安阳文峰区初中语文一对一培训机构

安阳文峰区初中语文一对一培训机构隶属于初中语文一对一教育科技有限公司,在安阳市文峰区,北关区,殷都区,龙安区,林州市,安阳县,汤阴县,滑县,内黄县附近都有分校区,初中语文一对一专业是安阳文峰区初中语文一对一培训机构的重点专业,学初中语文一对一就来安阳文峰区初中语文一对一培训机构。



小学作文 我们能做点什么

一、作为一民小学生，除了学好知识，还要走进大自然，帮父母分担家务

二、你可以结合当今的环境来讲。比如说河水以前是什么样子的，现在又是什么样子的。花草，空气。现在不是有广告呼吁我们保护环境吗？你就可以讲讲我们能为保护环境做些什么。

三、前些天,我看到了一幅图画。图画上画着一位母亲拿着一条略粗的木棒拉着抱在一根粗粗的柱子上的孩子。原由是要把孩子拉回家写作文。确实,在小学语文教学中,我们常常会感到作文教学是一件很头痛的事,老师往往是煞费苦心,可仍然是收效甚微。学生是搜肠刮肚,绞尽脑汁也难以达到教师的要求,在习作中,口号成堆,废话连篇。对于作文的教学，下面我就谈一些自己在教学中的体会。　　作文教学是语文教学的一个重要环节，是提高学生作文能力的重要途径，是提高学生语文素养的一个重要措施。而在今天的小学语文教学中，如何提高学生的写作能力呢？我在语文教学中就特别注重了学生的写作的培养。　　一，培养兴趣，使写作乐在其中　　兴趣，是做好每一件事情最重要的前提，没有兴趣，做任何事情都难以达到满意的效果。小学生刚接触社会，还不太具备观察社会，了解事物的能力，能否让学生培养起在生活中摄取写作题材的兴趣，是写好作文的关键。　　传统作文教学的要求过于繁杂，素材内容，写作形式自由度小，导致学生想写的不能写，不愿写的却套话连篇，强硬的泯灭了学生的个性和创造性，使学生为了作文而作文，丧失了写作的兴趣。很多学生作文都是教师命题作文，比较死板，作文题目不一定是学生熟悉的内容，不一定适合每个学生写作，不少学生见到作文题目就如同坠入云里雾里，不知从何下手，也无话可说。而为了完成作文只好绞尽脑汁、冥思苦想，像挤牙膏一样，半天写不出一句话来，思维不连贯。因而，写出的句子前后矛盾，文章思想表达不清楚，让人读了不知所云。我拟的习作题目只提出范围和要求，由学生自选内容，自拟题目，如学生不想写提示的内容，可以另选，甚至可以不提供任何的范围要求，这样作文题材灵活，形式不拘，认学生可以自由表达。作文就是要求学生把自己摄取的“米”和“水”，通过自己的形象记忆和感情记忆拿出来“淘米烧饭”。通过这种形式，激发学生对生活的热爱和对写作的兴趣。　　二， 培养学生收集材料的能力　　小学生的生活十分单调，写作上缺少可写的素材。生活中的空间范围基本上就是“三点一线”，学校—家庭—辅导班，生活空间狭小，缺少课外生活。所以教师就要做好培养学生作文材料的收集。对于作文材料的收集我个人认为有以下几点：（一）要指导学生观察，做生活中的有心人。如教学作文《美丽的校园》时，我先对学生提出明确的目的和要求，然后教给学生观察的方法，最后再放手让学生在校园内游览、观察。学生观察后，有了素材，作文时才有米下炊，所以写起作文来才能妙笔生花，文思如泉涌。每位同学才能写出自己的真情实感。指导学生学会观察后，要持之以恒，养成勤于观察的好习惯，并坚持写日记，把生活中的素材记录下来。（二）指导分析，学会思考问题。学生生活中接触的事并非都可作为写作材料。教师要指导学生选取有健康意义、积极因素的材料作为写作素材。通过分析，小中见大，从平凡而细小的事例中挖掘出深刻的思想内涵，优秀作文的闪光之处就在于思想方面，有生活的独特感悟和体验，看问题的独特 （三）扩大生活面，作文的源头是生活，丰富的作文材料需要投身于五彩缤纷的社会生活，参加各种有益的活动。（四）加强阅读除了生活中的见闻、感受，还有大量的写作素材来自于阅读的积累。总之，写作教学要从指导内容入手，引导学生通过多种途径积累写作素　　三，培养学生自改能力　　作文内容写得好不好，文章思想反映美不美，三分在写七分在改。修改有利于学生之间的合作交流，有利于学生之间取长补短。例写作《最美的人》写作时由于选材的不同，孩子们写出的人物不同，反映出来的思想感情也不一样。有反映助人为乐的美，有反映勤奋努力的美，有反映无私奉献的美……形形色色的美不可能通过一个学生的作品来反映，但可以通过同学之间的互相修改，小组交流让孩子们欣赏到，感染到。指导学生进行修改、评价，不但纠正了文章中出现的标点，词句，段落的详略、条理等方面的文章语病，提高了学生的写作能力，也提高了文章从遣词造句到谋篇布局到文面整洁的形式美，更使学生的思想受到了多方面的教育，熏陶，进一步提高了他们明辨是非，发现生活真、善、美的能力。　　四，要充分发挥教师“指”和“导”的作用　　学生作文质量的高低与教师的指导是密切相关的。教师指导不是简单的包办代替，而是要真正起到“指点”和“疏导“的作用。教师相对于学生来说，写作水平要比学生高得多，那么，教师怎样把自己的高水平通过学生的作文体现出来呢？　　这关键取决于教师的“指”和“导”。任何教师指导学生写作文都是按搀、扶、放这三个步骤来实现的。当学生手拿作文题目不知所措时，教师就应该“搀”着学生，把自己丰富的写作经验过渡给学生，为学生指明一条写作道路；当然，在具体的写作过程中，学生还会碰到一些困难，这时，教师要“扶”着学生，为学生排除困难，疏通道路；在“搀”和“扶”的基础上，教师还要充分放手让学生动脑筋自己去想去写，使之思维得以练习。综合搀、扶、放的过程其实也就是教师指导写作的过程，教师只有充分发挥了“指”和“导”的作用，把学生搀稳了，扶正了，放开了，才能使他们走上自己的写作轨道，发挥最佳的写作水平。　　五，调整学生心理，诱导其身心融入　　因为作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必；只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步；无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步；速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。　　总之，要提高学生写作水平不是轻巧的事。它没有什么“捷径”可走，也没有什么“诀窍”。只有在家长、老师耐心的引导下和学生自己认真地去读书，精细地去观察，深入地去思考，刻苦地去积累和写作，反复地去琢磨，坚持不懈，才会熟能生巧，下笔“有神”。

