程之后，他的专注力提升了不少。所以今天我在这里给大家分享一下他们老师在培养孩子的专注力时所采用的一些技巧，希望能够帮助到大家。视觉注意力训练目的在于提高孩子的视觉注意力，从而培养孩子的专注力，减少孩子做作业粗心的现象，帮助孩子养成专心学习的良好习惯。做法：给孩子看一些图片，比如水果图片、动物图片、卡通人物图片。例如，让孩子说出里面有什么东西，有几个人，几个男的，几个女的，他们每个人都在干什么。又或者让孩子观察水果图片中有哪几种水果，它们分别叫什么名字，是什么颜色等等。听觉注意力训练孩子升上小学后，在学校大约50%的时间用于倾听。如果孩子的听觉注意力较弱，那么就会影响听课效率，从而影响学习成绩。所以在培养孩子的专注力历派时，家长也要知道如何培养孩子的听觉注意力。做法：做指令游戏。比如，给孩子下指令“左手画横，右手画竖，同时画十组”。各位家长要注意，如果孩子没听清指令，大家千万不要着急骂孩子，要耐心地和孩子再说一遍。如果孩子做对了，也要及时给孩子一定的奖励哦。动作注意力训练感觉动作能力较弱的孩子，在学习新的动作时会比较吃力，在别人看来是很简单的动作，他们一般要花更多的时间去学习。而专注力不集中，属于感觉动作能力落后的一种类型。所以培养孩子的专注力的时候，家长千万不要忽略了训练孩子的动作注意力。在训练孩子动作注意力的时候，我一般参考卓越巧问教育的手指操游戏，这里培逗说的是我常和孩子玩的一个游戏，小乌龟。做法：小乌龟，不说话（左拳叠在右拳上）；背着厚重的龟壳爬爬爬（右手伸出大拇指点2下）；爬到水里会游泳（左右晃动）；爬上岸来伸尾巴（伸出小拇指）。各位家长要注意，一定要给孩子示范动作，让孩子跟着你的动作来，这样才能起到培养孩子的专注力的作用哦。混合型注意力训练等到孩子各方面注意力练到一定的程度，我们就要开始给孩子进行感统整合训练了。简单来说，就是把眼睛看、耳朵听和做动作结合起来，既训练了视觉和听觉，又训练了动作。通过科学系统的感统整合训练肢中贺，可以改善孩子的视听知觉，培养孩子的专注力。做法：建议刚开始从教简单的动作开始，一边说一边给孩子做示范，让孩子跟着做。比如，在桌面上摆放多种物品，家长说出某一种物品的名称，让孩子把对应的物品指出来。看完这几个小方法之后，想必大家已经了解培养孩子的注意力的方法。然后唠叨一句，孩子的接受能力和承受能力都是有限度的，大家在训练孩子的时候，不要给孩子太大压力，否则会适得其反哦！

四、 1、环境很重要。2、孩子专注的时候，不要打扰他。很多宝宝到了一定年龄，比如2岁以后，就能主动安静下来，因为他对某个东西感兴趣，想研究研究。比如，玩水、玩沙、玩土，通常都很专注，这个时候大人不要打扰他，不要怕弄脏衣服而阻止他。再比如，孩子做作业，家长在旁边指手划脚，要么指出错误，或者说一些无关的询问，都是干扰了孩子的思路。3、让孩子独立思考，不要急于帮助他。如果孩子自己在思考问题，在想办法解决，这本身就是专注的表现，家长千万不要着急，不要急于去帮助他。其实，孩子如果能够独自玩一些没有危险的游戏，家长不应该过多干预，你一喊一叫一插手，当然会影响他的专注力，也会减少他的探索欲望。而且，家长帮忙越快，孩子独立性越差，造成他的依赖性。比如，他做事不能坚持，做一会没有成功，就急于向你求助。所以，给孩子一点思考的时间吧!4、家长的作用是“玩花样”，激发孩子的兴趣。这个时候，就是家长大显身手的时候啦，孩子不感兴趣是因为他玩不出花样，如果大人能够变着法子玩新鲜，就能帮助孩子提高专注力、增强探索的持续时间。举个自己的例子吧。笑笑刚开始玩积木顶多三五分钟，他只知道一层一层搭起来盖房子，搭一会就跑去玩车。这个时候，我把积木按照颜色和形状分类，他在旁边观察着，觉得很有趣，又跟我参与进来一起玩。过一会呢，我把长条形的积木摆成“轨道”，让小卡车在中间通行，他又觉得很有趣，于是又坐下来一起玩。还有冰棒棍，我以前的博文中多次介绍过的，能玩出很多花样，这里不赘述了。5、家长的“示范”，能够有效地感染和带动孩子。直接举例说明这一点。还是以最熟悉的搭积木为例，笑笑连续搭了七八块高高的，忽然，轰一下倒了，孩子不耐烦，推着积木说“我不搭了”，转身就跑走。我呢，不指责他，也不叫他回来，我就坐在原地，继续摆弄我自己的这一栋房子，我故意让高楼轰一下也倒了，然后我夸张地自言自语:“哎呀，怎么倒了?真可惜，是下面的没放平吧?”我继续摇头晃脑:“没关系，嘿嘿，我再来一次，这一次我每一块都摆郑桐数的稳稳的，嗯，我一定会比刚才搭的高!嘿嘿。”然后我开始一块一块慢慢搭。我用眼角的余光看见，笑笑没有跑远，他站在那里仔细观察我的一举一动。很快，他被感染了，他兴奋地跑到我身边，说“我也会，我也能搭高高的。”然后，继续专注地做。6、鼓励孩子，让孩子有“成就感”。在做事过程中，孩子如果遇到困难，要鼓励他，让他愿意去克服困难，久而久之，就能养成善始善终轮冲做完每一件事的良好习惯。另外，成功的喜悦能够刺激孩子再喊首接再厉，当孩子顺利完成一件事情的时候，要及时给予肯定，让孩子在成就感中不断提高自己的能力。当然，不要将结果看得太重要，即便孩子还没有达到要求，但只要他有了积极的表现，同样也可以赞美孩子哦。

