又如在教学平面图形的面积计算公式后,我要求学生归纳出一个能概括各个平面图形面积计算的公式,我让学生进行讨论,经过讨论,学生们归纳出,在小学阶段学过的面积公式都可以用梯形的面积计算公式来进行概括,因为梯形的面积计算公式是:(上底 +下底)×高÷2 。而长方形、正方形、平行四边形的上底和下底相等,即可将这公式变成:底(长、边长)×高(宽、边长)×2÷2 = 底(长、边长)×高(宽、边长);
6.今天早锻炼,(不是)打乒乓球(就是)跳绳?
同时,教师也可以组织中学生深入生活实践,让学生亲身感受数学在人们的生产生活中是如何发挥重要作用的。通过实践,学生感受到了数学学习的价值,进行数学学习的动力更加强劲。被动的学习只能给学生带来压力,只有转变传统的教学理念,提高学生的学习兴趣,才能真正提高学生的学习效率,进而提高课堂教学的有效性。
领悟文章蕴含的道理
为了促使学生合作交流,在教学组织形式和教学方法上要变革,由原来单一的班级授课制转向班级授课制、小组合作学习多种教学的自制形式。教师可指导学生在小组中从事学习活动,借助学生之间的互动,有效地促进学生的学习,并以团体的成绩为评价标准,共同达成教学目标。在教学中,应注意如下几个方面:首先,合理分组。为了促进学生进行小组合作学习,首先应对全班同学适当分组。
多维分析课程目标,对教学目标进行综合设计
初中 数学分组教学如何开展初中数学分组教学如何开展?分组教学模式作为一种新型的教学模式,体现了其强大的优势. 在中学数学课堂中,应用分组教学模式应以学生为中心,发挥学生的能动作用. 分组教学模式有助于塑造学生独立思考和批判的能力,今天,朴新小编给打击带来数学教学方法。
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