2、不推荐死记硬背，虽然历史有很多东西是需要记住的。但是不能死记硬背。要边看书边理解，如果看一遍不能记住就看两遍三遍......N遍，直到能记住为止，当然前提是你不能懒，你必须每上一课就记一课。这一点是重中之重。务必要落实。②知耻是自尊的重要表现，唯有知耻才有自尊。

怎样学好高中语文？（具体方法）

一、对于高一新生

二、适用于普通人，学习天才或疯子勿看！高中语文远远没有初中讲的细致，看你是不是摊上一个好老师了。所以你必须有好的文言文基础。高中在应试方面主要注意力放在文言文上。如果想在高考时在语文上有所突破很难，但不是不可能，功夫要下在平时，而且要自觉，老师不会管你。3大项文言文、现代文阅读、作文。平时语文课大多讲课本文言文，一定要边听边记录（忆），按时完成作业，大多数人这样就能记住了。基础差的要自己下工夫再记，这很重要。现代文阅读往往要快考试前才会有辅导，所以要想加强，可以自己买题。做不做看时间，但必须要读文章、研读答案，知道怎么问该怎么答，理解出题人的思路和答题思路，用提纲形式归纳理出头绪。作文也是定期训练，机会不多，就要自己找机会。买一本求稳的作文书，研究作者思路与框架（文采不够好的），可以以写议论文为主。文采好的可以多看美文，以写记叙散文为主。高中语文大体如此。高考前会有大量基础训练，来得及学习小的得分点。