五、 培养孩子的专注力应该从小开始，养成良好的习惯，可以有以下方法进行锻炼：第一、在家里边给孩子提供纯洞埋一个相对固定的环境。比如婴做蚂幼儿玩耍的空间，学龄前孩子的读书环境或者家中体育锻炼的地方都要相对固定，让孩子感觉在这个环境就要做这个固定的事情；第二、不要分散孩子的注意力，让孩子一次只做一件事情。因为人的注意力有限的，如果同时做多件事情会分散专注力，尤其是孩子的专注力正在发展当中，会损害专注力的有效集中。所以哪怕当孩子玩玩具的时候，我们也要关掉电视机，做作业的时候不要放音乐，或者孩子学习或者读书的时候不要经常打断他，一会送吃的，一会送喝的，也不要家中有各种声音来分散他的注意力；第三、我们可颤大以买一些智力训练的书，每天坚持做练习，锻炼孩子的观察力和专注力。

小孩好动，注意力不集中

孩子有可能是有儿童多动症，是人体常见的一类心理障碍，常出现了人体的注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动，常伴有学习困难、品行障碍和适应零蛋而设印赶不良，本病的发生与家庭教育不好也是有关系的。治疗需适当家庭教育，需用心理治疗和药物治疗，药物可以用些利他林片等治疗土派儿委重露，随着时间的推移，可以逐渐恢复正常的。

甘肃治疗少儿癫痫最好的医院怎样治疗

问题分析： 癫痫每发作一次，脑细胞受损一次，长期发作会导致记忆力下降，智力下.降，严重者可影响正常生活，学习和工作等.目前癫痫治疗的方变体朝敌怀室法是很多， 关键就是要看治疗原理是否符合发病机制，癫痫发作是由于大脑神经元细胞异常放电导致临床癫痫症状，要杜绝癫痫发作就必须渗透修复受损神经元细胞平衡异常放电，建议去神经内科较权威的医院检查脑神经元细胞受损部位及受损程度，然后进行靶向修复平衡异常放电杜绝癫痫发作.意见建议： 癫痫患者切忌过饥或过饱，勿暴饮暴食;应避免劳累，维低保证充足的睡眠，成人至少保证每天睡眠9小时，儿童至少8小时.

