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“古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。”这是南宋和尚僧志南的《绝句》。这是一首描写春游的绝句。春光明媚,勾起了出家人的游兴,于是走出庙宇,观赏春光。驾着小篷船出游,将船停泊在古树下,拄着藜杖桥东漫步。虽是平铺直叙,但古木阴中停泊着小船,这个画面很雅,很古朴,颇如一帧中国古代的文人画。后两句准确精练地表现了春天杏花盛开,小雨纷纷,杨柳飘舞,东风和暖的美丽而宜人的景象,是传诵千古的名句。这首诗情与景汇,物与心谐,诗人抓住春风春雨的特点,略加渲染,便透露出内心的喜悦和对大自然的热爱。其他时间中,一定要保证学习时间,保证各科的学习质量,不能偏科.一对一属于个性化辅导,收费较高,提分效果较快,小班大部分是同步辅导为主,家长选择的时候尽量根据孩子的情况来进行选择。
一、陆游说得好,“汝果欲学诗,功夫在诗外。”上语文课亦是如此。 一、勤练磨刀之功。作为语文老师,多读作品,多背经典,多品生活;勤演讲,勤诵读,勤练笔,勤练字……总之,我们需要在语文课上训练学生“听说读写”的能力,我们就必须先行一步,在课外勤练自己“听说读写”的能力。台上一分钟,台下十年功! 二、深度备课之功。这是在上课之前做的充分准备。我们不能因为觉得学生还小,理解、分析、表达等能力不足,就浅入浅出。即便你是一位经验丰富的老师,那种蜻蜓点水的备课态度,也会让自己在课堂上常常处于迷惑、矛盾而不能自圆其说,或避重就轻、或强势压人、或不了了之、或逃之夭夭…… 三、研读学生之功。充分了解学生的水平、习惯。所谓知己知彼,百“战”不殆。学生的口味是怎样的,兴奋点在哪里,笑点的高与低……都需要我们在课前对学生有充分的预设,我们的课堂才能真正地贴近学生,为学生接受,受学生喜爱。 四、课堂驾驭之功。课堂是千变万化的,它会生成无数未知。虽然我们已经做好的充分的准备,但计划永远赶不上变化。老师首先得有“课堂之上,舍我其谁?”的自信,得有迎接变化、面对挑战、接受“刁难”的勇气。狭路相逢,光当勇者是不够的,还得是个智者,但说其关键还得是个仁者,“仁者无敌”嘛! 心存爱“生”之仁,身怀服“生”之技,着手课堂内外,立足讲台上下,我们一定会上好每一堂语文课。
二、我觉得我小学的时候就没怎么学- - 唉~ 好好听 笔记好好记好好背 嗯。。。作业认真做 还有 课后生词都记住 差不多 就这样 - - 作文的话 其实我作文不错 文笔是看小说练出来的 还是多看些作文书,我小学的时候蛮喜欢看作文书的咧~
三、多读多背
四、认真备课,多听课,多讲公开课,继续学习。
五、趣味、生动
六、除了掌握基本的课内生字词和阅读之外,丰富的课外阅读也非常重要,包括在生活中对有感触的小事的记录(作为作文素材),以及各种形式的文学作品(童话、诗歌、名著小说等)。其中《伊索寓言》、《巨人的花园》、《汤姆叔叔的小屋》等是比较有哲理而有趣的书籍……