三、最好是问一下前两届你认识的师哥师姐，或语文老师，也可以去图书馆看一下近两年有关语文考试的资料，目的是对语文高考考什么有一个大致的了解，以便以后在学习的过程中对这方面有所注意。 课前预习做好“看、圈、划、查” 。 看课文，遇到不懂的字、词用铅笔把它们圈起来，不懂的成语划一下，课文看完后，拿出字典，查一查（一定要勤查字典），把拼音标上去，把意思写在成语的旁边，再把课文读熟。如果是文言文，不要太依赖翻译书。读的时候不要总看解释，要自己试着推测文字的意思。 课后“每天要弹弹钢琴”（这是我高中的语文老师讲的），意思是要多多复习学过的东西，特别是字音、字形，记过的成语，背过的诗文等。 我觉得可以做下摘记，平时看文章时，如果有自己认为的好句子，可以把它们摘录到一本本子上，最好是在每一句的后面写上与哪些话题有关，以后写作文可以用上去。 可以试着写随笔，一个星期一篇或两个星期一篇，你自己决定，写完以后最好给语文老师看一下。 学习语文是一个重视积累的过程，要有持之以恒的决心。 希望这些对你有所帮助。

四、只要有了学习语文的兴趣，才会发觉其中的乐趣，发现了学习的乐趣，才有助于我们去持之以恒地学习语文，没有持之以恒的精神，根本学不好语文。有的同学认为语文很无聊，要背记的东西太多，所以根本不想去学，成绩当然也就上不去，所以，兴趣对学习来说是很重要的。 其次，学习语文是一个积累的过程，不可一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵，当我们空闲的时候，读一读，好的书籍或文章不仅能丰富知识，还能陶冶你的性情。不过，不能只是读，还要思考，我们应准备一个记录与摘抄的本子，在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来，并不时地看看，让它们变为自己的东西，当遇到疑点，难点时，也要记下来，与旁人讨论，听取别人的看法。这样才会有所长进，水平才会提高。 而且，阅读量大，知识就会十分丰富，一个人的素质也会提高，眼界就会更广，况且，写作也需要素材，只有多看书，多留心身边的事，将书中所讲与现实生活相联系起来，写作时才会思如泉涌，写出的文章才是好的文章。古语云：“读书破万卷，下笔如有神。”也就是说只有多读书，才能写出好文章。大都知道这是什么意思，但做到前一句的人却不多，真正喜爱阅读的并能从中得到知识的人更是少之又少，所以，能写出好作文的人也不多。但我们要做这样的人，也就是说，我们要学会阅读，要喜欢去阅读，当我们看一本书或者一篇文章的时候，要去思考它的内涵，去思考它的写作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面运用到自己的写作中，取人之长以补己之短。还有，要好问，要记住不懂就要问，特别是读课外的古文言文，古诗、词时，其中有些字、词、句我们不能完全理解的，这就需要去查工具书，如果工具书中查不到，或者查了之后仍然不太明白，就要及时去问老师，及时地弄明白，这样才能学好古诗文，切记千万不能不懂装懂，使自己的心中留下疑惑，因为日月积累，会使心中的疑惑越来越大。 语文就是一门艺术，它需要我们从读、说、写三方面去学习，去品味，去发扬，读就是要去获取知识，去欣赏。语文这门艺术，而说与写则是我们对语文的体现，是我们学习语文真正的目的。既然就样，我校就更应该利用空闲的时间去练习写作，多写才能提高，才能真正把文章写好，在与别人的交谈中，学会运用自己从阅读中获取的知识，这样，我们就能将语文与生活联系起来。 懂得了这些，再来学习语文时，便不会觉得枯燥无味了，反而会觉得是一种享受，当我们把学习当作是一种享受时，不学好也难了！

五、我有个同学,现在在中文系的,他从初2开始.天天看小说,就是那种YY的,到最后语文考了123

初中英语教资面试有哪些题型

初中英语教资面试是用来测试面试者英语水平、教学能力和教育心理素质的考试。考试题型一般包括以下几种：1.自我介绍：考生需要用英语介绍自己，包括姓名、学历、工作经历、兴趣爱好等等。2.教育教学理论题：主要考查面试者对教育教学理论的理解和应用，如教育教学原理、课堂管理、学生评价等方面的问题。3.英语口语表达能力：主要考察面试者英语口语表达能力，如听说能力、交流能力、语音语调、语法结构等方面的问题。4.教学设计与教案撰写来自：考生需要准备一份针对某一主题或语言点的教案，并进行教学设计，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等派方面的问题。5.实践操作环节：华头根据面试内容要求，考生需要进行英语听说训练、课堂教学演示或口语交流等实践操作环节。需要注意的是，不同地区或不同学校可能会有不同的考试内容和形式，面试前应仔细阅读面试通知，了解具体要求，合理准备。此外，面试前的复习和准备非常重要，包括英语知识和教学方法的熟悉、面试技巧的掌握、自信和冷静的心态等等。