小学生怎样培养学习好

一、激发兴趣，为学生创设自主学习的情境。爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师。”学生只有对语文产生浓厚兴趣，才能积极主动和富有创造性地去学习。1.成功导入新课，诱发学习兴趣。成功的导入，能诱发学生的学习兴趣，使学生带着一种渴望、一种探索的心理期待着新课的开始。在《幸福是什么》的教学中，我首先举了几个“幸福”的例子：（1）小明帮助残疾老人挑水，他很幸福。（军蛋扩且只统换2）小时每天上学放学都有车接送，他很幸福。（3）小英有好吃的、好玩的，还有漂亮的衣服，她很幸福。（4）小红每天晚上服侍生病的妈妈后，才去做作业，她很幸福。然后要求学生回答哪些情况是真正的幸福。学生各抒己见，气氛热映未烈。此时，我便抓住学生有浓厚兴趣的时机引导说：“幸福是什么？怎样才算真思封期课正的幸福？请大家看课文体会它的含义。”这样的导入，让学生带着疑问看课文，他们总想解开“幸福”之谜，因而就把学生的心紧紧地吸引到烧扩万只了课堂上。2.创设情境，增强学习兴趣。课堂教学要激难妒水发学习兴趣。对于小学生来说，他们的思维特点是以具体形象思维为主要形式，而后问便慢液抓续逐步过渡到抽象思维。因此课堂中需要具有鲜明的形象性和形式上的生动性的情境，使他们被吸引着，情不自禁地进入情境，投入到要学的内容之中。如我在教《海底世界》时，就设计了“海龟爷爷漫游海底世界”这一情节，引导学生学习课文。课始，播放多媒体课件，显出海底的画面，然后导入新课玉入材游，提出问题：同学们，你到过海底吗？你知道海底有些什么吗？现在请同学们月待穿上潜水衣，戴上潜水镜，跟着导游海龟爷爷去漫游海底世界，好吗？总结全文时，请同学们各自向海龟爷爷汇报自己漫游海底世界的感受。这是一个新奇的教学设计，符合儿童的好奇心和新奇感。这样教学，以境诱人，以情感人，情景交融，形象生动。3.开展学习竞赛，激发学习兴趣。小学生争强好胜，最喜欢比个输赢。语文课上，握妒哥问染异轮密善根据教材的特点，开展小型往直抗尼满的学习竞赛，也可者讲约盐激发学生的学习兴趣。例如《鲸》这一课，课文3--7小节从种类、生活习性方面向我们介绍了有关鲸的知识。错教学该部分时，请同学们自学课文3--7小节，以六人小组为一个单位，开展知识竞赛，比一比，看哪一组学得好。先进行必答题。（必答题题目围绕书本知识，较简单）每个小组都认真地投入，学习兴趣很浓。必答题部分各个小组回答得准确、流利。接着再进行抢答题。该部分，配以多媒体课件演示，如：1看鲸吃食的录像，请你辨认鲸的种类。2、根据水柱的不同的样子议呼报辨认鲸的种类。3、用笔画出鲸睡形占资增殖它目由根觉时的样子等。同学们兴致极高，课堂气氛十分活跃，而且知识掌握正确。这种设计，激发了学生的学习兴趣，语文课堂教学起到事半功倍的效果。二、放手自读，己势见针检感层溶首氢培养学生自主学习的独立性。语文修否使溶心自主学习的独立性，主要指育员理药继顾前似利学生善于自学，独立思考，具有认识的独立性，敢于发表自己的意见，逐步减少对教师的依赖，最终达到独立完成学习任务的目的。其路径是引导学生主动探求，把大量时间还给学生，让他们在阅读实践中体验和感受。在语文课堂教学中，学生的自主学习，主要通过下列四种形式来体现： 1.读书：课堂上安排较充分的时间让学生读书。以学生个人的朗读、默读、浏览为主。并要求学生读书时，圈点、划、批， 不断实践，逐步养成读书动笔的习惯，鼓励学生读书后提出问题，检查读书的效果。 2.思考：学生读书时，读思结合，让学生带着问题读书，针对问题，对文章的词、句、段、篇进行分析、综合、抽象、概括， 理解内容和积累语言，这正是学生通过自己思维， 达到思有所悟的境界。 3.议论：学生通过读书思考，对课文有了一定的理解后，再通过议论，让学生交流、改进，再尝试，再读书，从而积极主动获取新知，变被动接受为主动吸取。4.质疑：善于提出自己的问题，让同学共同解决，在合作中进一步学习。三、相机引导，调动学生自主学习的主动性。语文自主学习的主动性，主要指学生能主动地阅读、观察、思考， 改变过去呆坐静听、 被动接受的做法。 要发挥学生学习的主动性，教师要在学生阅读时， 做好激发、引导、点拨、小结的工作。1.激发：老师在上课之初，向学生提出明确阅读任务，结合理解课题，激发学生学深入阅读的学习热情。在阅读环境上，创造一种与课文思想感情相协调的课堂气氛，并把学生带入文章的意境里，让学生置身于文章之中，学习语言、感受形象、体会感情，让学生一直保持旺盛的求知状态。 2.引导：指导学生自主读书，老师要有明确的合理思路，精心设计学习步骤，提示科学实用的学习方法，为学生指明道路。并在学生求知兴趣最高的时机，提出最有思考价值的问题，这些问题又是学生经过努力才能答得出来的，有利于学生认识事物的本质。 3.点拨：在学生自主读书时，会遇到成人意料之外的障碍，老师相机点拨。对学生理解不正确或不透彻的地方及有争论的问题，给予指点，使学生明确认识；对学生百思不得其解的地方，老师进行必要的讲解和说明，在学生山穷水尽疑无路之时，老师点拨，使其柳暗花明又一春。 4.小结：在学生讨论时，老师抓住时机进行小结，小结包括学习一个段落后小结和学习全文后总结。学生能小结的可以引导学生小结，小结内容要简明扼要。

用利他林治疗多动症时，下列描述哪一项是错误的A．有效率为75％～80％B．可用于4岁以上儿童C．低剂量有助于改善注意力D...

正确答案：B利他异判展和略半苗士木束林仅在6岁以上患者使用。于每日早晨上学前顿服，或分2次于早晨和中午口服，下午4时以后禁止使用。药物有影响生长发育的副作用，因此每周六、日及节假日停用。

大家都在问

一、孩子注意力不集中，那可以从以下几个方面去培养 :第一，让孩子学习写书法或者画画之类，这样可以磨炼孩子的专注力。第二，让孩子玩积木游戏。第三，带孩子检查一下，看看是不是缺什么东西。如果缺给孩子补一下。孩子在生长过程中，总会有各种的不舒服，你尽量去满足孩子。

二、1.营造安静的学习环境　　在孩子学习的时候，家长要为孩子营造一个干净的环境，写字台上与学习没有关系的物品最好都收起来。在孩子学习的时候，家长不要大声的说话，也不要看电视，以免干扰孩子。在孩子学习的时候，家长也不要因为检查作业而随意打断孩子的学习思路，这会导致孩子注意力不集中。　　2.合理安排时间　　不要为了让孩子多学习一些知识，而让孩子长时间的看书、学习、写作业等，因为一二年级的孩子专注时间很短，一般不会超过15分钟，所以当孩子学习15分钟后，可以让孩子适当的休息，否则会导致孩子出现频频走神的情况，这样也会导致学习效率的下降。3.为孩子定量布置作业　　因为有的家长看到孩子过早的完成作业后，会再次增加其他的额外作业，这样就会导致孩子出现逆反心理，做作业的时候就会拖拉，注意力就会不集中，所以建议给孩子布置作业的时候，规定完成多少作业量可以休息，这样孩子会集中注意力写作业。　　4.减少唠叨训斥　　当孩子出现注意力不集中的时候，家长老师不要经常唠叨训斥孩子，否则会让孩子出现逆反心理，从而就会丧失自律能力。　　5.限制电视游戏　　因为孩子对于电视，游戏等比较迷恋，所以即使写作业也难静下心来，就会出现注意力不集中的情况，平时要注意限制孩子看电视玩游戏的时间，让孩子平时多看看书，可以带着孩子多去户外走一走，让孩子多与大自然接触等。　　6.保证充足的睡眠　　只有晚上睡眠时间充足，白天才能有良好的注意力，所以应该让孩子拥有充足的睡眠时间和较高的睡眠质量。

三、孩子注意力不集中时，对不同年龄段的处理方式会不同，家长可投入一定精力进行规范的引导训练，切勿过度要求其达到某一个目标，以免增加孩子的心理负担。家长在训练孩子集中注意力之前，首先明确不同年龄阶段注意力可以集中的时间是不同的，年龄较小的孩子本身注意力集中时间就会比较短，要适应孩子的具体情况进行训练。首先要创造良好的生活环境和家庭氛围，降低外界环境对孩子的干扰，然后根据孩子的兴趣进行注意力训练，引导孩子集中注意力做感兴趣的事，如做手工、画画、玩游戏、拼图等，训练时间由5～10分钟开始，之后逐渐延长。家长在进行注意力训练过程中还应适当进行语言和物质鼓励，帮助孩子更好地集中注意力，但不宜采取粗暴、歧视、冷淡、责骂、惩罚措施。除此之外，家长还应注意培养孩子规律的生活习惯，并带孩子适当进行体育锻炼。

四、孩子注意力不集中是可以通过培养得到改善的。首先要控制他看电视，玩游戏机，。虽然玩的时候好像很专注，但有些内容会使孩子情绪不稳定。其次培养孩子动手能力，比如拆装玩具，画画，折纸，朗诵，某种乐器等等。通过动手达到手，脑，心的统一。时间久了孩子的注意力会有好转。

五、首先应该保证孩子充分的营养和充足的睡眠，然后在小孩从事某种活动或者是学习时，尽量给小孩创造一个安静、舒适的环境，减少无关刺激的干扰；在生活中，家长也可以正确引导小孩改善注意力，比如和小孩一起玩积木，让宝宝找出其中一种颜色，或者是一种形状，在孩子活动或者学习中，尽量不要打扰孩子，如果孩子无法独立完成，家长可以陪伴或者协助。

六、孩子注意力不集中，应该从小就要培养孩子的注意力。因为孩子读书最重要的就是专注力，如果不集中，就无法听到老师讲的内容，回去后就无法完成课后的作业，所以上课集中精力是保证孩子学习的最重要的要求。那只有认真培养孩子的专注力，比如从几岁开始让孩子完成专注力的贴纸，学会绘画，认真读绘本等等，让孩子静得下来，这样才能培养孩子的专注力。

七、孩子注意力不集中的时候，可以和孩子一起做游戏，提高孩子的注意力，比如可以和孩子比赛捡玩具，通过捡到的玩具数量确定输赢。其次，家长在孩子专心做一件事时，尽量不要打扰到孩子，充分调动孩子的积极性，多参加集体活动，培养孩子的专注力。

八、孩子注意力不集中，这可能是在从小到大，你对他的养育过程中，对孩子的注意力破坏了导致的。所以现在要锻炼孩子的注意力，集中你要做到的事。首先孩子在玩耍的时候，不要总是打断他，不要总是去叫他，一会儿让他喝水，一会让他吃水果。孩子的专注力是是可以培养的。专注力高，孩子的注意力就会集中。在玩玩具，孩子在做某一件事情的时候，请不要频频打断他，让孩子自己研究。自己来提高自己的专注力，集中他的注意力。

九、1.数字训练，家长们可以随机出几个数字让孩子认真听，并且记一下可以从简单到难，由短到长的方式进行训练，通过这样的数字训练，孩子在日后生活以及学习中都会更加专注。2.听力训练，听力训练的行为其实和英语听力差不多，就是在一篇文章中多次出现某个字或某个词让孩子记录下来，这样就可以达到训练专注度的目的。3.扑克训练法，出三张扑克，让孩子看清三张扑克分别是什么，叫什么名字，然后将扑克牌盖住更换位置，让孩子说出哪张扑克在哪里。

十、孩子注意力不集中，首先要看宝宝体内是不是缺少了某些生长元素，因为很多孩子有挑食的习惯，比如缺少锌，或者是铅超标，都会有注意力不集中的现象。首先要去查微量元素。另外宝宝是不是缺少运动，许多孩子都沉迷于网络，甚至足不出户，这就导致了运动的丧失，体内能量散发不出去，宝宝就很容易出现多动、注意力不集中。另外就是要尽早的培养注意力集中，越往后拖，效果就越差。可以让孩子讲故事或者提问题，让宝宝思考，这些都有助于提高注意力。宝宝在专注于做一件事情的时候不要干扰孩子，把干扰孩子的因素排除掉。

十二、如果孩子注意力不行的话，本人觉得家长可以陪小孩子玩游戏，比如把红豆和绿豆一起倒在一个碗里，然后可以让孩子把红豆（或者绿豆）捡起来，通过这个游戏，可以让孩子让注意力集中以及提升细心，在游戏过程中，父母也可以和孩子一起参与游戏。

十三、孩子注意力不集中，这不一定是问题，孩子的注意力是需要训练的。一周岁以内的宝宝每天要训练孩子的注意力，5~10分钟。两周岁到三周岁的孩子每天要行注意力训练20分钟，三周岁以上的孩子每天要训练30到40分钟。训练注意力的具体方法，就是和孩子完成同一件事情，比如做游戏或者阅读，或者做孩子感兴趣的事情。经过这样的训练，三周后就会有明显的效果。

十四、答孩子不论干什么注意力都不集中这个问题一定要克服掉，首先应该给孩子讲注意力不集中的坏处，多多培养他无论干什么都要专心致致，要多给他买一些吸引他注意力的书籍，买一些复杂的能拆卸的玩具，如积木等等，这样他就能长时间的不动专心的把这件事情干完。久而久之他就慢慢的好了。

十五、作为低段的孩子，上课时精力不集中，喜欢做小动作，这是符合儿童的年龄心里特征，而老师对这类孩子，在课堂中力求做到多去关注这类孩子的学习情况，在他们精力不集中集中时，给于多多提醒，保证孩子在课堂中能认真听老师讲课，听懂课堂中该掌握的知识。

十六、孩子今年上小学平时嘴巴拉巴拉说不听，注意力很容易分散，怎么整

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